《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿

时间：2024-01-27 13:24:56 艺勋说课稿我要投稿

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《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿（通用10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿（通用10篇）

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 1

　　【说教材】

　　一、教学内容

　　《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，”我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了”我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

　　二、学习目标。

　　1.学会本课生字、新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述”我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

　　3.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

　　4.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。养成认真观察的`好习惯。

　　5.体会课文中一些句子表情达意的作用。

　　6.通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

　　三、教学重点

　　通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

　　四、教学难点

　　学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

　　【说教法】

　　1.美读感悟法：

　　文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，”美读”是本课最重要，也是最主要的方法。”阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。

　　2.多媒体情景法：

　　因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

　　3.质疑问难法：

　　古人云：”学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

　　【说学法】

　　语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变”我学会”为”我会学”。结合本课语言优美，情境奇特的特点，我引导学生用”自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。

　　【说教学程序】

　　一、创境质疑，激探究之情。

　　出示法国梧桐树图片，鼓励学生交流收集到的法国梧桐树的资料。交流谈话导入课题，鼓励学生看课题进行质疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？并引导学生联系对梧桐树的介绍，把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。这样，一方面注重学生”说话”训练，培养学生口头表达能力，体现语文学科”工具性”的特点；另一方面，学生所叙述的内容都融入了学生独特的体验与感受，体现语言学科的人文性。同时，激起学生学习的兴趣，激起学生探究的欲望。

　　二、初读课文，整体感知。

　　阅读教学中，存在着多种对话。但对话的基础应是学生潜心融入文本。在学生产生了读书兴趣、探究欲望后，让学生自读全文，体验自主学习的乐趣，为”美读”打下基础。

　　1.自读课文，读准字音，读通句子。

　　2.遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。

　　3.检查自读情况。

　　4.熟读课文，理清课文层次。

　　三、指导朗读，深入探究。

　　如何指导学生感悟语言文字的美，教师不必细细讲解、分析，应重视”读”。因此，教学中教师以读代讲，以评代导。

　　1.读第一自然段，结合自身经历谈感受。

　　2.读第二部分，了解作者的发现，感受作者的情感。

　　（1）自由读第第二至九自然段，思考：”我”有什么新发现？

　　（2）有了新发现后，”我”有什么变化？

　　（3）此时此刻，你有什么感受？（学生畅所欲言）

　　（4）此时此刻，作者又有什么感受？（第一次觉得，门前的水泥道真美啊！）

　　四、联系实际，课外延伸。

　　1.学习本课后，你有什么感受？相互交流。

　　2.教师小结：我们要走进大自然，善于留心观察身边事物变化，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 2

　　一、教材分析

　　《铺满金色巴掌的水泥道》是小学语文三年级上册的一篇课文，课文描写了秋天一夜骤雨后，天放晴了，水泥道上满是落叶，课文用优美的语言，通过描写这一小小的生活场景，表达了作者对秋日雨后水泥道的喜爱和赞美之情。

　　二、学情分析

　　对于三年级的学生来说，已经有了一定的语言积累和理解能力，但是对于这篇课文所描写的这个独特、新鲜的生活场景，学生可能会感到有些陌生。因此，在教学中，需要通过多种方式，如图片、音频等多媒体手段，帮助学生更好地理解和感受课文所描写的场景和情感。

　　三、教学目标

　　知识目标：掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：通过学习课文，培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　情感目标：感受秋天雨后水泥道上的美丽景象，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

　　四、教学重难点

　　教学重点：通过朗读和想象，理解课文中描写水泥道上的句子，感受水泥道的美。

　　教学难点：体会作者对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的`环保意识。

　　五、教学策略

　　教法：情境创设法、朗读体会法、合作学习法。

　　学法：朗读法、观察法、讨论法。

　　六、教学过程

　　创设情境，导入新课。通过展示秋天雨后美丽的景色图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

　　初读课文，整体感知。让学生自由朗读课文，了解课文大意，并划出生字词。教师进行正音和解释。

　　再读课文，深入理解。通过多种形式的朗读，如指名读、小组读、齐读等，让学生深入理解课文内容，体会作者所表达的情感。同时，通过问题引导，让学生思考并回答问题，如“水泥道的美体现在哪些方面？”、“作者为什么会对大自然产生热爱和赞美之情？”等。

　　拓展延伸，培养能力。让学生回忆自己身边的美好景致，用自己的语言描述出来，并谈谈自己的感受。这样可以培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　归纳小结，加深印象。对本节课所学内容进行总结归纳，让学生加深印象。同时布置作业，要求学生课后继续朗读课文并抄写生字词。

　　七、教学评价与反馈

　　在教学过程中，通过观察学生的表现和回答问题的情况，及时给予评价和反馈。对于学生在学习中的不足之处，及时指出并指导其改进；对于学生的优秀表现和回答，及时给予肯定和表扬。同时，鼓励学生提出自己的问题和看法，促进师生之间的交流和互动。

　　八、教学反思与改进

　　课后进行反思和总结，找出本节课的不足之处和需要改进的地方。如教学内容是否合适、教学方法是否得当、学生的学习效果如何等。根据反思结果，制定改进措施和方法，不断提高自己的教学水平和效果。

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 3

　　一、教材分析

　　《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写秋天美丽景色的文章，作者用细腻的笔触描绘了水泥道上的美丽景象，展现了大自然的神奇和美好。本文语言优美，富有诗意，是一篇适合朗读和感悟的课文。

　　二、学情分析

　　本课的教学对象是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些细节描写和情感表达可能还存在一定的困难。因此，在教学中，要注重引导学生通过朗读、观察、想象等方法来理解课文内容，体验作者的情感。

　　三、教学目标

　　知识目标：掌握本课的生字词，理解课文内容，了解水泥道的美景。

　　能力目标：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

　　情感目标：感受大自然的美好和神奇，增强学生的审美体验。

　　四、教学重难点

　　教学重点：通过朗读和观察，理解课文中描写水泥道上的句子，感受水泥道的美。

　　教学难点：引导学生深入体验作者的情感，培养学生的审美意识和环保意识。

　　五、教学策略

　　教法：情境创设法、朗读体会法、讲解法。

　　学法：朗读法、观察法、讨论法。

　　六、教学过程

　　导入新课：通过展示秋天美丽的风景图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

　　初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意，并划出生字词。教师进行正音和解释。

　　深入理解：通过多种形式的朗读，如指名读、小组读、齐读等，让学生深入理解课文内容。同时，通过问题引导，让学生思考并回答问题，如“水泥道的美体现在哪些方面？”、“作者为什么会对大自然产生热爱和赞美之情？”等。在回答问题的过程中，引导学生观察课文中的插图，想象自己身处其中，感受大自然的美好和神奇。同时结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受和认识。引导学生联系自己的生活经验，思考自己身边的环境问题，认识到保护环境的重要性。通过小组讨论的形式，让学生交流自己的看法和感受。在讨论过程中，鼓励学生积极发言、倾听他人意见并互相补充。最后进行全班交流分享。

　　拓展延伸：让学生回忆自己曾经感受过的美丽景致，用自己的语言描述出来并谈谈自己的感受。这样可以培养学生的观察力和语言表达能力。同时鼓励学生课后进行短文创作，写一篇描写自己身边美丽景致的'短文。

　　总结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳并布置作业。作业包括朗读课文、抄写生字词等。

　　七、教学评价与反馈

　　在教学过程中注意观察学生的表现和反应并及时给予反馈和指导。通过口头提问、观察学生的朗读和讨论情况等方式了解学生的学习情况并及时调整教学策略。在反馈时注意表扬和鼓励学生的良好表现并指出不足之处帮助其改进提高。同时鼓励学生提出自己的问题和看法促进师生之间的交流互动。在评价时注意从多个方面进行综合评价包括知识技能、情感态度等方面以全面了解学生的学习情况和发展状况。最后进行总结性评价对本节课的教学效果进行总结评估并反思自己的教学策略和教学方法的不足之处以便今后改进提高。

　　八、教学反思与改进

　　课后进行反思和总结找出本节课的不足之处和需要改进的地方如教学内容是否合适教学方法是否得当学生的学习效果如何等根据反思结果制定改进措施和方法不断提高自己的教学水平和效果同时结合其他教师的教学经验和教学方法不断拓展自己的教学思路和教学方法以便更好地服务于学生的学习和发展需要。

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 4

　　一、说教材

　　《铺满金色巴掌的水泥道》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，"我"无意中发现上学路上地上的枫叶与晶亮的雨水巧妙结合，使得原本灰色的水泥道像铺满金色巴掌的水泥道一样，令人愉快，使"我"不由得想：要是"一夜秋雨"过后，到山林、到田野去看看该有多好啊！

　　二、说教学目标

　　认识本课生字，会写课后的字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

　　在理解课文内容的.基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：

　　识字、写字，朗读感悟。

　　理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　教学难点：

　　课文中所描写的一些语句的意思。

　　正确、流畅、有感情地朗读课文。

　　四、说教学策略

　　识字策略：随文识字。在朗读中识字；在阅读中巩固生字，理解字义。分散识字，分批出示生字词，循环复现巩固。指导学生写字时，关注写字姿势及规范书写习惯的培养。

　　诵读策略：本文是一篇美文，通过反复诵读、分角色朗读等不同形式的读来达到"读中理解，读中感悟"的目的。尤其是重点自然段中的一些语句的比较朗读，能帮助学生深入理解课文内容，并较好地丰富学生的语言积累。同时使文章所描绘的画面更加形象、逼真，让学生真正进入"秋雨的世界"，去领略秋雨的美景，去聆听秋雨的声音。

　　拓展策略：课后作业中的"小练笔"，让学生结合自己的生活实际展开想象，从而培养学生的观察能力与想象能力。背诵自己喜欢的部分或段落，丰富学生的语言积累。

　　媒体辅助：通过多媒体课件的演示，增强直观感受，使学生仿佛置身于秋雨所勾勒出的美丽画卷之中，从而更好地理解课文内容。

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 5

　　一、教材分析

　　《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满诗意的小散文，作者用细腻的笔触描绘了水泥道上的落叶，展现了一幅美丽的秋日风景画。

　　二、学情分析

　　三年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于细节描写和情感表达还需要教师的引导和启发。

　　三、教学目标

　　知识目标：掌握本课的生字词，理解课文内容。

　　能力目标：培养学生的观察力和语言表达能力。

　　情感目标：感受秋天的美丽，增强对大自然的热爱之情。

　　四、教学重难点

　　教学重点：理解课文中描写水泥道的'句子，感受其美丽之处。

　　教学难点：深入体验作者的情感，培养学生的审美意识。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示秋天的风景图片，引起学生的学习兴趣。

　　初读课文：让学生自由朗读，了解课文大意。教师正音并解释生字词。

　　深入理解：通过多种形式的朗读，引导学生深入理解课文内容。让学生划出描写水泥道上的句子，体会其美丽之处。同时，结合生活经验，谈谈自己对秋天的感受。

　　拓展延伸：让学生用自己的语言描述身边的美丽景致，培养观察力和语言表达能力。

　　总结归纳：对本节课所学内容进行总结，布置作业，包括朗读课文和抄写生字词。

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 6

　　一、说教材

　　《铺满金色巴掌的水泥道》是小学语文三年级上册的一篇课文。这篇课文用细腻的笔触描述了"我"无意中发现水泥道上铺满金色巴掌的美丽景象，表达了"我"对秋天的喜爱和赞美之情。

　　二、说教学目标

　　知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法：通过朗读、观察、比较等方式，引导学生感受秋天的美好，培养他们的观察力和想象力。

　　情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的'情感态度。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：引导学生理解课文内容，感受秋天的美好。

　　教学难点：通过朗读、比较等方式，深入理解课文中的重点语句，培养学生的阅读理解能力。

　　四、说教学策略

　　朗读法：通过多种形式的朗读，引导学生感受课文的语言美和意境美。

　　情境法：利用多媒体手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

　　讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和探究精神。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过问题导入，引导学生思考秋天给他们的感受，激发他们的学习兴趣。

　　初读课文：学生自读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音，初步感知课文内容。

　　再读课文：教师范读课文，学生跟读，注意模仿语气和语调。然后学生自由朗读，要求读得正确、流利、有感情。

　　细读课文：学生分段阅读，抓住重点语句，通过朗读、观察、比较等方式，深入理解课文内容，感受秋天的美好。教师适时点拨和讲解，帮助学生更好地理解课文。

　　总结拓展：学生总结课文的主要内容和表达的情感，并联系自己的生活实际进行拓展和延伸，培养他们的观察力和想象力。

　　作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

　　六、教学反思

　　对本节课进行反思和总结，找出不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供经验和借鉴。

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 7

　　一、简述课文

　　《铺满金色巴掌的水泥道》以秋日的雨后为背景，通过描述水泥道上的金色落叶，展现了秋天的独特韵味。

　　二、学生背景

　　面向三年级学生，他们好奇心强，喜欢直观的展现，对秋日的.景色有基本的感受，但对文中深层次的情感需要引导。

　　三、教学目标

　　基础目标：掌握生字，流利朗读。

　　提升目标：理解文中对水泥道的细致描绘，感受其美。

　　情感目标：激发学生对秋天和大自然的热爱。

　　四、核心点与难点

　　核心：感悟水泥道在秋日的美。

　　难点：体会作者对自然的深情。

　　五、教学方法

　　直观展现：利用秋日图片，为学生提供视觉体验。

　　朗读体验：多种形式的朗读，帮助学生进入文本情境。

　　情感引导：通过问题、讨论，引导学生深入文本，感受作者情感。

　　六、教学流程

　　情境导入：展示秋日美景，引出课题。

　　自主学习：学生自读课文，标注不懂之处。

　　共同探讨：师生共同讨论课文内容，重在感悟水泥道的美。

　　情感交流：学生分享自己对秋天的感受，与文本产生情感共鸣。

　　课堂小结：总结所学，布置作业，如绘制秋日景象、仿写等。

　　七、教学反思点

　　课后需反思：

　　学生是否能够真正感受到水泥道的美？

　　教学方法是否有效地引导学生进入文本？

　　如何在今后的教学中更好地培养学生的审美情趣？

　　《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 8

　　一、教学主题

　　本节课的主题为“秋天的色彩与大自然的美”。

　　二、教学背景

　　随着季节的变化，秋天已经悄然来到我们身边。秋天是一个充满色彩和故事的季节，本节课将带领学生一起走进秋天，感受大自然的美。

　　三、教学目标

　　知识目标：让学生了解秋天的基本特征，包括秋天的气候、景色、动植物等。

　　能力目标：培养学生的`观察力、想象力和语言表达能力，让他们能够通过自己的观察和体验，描述秋天的美景。

　　情感目标：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，让他们更加珍惜和保护自然环境。

　　四、教学内容与方法

　　教学内容：课文《铺满金色巴掌的水泥道》、秋天的图片和视频资料。

　　教学方法：情境创设法、讲解法、观察法、讨论法。通过情境创设法，引导学生进入秋天的情境；通过讲解法，让学生了解秋天的相关知识；通过观察法，让学生观察秋天的景色和动植物；通过讨论法，让学生分享自己的观察和体验。

　　五、教学过程

　　导入新课：通过展示秋天的风景图片和视频资料，引导学生进入秋天的情境。

　　学习新课：首先让学生自由朗读课文，了解课文内容；然后通过讲解法，让学生了解秋天的特征和相关知识；接着让学生观察秋天的图片和视频资料，感受秋天的美景；最后让学生通过讨论法，分享自己的观察和体验。

　　巩固练习：让学生用自己的语言描述秋天的美景，或者写一篇关于秋天的短文。

　　归纳小结：对本节课所学内容进行总结，布置作业。

　　六、教学评价与反馈

　　在教学过程中，我会通过观察学生的表现和反应，及时给予反馈和指导。我会根据学生的朗读和讨论情况，了解学生的学习情况并及时调整教学策略。在反馈时，我会表扬和鼓励学生，指出不足之处并帮助他们改进提高。同时鼓励学生提出自己的问题和看法，促进师生之间的交流互动。在评价时，我会从多个方面进行综合评价，包括知识技能、情感态度等方面，以全面了解学生的学习情况和发展状况。最后进行总结性评价对本节课的教学效果进行总结评估并反思自己的教学策略和教学方法的不足之处以便今后改进提高。