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《环境问题和我们行动》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《环境问题和我们行动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《环境问题和我们的行动》是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中最后一课的内容。本课的“科学概念”是：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
二、说教法
这节课的内容将采用讲授法、图片观赏质疑法、小组探讨解决对策法、汇报交流法来完成本课内容的学习。
三、说学法
在学习过程中，主要采用“观察图片----质疑原因---小组讨论---找出解决方案”让学生完成新内容的学习。
四、说教学流程
这一课内容分四个部分。分别用文字和图片介绍一个个环境问题。我觉得这一课的重点是通过大量的事实(图片、文字资料)拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。
通过三个突出的环境问题，按照“现状--原因--对策”的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
为了让每个学生都有所收获，我从这几个方面进行了准备：
1、大气污染问题
通过出示平利的美景图，让学生评判平利空气质量的状况；再将工业污染的城市图片展现出来，形成对比，引出大气污染的含义。并通过图片认识自然因素和人为因素造成大气污染的状况，了解大气污染的危害（急性中毒、慢性中毒、致癌），并引导学生寻找对策。
2、白色污染问题
在讲述美国科学家贝克兰发明合成塑料的故事后，了解塑料制品的优点（方便、轻巧、便于存放），再通过图片描述塑料制品乱丢乱放造成的“白色污染”和危害（视觉污染、潜在危害----上百年不腐烂不降解。重量轻、体积大、数量多。挂在树梢、充塞于河道、积存于土壤，污染地下水），在穿插进行讲卫生教育的同时，用图片展示科学家们绞尽脑汁发明的对生态环境污染小的“可降解塑料制品”（日晒、风吹、雨淋后能自动分解、腐烂）。
3、物种灭绝速度加快
我首先让学生知道：人类活动造成了大气污染、白色污染，破坏了生态环境，使动植物受到了严重的伤害，造成了物种灭绝速度加快。通过出示一组珍稀动植物的图片，让学生们欣赏，告诉学生们：为了保护濒临灭绝的动植物，首先要保护生态平衡。最好的办法就是建立自然保护区。然后介绍我国已经建立的自然保护区。了解各个保护区要重点保护的动植物。（大熊猫、丹顶鹤、藏羚羊、香果树、朱鹮、白鳍豚、珙桐……）
4、保护家乡的环境
通过出示平利的风景图片，让学生认识到家乡是多么的美！通过小组讨论，认识到保护家乡的环境应该从身边的一件件小事做起。
教学反思：
为了上好这节课，在课前我做了大量的准备，主要有：
1、搜集了大量的事实(图片、文字)，帮助学生拓宽知识面，更深入地了解人类面临的环境问题，了解环境问题的严峻形势，增强环保的忧患意识。
2、按照“现状--原因--对策”的结构来阐述环境问题。
3、通过近距离观察家乡的美景图片，通过与大城市的生活环境进行对比，让学生认识到“生在平利长在平利是多么幸福！”通过引导学生讨论，认识到保护身边环境的重要性。
可上完这一课之后，我还是觉得课堂气氛有些沉闷，学生的学习兴趣还没有完全调动起来？思考原因：可能是问题的设计还不够到位、教学激励手段不到位的原因吧！
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