《美丽的春天》说课稿

时间:2024-05-31 15:49:28 说课稿 我要投稿

《美丽的春天》说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编精心整理的《美丽的春天》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《美丽的春天》说课稿

《美丽的春天》说课稿1

  活动目标:

  1、运用网络日记进行互动阅读,能大胆表达自己的想法,再次感受春天的美好。

  2、培养幼儿热爱大自然的情感。体验共同生活的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备教师主页:春天的日记及相册MTV幼儿主页:事先积累有关春天的感性经验。

  2、材料准备:动物卡纸、水粉颜料,图画纸,浆糊,剪刀若干。

  活动过程:

  一、朋友,我们一起来看看(看主页的滚动条)

  1、这是什么时候,去哪里照的呢(找春天的时候照的)

  2、春游的时候心情怎样?我们再来感受春游的.快乐吧!

  3、(回忆春游时的发现)

  二、春姑娘的礼物真多,这些天我们小朋友一直在找春天,你们到哪些地方找春天呢?

  1、我在田野里找到了春天,我在公园里…

  2、老师把你们找到的春天保存在日记里,我们一起来看看吧

  A:小河里的春天

  B:田野里的春天

  C:山林里的春天看MTV

  D:幼儿园里的春天

  (1)看个人相片,介绍自己的发现。

  (2)互相交流,用儿歌的形式来表达。

  3、姑娘把大地妈妈打扮的漂漂亮亮地,象一座大花园,你能用哪些词来赞美春姑娘呢?

  4、配乐小结:春姑娘真能干,她来到花园里……

  三、春天真美,我们一起来歌唱春天吧。

《美丽的春天》说课稿2

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  活动准备:纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

  活动过程:

  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的.春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

  3、如何使家乡更美丽?

  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。

  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

《美丽的春天》说课稿3

  说教学目标:

  1、掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。

  2、学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

  3、能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  说教学重点、难点:

  理解春天的景象,并以画的形式表现出来。

  说教学准备:

  1、提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。

  2、四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。

  说教学过程:

  1、出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

  教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?

  2、让孩子回忆:

  (1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

  (2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

  (3)猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)

  3、今天我们来说说春天,画画春天。

  4、分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。

  5、分享幼儿的作品。

  教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的`一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

  活动延伸:

  以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

  教学反思

  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

《美丽的春天》说课稿4

  一、说教材

  根据季节变化及主体的确定,我选择了《美丽的春天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关春天的知识,对春天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础,活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

  二、说目标

  根据幼儿的已有生活经验,我确定了以下目标:

  1、根据主题在气球上进行创作性绘画;

  2、培养幼儿的观察力、想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱春天的情趣。

  三、说重难点:

  由于幼儿接触这样的作画不是很多,因此本次活动的重难点确定为:画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和方法。

  根据这一重难点,我准备了春天景象照片、彩笔、气球、音乐《春天在哪里》等教学具。

  四、说教法、学法本次活动中,我用到了这些学习方法:

  1、通过观察、欣赏、讲述、激发幼儿的学习动机兴趣是最好的老师,在活动中,我引导幼儿讲出春天到了,大自然劲舞的变化,丰富幼儿关于春天的知识,激发他们的创作渴望,通过观察、启发、想象、激发幼儿的参与热情。

  2、为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创作。

  五、说活动流程设计:

  1、开始部分:歌曲引入

  2、基础部分:首先出示照片,幼儿通过观察了解春天,寻找春天,从而讲述春天美丽的景象;然后教师范画,讲解作画的'要求。

  3、幼儿创作部分:幼儿根据课堂上的观察以及自己已有的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造性地进行主题绘画,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导,最后让幼儿根据自己讲述自己的作品内容,将语言表达能力渗透其中。

  4、结束部分:幼儿用画好的气球装饰走廊。

《美丽的春天》说课稿5

  认知目标:巩固撕纸和涂色的技巧。

  技能目标:学习用两种方法制作出一幅作品情感目标、获得作画的乐趣,懂得欣赏同伴的作品。

  活动重点:巩固撕纸和涂色的技巧活动难点学习用两种方法制作出一幅作品。

  活动准备:颜色笔、背景图(与幼儿人数相同)、绿色的皱纸、浆糊。

  活动导入:

  一、出示背景图,引起幼儿的兴趣教师:孩子们春天到了,我们幼儿园里发生了什么变化啊?(幼儿自由讲讲)老师这里有一张画,画里有天空、有树、还有一些花草。但是它们全都是没颜色的。待会老师就想请小朋友,用学过的本领来为这幅画穿上一件五颜六色的.衣服,好不好?

  二、出示范画,请幼儿观察老师用了那些方法来完成这画。(请幼儿自由讨论,发表意见。)教师小结幼儿的看法并交代方法。

  三、交代各用具并演示做法:

  1、先把绿色的皱纸撕成小条,用来装饰这树,撕好后用浆糊粘贴在树枝上,这就会变成一棵漂亮的柳树。

  2、然后用颜色笔把天空涂上漂亮的颜色。(幼儿可请爸爸妈妈一起作画)

  四、请能力强的幼儿讲述自己的作品,并及时奖励。请全体幼儿向自己的爸妈讲述作品。

  五、请幼儿把作品放到美术栏,家长与幼儿一起欣赏孩子的作品。

《美丽的春天》说课稿6

  一、说教材根据季节变化及主体的确定,我选择了《美丽的春天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关春天的知识,对春天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础,活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

  二、说目标根据幼儿的已有生活经验,我确定了以下目标:

  1、根据主题在气球上进行创作性绘画;

  2、培养幼儿的观察力、想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱春天的情趣。

  三、说重难点:

  由于幼儿接触这样的作画不是很多,因此本次活动的重难点确定为:画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和方法。

  根据这一重难点,我准备了春天景象照片、彩笔、气球、音乐《春天在哪里》等教学具。

  四、说教法、学法本次活动中,我用到了这些学习方法:

  1、通过观察、欣赏、讲述、激发幼儿的学习动机兴趣是最好的老师,在活动中,我引导幼儿讲出春天到了,大自然劲舞的变化,丰富幼儿关于春天的知识,激发他们的创作欲望,通过观察、启发、想象、激发幼儿的参与热情。

  2、为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创作。

  五、说活动流程设计:

  1、开始部分:歌曲引入2、基础部分:首先出示照片,幼儿通过观察了解春天,寻找春天,从而讲述春天美丽的景象;然后教师范画,讲解作画的要求。

  3、幼儿创作部分:幼儿根据课堂上的观察以及自己已有的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造性地进行主题绘画,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导,最后让幼儿根据自己讲述自己的作品内容,将语言表达能力渗透其中。

  4、结束部分:幼儿用画好的气球装饰走廊。

  教学反思:

  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的.空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

《美丽的春天》说课稿7

  一、活动目标:

  1、提高对认数活动的兴趣。

  2、认识数字”10”,理解其实际意义。

  二、活动准备:

  1、卡通数字卡。

  2、一组一个箩子,箩子里有各种玩具。

  3、幼儿用书。

  三、活动过程

  一、出示卡片,复习数字1―9。

  二、认识数字10。

  1、运用CAI课件教学,让幼儿观察课件,知道图上是直么季节.

  2、观察CAI课件,逐一给背景图添上小鸟、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并让幼儿知道小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪的数量是10。

  三、组成

  1、观察CAI课件,让幼儿知道数字10是由哪两个数字组成的,哪一个数字在前面,哪一个数字在后面。

  2、实物操作

  ①、幼儿分组游戏,请幼儿在小箩子里找出自己喜欢的'玩具,但总数要是10个,并对幼儿奖励(笑脸)请幼儿说出奖励(笑脸)的总数是(10)。

  ②、请幼儿找找自己身上有哪些东西可以用数字10来表示.(小手指、小脚趾)

  ③、请幼儿想想日常生活中有哪些东西可以用数字10来表示。

  四、师生共同操作

  1、CAI课件操作练习。

  2、小结:数量是10的小动物就可以飞上天去,不是10的数不能飞上天去。

  五、书本作业

  请幼儿和教师共同操作幼儿用书。

  六、活动结束。

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