小学体育说课稿

时间:2025-04-20 07:42:18 说课稿 我要投稿

【精选】小学体育说课稿集合10篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小学体育说课稿10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】小学体育说课稿集合10篇

小学体育说课稿 篇1

  一、说“指导思想”;

  本课在体育《课程标准》基本理念下,依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心,强调学生对知识、技能的主功探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,达到玩中学,学中玩来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容要为教学目标服务。

  二、教学目标:(水平一)

  1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣,培养锻炼身体的意识;

  2、通过各种教学手段,让学生了解篮球的基本知识,初步掌握篮球的基本技术,增强学生的身体素质。

  3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。

  二、说“教学重点、难点”以及如何突破:

  篮球技术有;运球、传球、投(扣)篮等技术,本节课上,让学生掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点,其中提高学生投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框,对于大部分小学生来说都有畏惧感,更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点,激励他们积极参与,激发他们学习篮球的'兴趣,使他们能体会到成功的乐趣,我试着自行设计篮球架、框,降低技术要求,将呼拉圈代替篮圈,用绳将一排呼拉圈固定在空中,以此来满足不同学生的扣篮需求,用升降篮球架,满足学生的投篮需求。

  三、“学情分析”;

  我校是苏州市篮球传统项目特色学校,篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动,更好地激发学生的学习兴趣,培养他们终身体育锻炼的意识。二年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上,逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合,并充分给予学生自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力,真正凸现学生的主体地位。

  四、说“教学准备”:(教学器材、场地布置)

  本课教学,师生人手一个篮球,以确保练习密度和小学生的练习兴趣。我用绳将一排呼拉圈固定在空中,代替篮圈,以此来满足不同学生的需求。通过创设情景,用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐,吸引学生的注意力。模拟篮球明星、各色标志物,以及升降篮球架和学生拼成的“ZQXX”的图案、字形,营造出一种良好的学习氛围。

  五、说“教学程序”:

  第一部分是准备部分,我采用情景导入、活跃情绪(10ˊ)

  首先是课堂常规(成四列横队),

  在队列练习时,我们进行三面转法先进间走,教师口令,学生练习,培养学生遵守纪律,“一切行动听指挥”的良好品质。

  紧接着,教师通过语言导入,情景展示,介绍篮球明星:姚明、王治郅等,并引导学生大胆想象,拥有梦想,在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼,争当未来之星。让他们自主选择,熟悉球性,练习拍、运、传球等技术,活跃身心,活动关节,起到一石三鸟的效果。

  第二部分是“创设学习环境展现自我”(24ˊ)

  在基本部分,我安排了四块教学内容:训练场、激情重扣、竞赛场、龙在行动(团队合作)。

  在训练场,我带领学生进行传球游戏,让学生两两之间进行面对面传球,以及运球等游戏,学会与他人合作,并能掌握篮的技术;

  引领学生“激情重扣”,充分展示自我。我选用了高度为1.2~1.3米的球架,引导学生扣筐,让学生自我选择、自由发挥。

  紧接着,引领学生进行投篮练习,而是让学生愉快地、自由地投篮,体验成功的乐趣,在投篮中摸索、探究,充分体现新课标理念,让学生自主、合作、探究学习。)教师进行巡视,发现问题,及时解决。

  为了让学生有自己的时间和空间,在练习完一次后,我安排学生分层次练习,即优秀学生可以到标准篮球架进行投篮练习。同时邀请班上2~3名优秀学生在全班同学面前进行展示,从而达到自我展示的满足感。

  篮球比赛特别注重团体合作,为了培养学生团队合作精神,我设计了“龙在行动”的游戏,四组学生成纵队站立,前后学生之间夹球一个,令下,整个小组同时出发,行进8M以龙尾先到为胜。注意:球不能丢,否则为失败。

  最后部分是结束部分,我设计了“休闲一刻、恢复身心”。(6ˊ)

  在课的结束部分,引导学生在大自然中音乐背景的渲染下,学会意念放松。让学生愉悦身心,逐渐放松心情。

  要比赛,就要有结果,我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言,教师发奖,激励学生。

  最后,师生道别,宣布下课;

  六、说“教学效果”:

  通过教学,预计95%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦,积极成功。

  练习密度:约45%;平均心率:约125次/分

  愉悦度:愉悦;兴奋度:兴奋;协作性:较好;互动性

小学体育说课稿 篇2

  一、指导思想

  本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

  一是按照学生心理变化设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法,强调健身。

  二是加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,为学生的终身体育奠定基础。

  三是充分调动学生积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

  二、教材分析

  本课的主教材内容是原地持物投准。该教材是小学五年级的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质,促进肌肉、关节、韧带的发展。

  在以往的投掷教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。因此,在本课持轻物投准的教学中,丰富了投掷目标,提高了难度,让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法,使教材更加生动、有趣。

  三、教法分析

  (一)讲解示范法

  教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。

  (二)游戏比赛法

  抓住儿童好胜心强的'心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。

  (三)探究教学法

  教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。

  (四)评价教学法

  充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。

  四、学生分析

  五年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性差,小肌肉群比大肌肉群fa育较晚,他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度,并通过语言或表情来表现自己的情绪。

  五、学法分析

  (一)观察法

  教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。

  (二)模仿法

  根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。

  (三)练习法

  学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。

  (四)合作练习法

  在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。

  六、课的流程

  游戏引导→教师讲解→学生练习→小组竞赛

小学体育说课稿 篇3

  一、教材内容

  学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点,个别差异的需求,我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题,提高学生的学习兴趣,在欢乐中学会简单的奔跑动作,为进一步提高跑的技能打好基础。

  二、指导思想:

  兴趣是最好的老师,运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼,本节课游戏内容选择动物头饰的运用,是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心,重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课,充分体现“乐中学,学中乐”的现代教育思想。

  三、教学重点:奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

  教学难点:协调、合作意识。

  四、学情分析:

  学生学习态度端正,文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄,该班级的奔跑能力基础较差,但是班风活泼,班级纪律性较强,班风凝聚力、荣誉感强,对体育课兴趣较浓,小小的体育委员有一定的组织能力。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的'活动,培养学习兴趣,体验快乐体育。

  2、技能目标:认真上好体育课,提高奔跑能力,发展灵敏,柔韧等身体素质,增强学生的体能。

  3、情感目标:通过创设平等和谐积极向上的学习氛围,培养学生互相协作、互相帮助的意识,形成良好的学习氛围和态度。

  六、课的流程:

  本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂,从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

  七、教法学法:

  1、教法:

  1)、主题式情境教学法。让学生入景动情,明理知味。用情境激发兴趣,使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。

  2)、自主探究法。在练习中,无论在形式上和内容上都突出其自主性,变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而增强合作意识、创造性能力。

  2、学法指导:

  本课根据小学生身心特点,使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵,培养学生热爱劳动的观念,懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受体育所带来的快乐。

  八、教学效果预测:

  学生在教师的引导下,能认真参与各项练习,活动积极性高,课堂气氛活跃,师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥,并培养学生的合作意识。

  九、本课特色:

  1、音乐贯穿整堂课

  2、故事情节贯穿整堂课

小学体育说课稿 篇4

  一、教学设计意图

  人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。

  二、教材分析

  《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

  三、学情分析

  本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的.学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。

  四、教学目标

  认知目标: 通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。

  技能目标: 使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。

  情感目标: 提高动作的协调性和发展学生奔跑能力,培养学生团结协作精神和竞争意识。

  五、教学重、难点

  重 点: 学好蹲距式起跑的技术要领。

  难 点: 蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

  六、教学设计的指导思想

  本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

  1、 以学生为发展中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用,同时体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

  2、 关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

  七、 教学方法的运用

  针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  1、情境教学:创设情境,激发学生的兴趣。

  2、启发教学:通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

  3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  八、教学流程

  本次课的主要内容:蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。

  开始准备部分:

  1、 为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。

  2、 在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。

  基本部分:

  第一、“比比谁最棒”(蹲距式起跑)

  首先,用语言引导:同学们,我们来比一比谁最棒?有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式?

  然后,向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法:

  1、安装起跑器的方法:通常采用“普通式”,前起跑器安装在起跑线后一脚半(约40 ~45厘米)处,后起跑器距离前起跑器一脚半;前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~ 45度角和70~ 80度角;两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

  2、蹲距式起跑动作要领:包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法分别为:a、各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。b、 预备:吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。c、 鸣枪起跑:两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾。

  最后,自由组合,分组练习,教师巡回指导,比比谁最棒。

  第二、进行游戏“火炬传递接力”。在这个游戏中,先用生动的语言介绍游戏方法:我们先把全班分成人数相等的六队,每两队相距30米相对站立,由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势,听老师的口令,当跑到与对面的队员相距15米时,对面的队员开始做起跑的姿势,等跑过来的同学拍他的肩,然后开始跑向对面。依次进行。在游戏中还可以变化游戏方法。

  结束部分:

  为了消除因游戏后产生的疲劳状态,我采用了“模仿动物”的放松操,在轻松的乐曲中,让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结,并表扬做的好的学生。

  总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。

  九、场地器材:

  纸飞机40个,塑料瓶6个,录音机1台。

小学体育说课稿 篇5

  一、教学理念

  本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据,结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点,采用情境教学方法。在教案总体设计上,本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上,既强调教师“导”的重要性,又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模式,通过初步体验——理解——改进——成功,从而感受运动的快乐;在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

  二、教材及学情分析

  跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能,也是小学生十分喜爱的体育项目之一,50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用,教学中应注意通过反复的练习,提高学生的奔跑能力,让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作:跑的自然协调、跑成直线 速度快。

  由于小学生注意力不易长时间集中,单纯的跑的训练又比较单调。因此,我在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学,在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。

  基于以上对教材的整体把握和学情分析,考虑到本校三年级学生的生理、心理的特点,我确定本节课的教学目标为:

  1、 教学目标:根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求,结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标:

  (1)培养学生对体育课的学习兴趣。

  (2)初步掌握快速跑的动作方法,发展奔跑能力。

  (3)发展学生的掷远能力和投准能力。

  (4)通过游戏练习,发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。

  (5)激发学生的想象力和创造力,提高自我表现能力。

  (6)建立和谐的人际关系,培养良好的合作意识。

  2、教学重点:跑的快。

  3、教学难点:跑的动作自然、协调。

  三、教法和学法 为达成这样的目标,我根据学生心理特点和认知规律,结合本课教学内容,初步预设了本课教师的教学和学生的学法

  教法:示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。

  学法:教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不会到学会、从学会到会学,使学生真正成为了体育学习的主人。

  四、教学程序

  根据人体运动生理机能变化的科学规律,本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。 本课用3课时来完成,我重点说的是第一课时:

  (一) 开始阶段 时间9分钟

  上课仪式,师生问好 ,宣布学习任务、提出练习要求。

  一、 模仿小鸟飞(轻松飞、用力飞……)(导语:同学们,今天天气真好,老师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们济宁美丽的景色,同学们愿不愿意和老师一起飞呀……)

  在这里提出要求抬脚后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快 意在让学生体会前脚掌着地的感觉

  组织:一路纵队

  教法:师生同做练习。

  二、游戏:揪尾巴

  组织:自然散开。

  教法:教师讲解游戏方法和规则及其注意事项,学生自由做游戏练习。

  设计意图:让学生在不知不觉中体会快跑的'感觉,感受游戏的乐趣。游戏后向学生提问跑的感受,如何跑得快,过渡到快速跑教学。

  (此阶段运动负荷较小。)

  (二) 基本阶段 时间约27分钟

  这是课堂的主体部分,通过本阶段的教和学,保持学生的学习热情,综合发展学生的身体素质,提高他们的运动能力。在这一个阶段里,教师改变了以往的“师道尊严”,把每一个学生当成能够独立成长的个体,构建了互相尊重互相学习的新型师生关系,给学生一些空间,让他们尽情释放自己的才华和能力,感受创造和成功的欣喜。自信是通往成功的阶梯,学生的自信来自成功的体验和教师的鼓励;因此教学中,教师不断拿起表扬的“武器”,没放过学生每一点、哪怕是十分细微的进步足迹。

  一、50米快速跑

  (一)快速跑

  动作方法:站立式起跑,争取以最快的速度将跑到终点。

  组织:八路纵队、分组练习

  教法:1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。2、找学生进行演示,教师讲评、示范。 3、学生做练习

  要求:开动脑筋、创造性地进行学习,练习中注意动脑观察,活动中注意安全。

  设计意图:1、体会身体协调配合。2、发展学生快速跑能力。3、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力。

  (二)写字接力(跑的游戏)

  组织:八路纵队

  教法:教师讲解示范游戏方法并说明规则,学生分组做游戏

  设计意图:维持学生学习的积极性,提高学生快速跑能力

  二、游戏:大决战

  游戏方法:战争开始两列横队纵向距离6——10米在各自“战壕”进行 “手榴弹 ”投掷,“冲锋号”响起,战士们各自冲出“战壕”自由的进行攻击。

  练习方法:学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式,充分相象,自由的、创造性的进行表现。

  组织:学生在操场上两列横队之后学生打乱队形自由游戏。

  教法:(1)教师讲解游戏方法,提出游戏的要求,并结合小纸球的制做方法,对学生进行环保教育。,自由做练习。冲锋号响起,

  (2)学生按照自己生活中所观察和媒体中得到的知识,自由的、创造性的进行表现。

  要求:能够创造性地做练习,并把自己好方法或奇思妙想 展现在游戏之中,做到互相学习、相互交流。战争的过程中注意攻击的部位在头部以下。

  设计意图:1、发挥创造力、提高自我表现能力 2、发展学生掷远能力(战争初期)和投准能力(战争中期) 3、体验成功与失败

  (本阶段运动负荷较大。)

  (三) 结束阶段 时间约4分钟

  1、学生经过一节课的活动后,身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态,于是在老师的语言诱导下(闭上眼睛:让我们坐在高高的小山冈上,头顶一棵茂密的大树象一把大伞留下好大一片阴凉地。天上白云缓缓掠过我们的头顶,掠过头顶茂密的大树,远处一片美丽的湖泊清晰可见,身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气——深吸气——深呼气…,学生听着优美的音乐进行放松整理活动,从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复。

  2、结束讲评,改变传统的教师一人总结的方法,让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会,老师最后再加以总结后宣布下课,师生再见。(此阶段运动负荷小。)

  本节课的密度为35%~45%,运动生理负荷曲线为:高山型。

小学体育说课稿 篇6

  一、说教材

  1、教材特征

  50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容,是因为通过反复练习能促进学生能力的提高,培养学生热爱体育强身健体的意识。

  2、学习目标

  根据课改的要求,结合教学内容,我确定以下目标:

  (1)创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。

  (2)通过学生练习,使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术,并提高奔跑能力。

  (3)培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。

  3、教学重难点。

  重点:步幅开阔,摆臂有力。

  难点:上体放松,蹬摆协调。

  二、说理念

  新一轮的体育课程教学改革,已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中,根据水平二学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,能让学生在愉快中学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。

  三、说教法

  1.教之以法,让学生学会锻炼。

  “教是为了不教”(叶圣陶),达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”,即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是:通过图解理解技术动作要领,通过比赛学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好境界,也是新课改的.基本要求。

  2.全员参与,激发兴趣。

  体育和其它学科有所不同,体育课是要让学生在玩中学,学中玩,玩中悟,悟中有升华。为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式,采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去,在民主和谐的氛围中,得到充分释放和发展。

  3.调动情绪,适时评价。

  全国著名特级教师于永正曾经说过:“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’,随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中,以育人为本,我将抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。

  学生是学习的主体。在教师评价同时,我还特别注意让学生参与评价,使他们在评价比较中取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其它同学。同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。

  4.反复练习,提高技能。

  叶圣陶曾经说过:“凡是技术,没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上,我将不断改变练习形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练习。

  四、说教学流程

  本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境,以学猫跑,学猫快速跑,学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中,不仅进一步学会快速跑的基本动作,而且尝试了许多种跑法,体验到了乐趣。在教学中,我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针,把课堂还给学生,把主动权交给学生,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求,把本节课处理成四个环节。

  (一)激情导入

  良好的开端是成功的一半,为了激活学生学习兴趣,上课伊始,我设计了这样导语:“同学们好!今天跟大家玩个拍手的游戏好吗?”然后学生在老师的指导下,学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演,此时,学生学习的激情被点燃,学习以下内容便可水到渠成。

  (二)培养兴趣,发展能力。

  这环节是本节课的主内容,在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽无疑路”时,相机引导学生看到“又一村”,在这“山重水复”一步步追求中学而不厌。这样,使学生的运动情感、态度,在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力,在小组讨论中学会与人合作交流,在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分:

  1.直线跑练习;2.跳过“小河”跑的练习;3.钻“山洞”跑的练习;4.翻过“墙壁”练习;5.爬过“墙壁”跑的练习;6.学生代表展示;7.“勇敢者”之路。

  (三)拓展能力阶段(50米全程跑:猫捉老鼠游戏)

  早在19世纪末20世纪初杜威说过:“教育应从学生经验和生活出发”。为了实现这一目标,我巧妙运用生活中常见的一件事来做游戏,创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。

  (四)结束部分

  1、放松运动

  为了消除激烈紧张运动的疲劳,通过音乐和放松动作,调节心情、身体得到恢复,让学生充分体验到体育课的乐趣。

  2小结

  用概括性语言总结课的技术特点,总结通过本节课不仅进一步掌握了快速跑的基本动作,而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。

小学体育说课稿 篇7

各位老师:

  上午好!今天我说课的内容有二个。第一是设计单脚跳的单元教学;第二是就其中一节课,说出课的重点、难点及教学过程。首先我先来说说第一个内容——单脚跳的单元教学。跳跃是人体基本活动,也是小学体育教学的重点内容之一,深受小学生喜爱。单脚跳作为跳跃的重点内容之一是三四年级学生喜爱的教学内容。在水平二中,我把单脚跳这个单元分为三个课时进行教学。

  第一课时内容是单脚跳的简单游戏。

  教学目标

  1、培养学生对单脚跳游戏的浓厚兴趣;能积极主动地参加各种形式的单脚跳游戏。

  2、学会单脚跳跃的简单方法,发展弹跳能力和身体的协调能力。

  3、发扬积极进取的精神,学会与同伴友好合作。重点是学会单脚跳的简单方法,难点是保持身体平衡。

  第二课时内容是发展单脚跳跃能力。

  教学目标

  1、培养学生对单脚跳游戏的活动兴趣,能积极、愉快地参与活动。

  2、使学生掌握单脚跳的正确方法,培养正确的.身体姿势,发展灵敏、协调素质,增强腿部力量。

  3、培养学生团结协作和积极进取的良好品质。重点是培养单脚跳的正确姿势,初步学会用有力腿迅速蹬地跳起的方法。难点是蹬地有力。

  第三节课时内容是快速助跑与单脚跳相结合游戏。

  教学目标

  1、培养学生的学习兴趣,使学生乐于学习、积极主动参加各种游戏。

  2、体验快速跑与单脚跳相结合的身体感受,发展灵敏、协调素质,提高时空感。重点是体会快速奔跑与单脚起跳相结合的动作方法。难点是跑与跳的衔接。

  下面我就第一课时单脚跳的简单游戏,说说课的重难点与教学过程。课的重点是学会一腿屈膝,一腿用前脚掌用力蹬地的方法。难点是保持身体平衡。

  教学过程:这是三年级学生第一次学习单脚跳,根据三年级学生活泼好动、模仿能力强但注意力集中时间短的特点,在课堂中我运用情境教学法、直观教学法、启发引导法、比赛法等教学手段来激发学生的学习兴趣。首先运用模仿各种动物的跑跳作为课的热身部分,然后抓游戏中的单脚跳引入课的主题——进行单脚跳的游戏。

  游戏一:斗鸡。

  1、看一看(看教师与学生进行斗鸡示范)

  2、试一试(学生二人一组进行双手叉腰的半鸡练习)

  3、想一想(斗鸡游戏中要注意哪几点?斗鸡有哪几种不同的方法?

  4、练一练(根据正确的单脚跳方法进行继续游戏,并发挥想象创设不同的斗鸡方法)

  5、比一比(分四小组进行斗鸡大赛,比出各小组的斗鸡王)。

  老师巡回指导,并提示学生单脚跳时进行左右脚轮换练习。

  游戏二:猜拳跨步跳。两人一组分散点练习。

  游戏三:开火车。分四小组进行比赛,看哪一组火车开得又快又稳。然后进行放松练习。利用音乐进行原地踏步、踢腿配合简单的舞蹈动作进行练习,达到恢复身心的目的。最后老师小结本课情况,师生再见!说课就到这里,谢谢大家!

小学体育说课稿 篇8

  一 、设计理念

  本课以《课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的学习和活动兴趣,挖掘校外的体育教材资源。今天,虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶,但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象,各校的体育教学条件差距还很大,像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地,特别是村、完小一级的学校,像这一级学校的学生占农村小学50%左右,这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源,以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。

  本课就是以农村常见的瓶子为教材,通过本课学习使学生了解瓶子的多种玩法。而且让学生自由创编,培养学生自由探究的能力和想象力,突出新课程“健康第一”的理念,体现目标的达成,在学生自由创编的基础上,让学生将自己的的玩法大胆的向其他同学展示,树立其自信心,增强荣誉感,在交流展示同时启迪其他学生创编出更新颖独特的玩法,使每个学生都获得成功的喜悦,通过游戏竞赛的形式培养学生公平竞争意识和良好的团结协作精神。

  二、学情分析

  本次的教学对象是五年级学生,这一阶段的学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,通过学生自由创编游戏,鼓励学生自编、自练、自我展示。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。

  三、学习目标

  运动参与目标:学生能够积极主动参与玩瓶子的活动中来并体会其中的乐趣。

  运动技能目标:通过游戏教学,发展学生奔跑能力,和投掷能力。

  身体健康目标:发展学生上下肢力量,以及身体协调性

  心理健康目标:培养学生克服困难,勇往之前的精神。

  社会适应目标:与同伴合作共同完成任务,敢于探究与实践。

  四、教学重难点

  教学重点:让学生通过创编游戏,玩出各种花样

  教学难点:提高学生的身体协调性

  五、教学教法

  为充分体现学生的主体地位,在教法中采取了教师引导为主指导为辅。学法中注重学生自主探究能力的培养,以小组合作方式参与本课学习。

  六、课的设计

  针对学生实际情况,以及本课教材内容特点,贯彻启发诱导、循序渐进的原则我将本课设计五个环节,大家一起快乐跳起来,大家一起快乐跑起来,大家快乐编一编,大家快乐比一比,大家快乐敲起来。

  1、大家快乐的跳起来

  在课堂教学中,学生的注意力是保证听好课的首要条件,所以教学中教师应在学生集合后情绪尚未稳定、注意力尚未集中前,运用适当的手段或方法使学生的注意力尽快集中到对体育知识、技能的学习上来。上课伊始,我们师生利用激情导入引入本课内容 ,教师放音乐师生共同进入韵律操表演。为了集中学生的注意力,使他们充分感受音乐的美妙,让他们在轻松、愉快、活跃的氛围中,提高兴奋点。做好准备活动为下面的环节做好准备。

  2、大家快乐跑起来

  为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的.心情下进行学习,我这一小节以游戏的形式让学生了解瓶子的玩法,通过游戏教学,不仅激发学生学习的积极性,还使学生了解了瓶子的玩法,为下面的创编做好铺垫。

  3、大家快乐编一编

  新的教学理念,特别强调要求重视发挥学生的主体作用,基于这种思想,我在设计主课环节—大家快乐编一编中,充分体现以学生为主,老师为辅的教学模式,让学生通过自主探究式学习方法来创编瓶子的玩法,这不仅能大大提高瓶子的玩法,也大大提高学生的学习积极性首先我把学生分成三个小组,每个小组都到指定的场地进行练习,当他们创编的时候,我就到各个小组巡视,看一看他们创编的玩法参与到学生中来,与他们一起玩。并加以指导,引导学生可以两个人一起玩,三个、四个人一起玩,等等,来培养学生团结协作的能力。在课前我也会准备几种玩法,在与他们玩的过程中,我会把玩法逐步渗透给学生。然后当我吹笛时以小组为单位集合小组进行展示自己创编的成果,对于展示自己创编玩法的同学,我要给予表扬,然后让同学们来评价,哪一种玩法好、新颖,对于好的玩法,集体进行练习。在这一环节中,让学生在玩中学,给他们充分的活动空间,想象空间,挖掘他们的创造能力。

  4、大家快乐比一比

  通过上一环节创编选出好的玩法进行比赛,通过比赛培养学生合作精神,让他们积极参与,并享受到成功的喜悦。

  5、大家快乐敲起来

  先让学生欣赏歌曲,发挥充分的想象力和创造力,然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下用瓶子轻轻敲打自己的身体各个部位自由放松。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。

小学体育说课稿 篇9

  一、 教学设计意图。

  人民的生活水平日趋提高,而生活环境越来越差。日趋严峻的环境问题,已经严重影响了人们生活、工作和学习。环境问题已经成了全世界关注和解决的焦点,而现在的青少年似乎没有意识到这点。因此,想通过《荒山的变化》这堂课,让学生知道我们也能为改善环境作一点贡献。培养学生积极主动的参与环境的保护和改善,增强保护环境的意识,同时也培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结协作的优良品质。

  二、教学目标

  认知目标:使学生了解保护环境和改善环境对人类的好处。

  技能目标:使90%学生初步掌握投掷动作,提高学生投掷准确性。提高奔跑搬运的能力及发展学生身体的协调能力

  情感目标:

  1、培养学生主动参与保护和改善环境的意识。

  2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和集体协作、团结互助的优良品质。

  三、教学设计的指导思想。

  本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

  一、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。

  二、关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同层次的练习,使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。

  三、每个学生都有自由想象的创造空间,让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造完成(改善环境的方法)。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。

  四、教学方法的运用。

  针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  (1)、情境教学:创设情境——荒山的变化,激发学生改善环境和学习的兴趣。

  (2)、自主教学:给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。

  (3)、启发教学:通过启发、引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

  (4)、团体教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  五、教学过程分析和处理。

  本次课的主要内容:投准和接力。由于投掷动作练习较单调,而且有捡球费时、不安全等因素。因此在这次课上就采用多种颜色绉纸做成“球”为投掷物。为了提高学生改善环境的积极性创设“荒山的变化”的情景,通过:荒(进荒山开荒)绿(施肥、打害虫)收(摘运果实)庆(庆丰收)的情景路线来展开,让学生体验劳动改善环境后的丰收喜悦。从中学习投掷的技术要领,初步掌握投掷的动作,同时也培养学生主动参与保护、改善环境的意识和培养学生团结协作、热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。荒:是通过教师情境创设,伴着音乐学生带着劳动工具欢快地进入荒山。学生会看到一幅荒凉的景象,树木已被砍伐剩下些杂草(伴录像)。这时,就让学生发挥想象用各种各样的动作来开劈新地种下各种果树苗。(教师引导、提示)在不知不觉中,活动了身体,做了热身准备。绿:种了果树后的日常管理,这里设计了由易到难两个部分。

  (1)施肥:让学生把球用各种不同的方法投到箩筐里(施肥),学生想象创造。先投近的,再投远的,最后投进有高度的大箩筐。(进筐表扬)这里设计了不同的难度,让不同素质的学生都能有成功的体验。而同时让学生通过实践、讨论、动脑得出经验(什么方法能投得更远更准),充分体现学生为主体。

  (2)打害虫:把果树上的害虫打死,使学生投掷的兴趣大大提高。收:通过大家的精心栽培,我们的荒山变成了丰收果园。

  这里设计两个内容:

  (1)摘(打)果实:通过打树上的.果实(果实会打下)进一步巩固提高投掷技术动作和投准能力。

  (2)运果实:这是一个小团体合作由易到难的接力游戏,体现上下肢的协调发展。在分组时分成八个小组——四个合作组合,只有两个小组的全体成员协作好才能完成任务。体现学生集体协作的意识,培养相互配合、珍惜劳动成果的优良品质。庆:学生欢快、轻松的拿着劳动成果跳着舞回家了。(感受劳动改变环境后的丰收喜悦)

  总之,整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习的空间中尽情发挥。感受环境对人类的重要,感受团结互助的集体精神,感受到劳动成果来之不易,从而身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。

  《荒山的变化》场地设计:

  本课设计特点:

  《荒上的变化》一课的设计结合农村小学特色,围绕荒绿收庆的情景路线来展开,通过对教学手段的巧妙设计使学生进一步加深对环境的认识,增强保护环境的意识。同时也培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结合作的优良品质。

  本课创意特点有:

  1、课的流程设计合理,教学安排紧凑、流畅、自然。通过(荒山开荒种果树)(施肥、打害虫)(摘运果实)(庆丰收)四个环节的设计,贴近学生的生活。

  2、教学中能以情激趣,让学生在和谐、快乐、自由的情景中学习,教学中设计了多出空间让学生通过想象创造完成,充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。

  3、关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习,学生可自由选择,使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。

  4、自制教学器材的创新:

  (1)采用多种颜色的绉纸做成“球”为投掷物既安全又实用,同时球的颜色与彩旗的颜色一致,在分组比赛时学生很快能找到自己的队友。

  (2)采用废硬纸板剪成各种形状的果实并图上颜色,挂在“树”上让学生摘(打)果实,学生的兴趣大大提高。

小学体育说课稿 篇10

  一、设计意图:

  以“健康第一”为指导思想,以学生的发展为主线,激发学生的运动欲望,培养学生动脑和动手的能力,营造平等、自主、和谐的课堂氛围,让学生在玩中学、学中乐、乐中享受,培养良好的合作精神。

  二、学习目标

  1、 激发学生积极参与本课学习。

  2、 发展学生的身体素质,增强学生的自尊和信心。

  3、 培养学生分析问题和解决问题的能力,养成良好的合作精神。

  教学背景

  耐久跑是运动时间长、强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的`耐力素质,改善心血管系统和呼吸机能、对增进学生健康、增强学生体质,培养学生勇敢顽强的意志品质有着十分重要的作用。但

  在以往的耐久跑教学中,由于教法手段单一,学生的学习积极性不高

  “跑进大自然”的教学设计采用情景教学模式,通过充分利用场地器材的变化,采用比赛手段和游戏化的练习方式,让学生以情入境、以境乐练,体验运动的乐趣。

  操作过程

  一、 情境导入

  老师:随着社会现代化的发展,社会对的整体素质的要求越来越高,健康的价值显得更加重要。同学们,今天我们一起“跑进大自然”去体验生活,创造生活,享受体育课的 乐趣,你们好不好?

  学生:好?

  老师:在学习过程中我们可能会遇到困难,我们应该怎么办?

  学生:团结一心,克服困难;开动脑筋,战胜困难。

  二、 熟悉场地

  1. 教师讲解,提出练习要求。

  2. 学生熟悉场地,明确练习思路。

  三、 练习与分组比赛

  1.教师明确分组要求。

  2.男、女生各分成2组,每组12人,然后选出小组长。

  3.各小组在组长的带领下,练习采蘑菇(变向跑)(绕道跑)

  跨过水沟(单脚跳)“穿过密林”(蛇行跑)1——2次。

  4、分组比赛。

  比赛规则:

  (1)各小组从出口出发沿逆时针方向进行(男生跑4圈,女生跑3圈),男生每圈设3个接力点,女生每圈设4个接力点;

  (2) 在练习采蘑姑(变向跑)时,要将放置在地面上的实心球与排球交换位置;

  (3) 因绕障碍物时,线的内沿为水池,因此,练习者在绕障碍(弯道跑)时不能触及地面上的线,如触及,必须在原地做3个立卧撑后才能继续参加比赛;

  (4) 跨过水沟(单脚跳)时只能采用单脚跳,不得换脚;

  (5) 比赛以接力跑的形式,第二名队员必须待第一名队员跑回接力点时与其击掌后,才能出发,以下依次练习。

  四、小结

  1、各组组长在全班分析练习过程的问题,肯定优点,总结经验;

  2.各组由1——2名学生进行补充;

  3.组织互评;

  4.教师点评。

  五.放松练习

  在欢乐的乐曲声中,学生做放松练习。

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【精选】小学体育说课稿集合10篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小学体育说课稿10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】小学体育说课稿集合10篇

小学体育说课稿 篇1

  一、说“指导思想”;

  本课在体育《课程标准》基本理念下,依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心,强调学生对知识、技能的主功探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,达到玩中学,学中玩来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容要为教学目标服务。

  二、教学目标:(水平一)

  1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣,培养锻炼身体的意识;

  2、通过各种教学手段,让学生了解篮球的基本知识,初步掌握篮球的基本技术,增强学生的身体素质。

  3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。

  二、说“教学重点、难点”以及如何突破:

  篮球技术有;运球、传球、投(扣)篮等技术,本节课上,让学生掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点,其中提高学生投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框,对于大部分小学生来说都有畏惧感,更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点,激励他们积极参与,激发他们学习篮球的'兴趣,使他们能体会到成功的乐趣,我试着自行设计篮球架、框,降低技术要求,将呼拉圈代替篮圈,用绳将一排呼拉圈固定在空中,以此来满足不同学生的扣篮需求,用升降篮球架,满足学生的投篮需求。

  三、“学情分析”;

  我校是苏州市篮球传统项目特色学校,篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动,更好地激发学生的学习兴趣,培养他们终身体育锻炼的意识。二年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上,逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合,并充分给予学生自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力,真正凸现学生的主体地位。

  四、说“教学准备”:(教学器材、场地布置)

  本课教学,师生人手一个篮球,以确保练习密度和小学生的练习兴趣。我用绳将一排呼拉圈固定在空中,代替篮圈,以此来满足不同学生的需求。通过创设情景,用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐,吸引学生的注意力。模拟篮球明星、各色标志物,以及升降篮球架和学生拼成的“ZQXX”的图案、字形,营造出一种良好的学习氛围。

  五、说“教学程序”:

  第一部分是准备部分,我采用情景导入、活跃情绪(10ˊ)

  首先是课堂常规(成四列横队),

  在队列练习时,我们进行三面转法先进间走,教师口令,学生练习,培养学生遵守纪律,“一切行动听指挥”的良好品质。

  紧接着,教师通过语言导入,情景展示,介绍篮球明星:姚明、王治郅等,并引导学生大胆想象,拥有梦想,在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼,争当未来之星。让他们自主选择,熟悉球性,练习拍、运、传球等技术,活跃身心,活动关节,起到一石三鸟的效果。

  第二部分是“创设学习环境展现自我”(24ˊ)

  在基本部分,我安排了四块教学内容:训练场、激情重扣、竞赛场、龙在行动(团队合作)。

  在训练场,我带领学生进行传球游戏,让学生两两之间进行面对面传球,以及运球等游戏,学会与他人合作,并能掌握篮的技术;

  引领学生“激情重扣”,充分展示自我。我选用了高度为1.2~1.3米的球架,引导学生扣筐,让学生自我选择、自由发挥。

  紧接着,引领学生进行投篮练习,而是让学生愉快地、自由地投篮,体验成功的乐趣,在投篮中摸索、探究,充分体现新课标理念,让学生自主、合作、探究学习。)教师进行巡视,发现问题,及时解决。

  为了让学生有自己的时间和空间,在练习完一次后,我安排学生分层次练习,即优秀学生可以到标准篮球架进行投篮练习。同时邀请班上2~3名优秀学生在全班同学面前进行展示,从而达到自我展示的满足感。

  篮球比赛特别注重团体合作,为了培养学生团队合作精神,我设计了“龙在行动”的游戏,四组学生成纵队站立,前后学生之间夹球一个,令下,整个小组同时出发,行进8M以龙尾先到为胜。注意:球不能丢,否则为失败。

  最后部分是结束部分,我设计了“休闲一刻、恢复身心”。(6ˊ)

  在课的结束部分,引导学生在大自然中音乐背景的渲染下,学会意念放松。让学生愉悦身心,逐渐放松心情。

  要比赛,就要有结果,我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代表发言,教师发奖,激励学生。

  最后,师生道别,宣布下课;

  六、说“教学效果”:

  通过教学,预计95%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦,积极成功。

  练习密度:约45%;平均心率:约125次/分

  愉悦度:愉悦;兴奋度:兴奋;协作性:较好;互动性

小学体育说课稿 篇2

  一、指导思想

  本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

  一是按照学生心理变化设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法,强调健身。

  二是加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,为学生的终身体育奠定基础。

  三是充分调动学生积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

  二、教材分析

  本课的主教材内容是原地持物投准。该教材是小学五年级的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质,促进肌肉、关节、韧带的发展。

  在以往的投掷教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。因此,在本课持轻物投准的教学中,丰富了投掷目标,提高了难度,让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法,使教材更加生动、有趣。

  三、教法分析

  (一)讲解示范法

  教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。

  (二)游戏比赛法

  抓住儿童好胜心强的'心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。

  (三)探究教学法

  教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。

  (四)评价教学法

  充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。

  四、学生分析

  五年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性差,小肌肉群比大肌肉群fa育较晚,他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度,并通过语言或表情来表现自己的情绪。

  五、学法分析

  (一)观察法

  教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。

  (二)模仿法

  根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。

  (三)练习法

  学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。

  (四)合作练习法

  在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。

  六、课的流程

  游戏引导→教师讲解→学生练习→小组竞赛

小学体育说课稿 篇3

  一、教材内容

  学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点,个别差异的需求,我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题,提高学生的学习兴趣,在欢乐中学会简单的奔跑动作,为进一步提高跑的技能打好基础。

  二、指导思想:

  兴趣是最好的老师,运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼,本节课游戏内容选择动物头饰的运用,是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心,重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课,充分体现“乐中学,学中乐”的现代教育思想。

  三、教学重点:奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

  教学难点:协调、合作意识。

  四、学情分析:

  学生学习态度端正,文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄,该班级的奔跑能力基础较差,但是班风活泼,班级纪律性较强,班风凝聚力、荣誉感强,对体育课兴趣较浓,小小的体育委员有一定的组织能力。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的'活动,培养学习兴趣,体验快乐体育。

  2、技能目标:认真上好体育课,提高奔跑能力,发展灵敏,柔韧等身体素质,增强学生的体能。

  3、情感目标:通过创设平等和谐积极向上的学习氛围,培养学生互相协作、互相帮助的意识,形成良好的学习氛围和态度。

  六、课的流程:

  本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂,从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

  七、教法学法:

  1、教法:

  1)、主题式情境教学法。让学生入景动情,明理知味。用情境激发兴趣,使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。

  2)、自主探究法。在练习中,无论在形式上和内容上都突出其自主性,变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而增强合作意识、创造性能力。

  2、学法指导:

  本课根据小学生身心特点,使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵,培养学生热爱劳动的观念,懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受体育所带来的快乐。

  八、教学效果预测:

  学生在教师的引导下,能认真参与各项练习,活动积极性高,课堂气氛活跃,师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥,并培养学生的合作意识。

  九、本课特色:

  1、音乐贯穿整堂课

  2、故事情节贯穿整堂课

小学体育说课稿 篇4

  一、教学设计意图

  人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。

  二、教材分析

  《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

  三、学情分析

  本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的.学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。

  四、教学目标

  认知目标: 通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。

  技能目标: 使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。

  情感目标: 提高动作的协调性和发展学生奔跑能力,培养学生团结协作精神和竞争意识。

  五、教学重、难点

  重 点: 学好蹲距式起跑的技术要领。

  难 点: 蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

  六、教学设计的指导思想

  本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

  1、 以学生为发展中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用,同时体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

  2、 关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

  七、 教学方法的运用

  针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  1、情境教学:创设情境,激发学生的兴趣。

  2、启发教学:通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

  3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  八、教学流程

  本次课的主要内容:蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。

  开始准备部分:

  1、 为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。

  2、 在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。

  基本部分:

  第一、“比比谁最棒”(蹲距式起跑)

  首先,用语言引导:同学们,我们来比一比谁最棒?有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式?

  然后,向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法:

  1、安装起跑器的方法:通常采用“普通式”,前起跑器安装在起跑线后一脚半(约40 ~45厘米)处,后起跑器距离前起跑器一脚半;前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~ 45度角和70~ 80度角;两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

  2、蹲距式起跑动作要领:包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法分别为:a、各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。b、 预备:吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。c、 鸣枪起跑:两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾。

  最后,自由组合,分组练习,教师巡回指导,比比谁最棒。

  第二、进行游戏“火炬传递接力”。在这个游戏中,先用生动的语言介绍游戏方法:我们先把全班分成人数相等的六队,每两队相距30米相对站立,由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势,听老师的口令,当跑到与对面的队员相距15米时,对面的队员开始做起跑的姿势,等跑过来的同学拍他的肩,然后开始跑向对面。依次进行。在游戏中还可以变化游戏方法。

  结束部分:

  为了消除因游戏后产生的疲劳状态,我采用了“模仿动物”的放松操,在轻松的乐曲中,让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结,并表扬做的好的学生。

  总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。

  九、场地器材:

  纸飞机40个,塑料瓶6个,录音机1台。

小学体育说课稿 篇5

  一、教学理念

  本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据,结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点,采用情境教学方法。在教案总体设计上,本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上,既强调教师“导”的重要性,又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学模式,通过初步体验——理解——改进——成功,从而感受运动的快乐;在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

  二、教材及学情分析

  跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能,也是小学生十分喜爱的体育项目之一,50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用,教学中应注意通过反复的练习,提高学生的奔跑能力,让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作:跑的自然协调、跑成直线 速度快。

  由于小学生注意力不易长时间集中,单纯的跑的训练又比较单调。因此,我在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学,在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。

  基于以上对教材的整体把握和学情分析,考虑到本校三年级学生的生理、心理的特点,我确定本节课的教学目标为:

  1、 教学目标:根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求,结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标:

  (1)培养学生对体育课的学习兴趣。

  (2)初步掌握快速跑的动作方法,发展奔跑能力。

  (3)发展学生的掷远能力和投准能力。

  (4)通过游戏练习,发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。

  (5)激发学生的想象力和创造力,提高自我表现能力。

  (6)建立和谐的人际关系,培养良好的合作意识。

  2、教学重点:跑的快。

  3、教学难点:跑的动作自然、协调。

  三、教法和学法 为达成这样的目标,我根据学生心理特点和认知规律,结合本课教学内容,初步预设了本课教师的教学和学生的学法

  教法:示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。

  学法:教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不会到学会、从学会到会学,使学生真正成为了体育学习的主人。

  四、教学程序

  根据人体运动生理机能变化的科学规律,本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。 本课用3课时来完成,我重点说的是第一课时:

  (一) 开始阶段 时间9分钟

  上课仪式,师生问好 ,宣布学习任务、提出练习要求。

  一、 模仿小鸟飞(轻松飞、用力飞……)(导语:同学们,今天天气真好,老师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们济宁美丽的景色,同学们愿不愿意和老师一起飞呀……)

  在这里提出要求抬脚后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快 意在让学生体会前脚掌着地的感觉

  组织:一路纵队

  教法:师生同做练习。

  二、游戏:揪尾巴

  组织:自然散开。

  教法:教师讲解游戏方法和规则及其注意事项,学生自由做游戏练习。

  设计意图:让学生在不知不觉中体会快跑的'感觉,感受游戏的乐趣。游戏后向学生提问跑的感受,如何跑得快,过渡到快速跑教学。

  (此阶段运动负荷较小。)

  (二) 基本阶段 时间约27分钟

  这是课堂的主体部分,通过本阶段的教和学,保持学生的学习热情,综合发展学生的身体素质,提高他们的运动能力。在这一个阶段里,教师改变了以往的“师道尊严”,把每一个学生当成能够独立成长的个体,构建了互相尊重互相学习的新型师生关系,给学生一些空间,让他们尽情释放自己的才华和能力,感受创造和成功的欣喜。自信是通往成功的阶梯,学生的自信来自成功的体验和教师的鼓励;因此教学中,教师不断拿起表扬的“武器”,没放过学生每一点、哪怕是十分细微的进步足迹。

  一、50米快速跑

  (一)快速跑

  动作方法:站立式起跑,争取以最快的速度将跑到终点。

  组织:八路纵队、分组练习

  教法:1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。2、找学生进行演示,教师讲评、示范。 3、学生做练习

  要求:开动脑筋、创造性地进行学习,练习中注意动脑观察,活动中注意安全。

  设计意图:1、体会身体协调配合。2、发展学生快速跑能力。3、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力。

  (二)写字接力(跑的游戏)

  组织:八路纵队

  教法:教师讲解示范游戏方法并说明规则,学生分组做游戏

  设计意图:维持学生学习的积极性,提高学生快速跑能力

  二、游戏:大决战

  游戏方法:战争开始两列横队纵向距离6——10米在各自“战壕”进行 “手榴弹 ”投掷,“冲锋号”响起,战士们各自冲出“战壕”自由的进行攻击。

  练习方法:学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式,充分相象,自由的、创造性的进行表现。

  组织:学生在操场上两列横队之后学生打乱队形自由游戏。

  教法:(1)教师讲解游戏方法,提出游戏的要求,并结合小纸球的制做方法,对学生进行环保教育。,自由做练习。冲锋号响起,

  (2)学生按照自己生活中所观察和媒体中得到的知识,自由的、创造性的进行表现。

  要求:能够创造性地做练习,并把自己好方法或奇思妙想 展现在游戏之中,做到互相学习、相互交流。战争的过程中注意攻击的部位在头部以下。

  设计意图:1、发挥创造力、提高自我表现能力 2、发展学生掷远能力(战争初期)和投准能力(战争中期) 3、体验成功与失败

  (本阶段运动负荷较大。)

  (三) 结束阶段 时间约4分钟

  1、学生经过一节课的活动后,身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态,于是在老师的语言诱导下(闭上眼睛:让我们坐在高高的小山冈上,头顶一棵茂密的大树象一把大伞留下好大一片阴凉地。天上白云缓缓掠过我们的头顶,掠过头顶茂密的大树,远处一片美丽的湖泊清晰可见,身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气——深吸气——深呼气…,学生听着优美的音乐进行放松整理活动,从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复。

  2、结束讲评,改变传统的教师一人总结的方法,让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会,老师最后再加以总结后宣布下课,师生再见。(此阶段运动负荷小。)

  本节课的密度为35%~45%,运动生理负荷曲线为:高山型。

小学体育说课稿 篇6

  一、说教材

  1、教材特征

  50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容,是因为通过反复练习能促进学生能力的提高,培养学生热爱体育强身健体的意识。

  2、学习目标

  根据课改的要求,结合教学内容,我确定以下目标:

  (1)创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。

  (2)通过学生练习,使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术,并提高奔跑能力。

  (3)培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。

  3、教学重难点。

  重点:步幅开阔,摆臂有力。

  难点:上体放松,蹬摆协调。

  二、说理念

  新一轮的体育课程教学改革,已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中,根据水平二学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,能让学生在愉快中学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。

  三、说教法

  1.教之以法,让学生学会锻炼。

  “教是为了不教”(叶圣陶),达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”,即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是:通过图解理解技术动作要领,通过比赛学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好境界,也是新课改的.基本要求。

  2.全员参与,激发兴趣。

  体育和其它学科有所不同,体育课是要让学生在玩中学,学中玩,玩中悟,悟中有升华。为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式,采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去,在民主和谐的氛围中,得到充分释放和发展。

  3.调动情绪,适时评价。

  全国著名特级教师于永正曾经说过:“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’,随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中,以育人为本,我将抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。

  学生是学习的主体。在教师评价同时,我还特别注意让学生参与评价,使他们在评价比较中取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其它同学。同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。

  4.反复练习,提高技能。

  叶圣陶曾经说过:“凡是技术,没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上,我将不断改变练习形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练习。

  四、说教学流程

  本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境,以学猫跑,学猫快速跑,学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中,不仅进一步学会快速跑的基本动作,而且尝试了许多种跑法,体验到了乐趣。在教学中,我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针,把课堂还给学生,把主动权交给学生,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求,把本节课处理成四个环节。

  (一)激情导入

  良好的开端是成功的一半,为了激活学生学习兴趣,上课伊始,我设计了这样导语:“同学们好!今天跟大家玩个拍手的游戏好吗?”然后学生在老师的指导下,学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演,此时,学生学习的激情被点燃,学习以下内容便可水到渠成。

  (二)培养兴趣,发展能力。

  这环节是本节课的主内容,在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽无疑路”时,相机引导学生看到“又一村”,在这“山重水复”一步步追求中学而不厌。这样,使学生的运动情感、态度,在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力,在小组讨论中学会与人合作交流,在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分:

  1.直线跑练习;2.跳过“小河”跑的练习;3.钻“山洞”跑的练习;4.翻过“墙壁”练习;5.爬过“墙壁”跑的练习;6.学生代表展示;7.“勇敢者”之路。

  (三)拓展能力阶段(50米全程跑:猫捉老鼠游戏)

  早在19世纪末20世纪初杜威说过:“教育应从学生经验和生活出发”。为了实现这一目标,我巧妙运用生活中常见的一件事来做游戏,创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。

  (四)结束部分

  1、放松运动

  为了消除激烈紧张运动的疲劳,通过音乐和放松动作,调节心情、身体得到恢复,让学生充分体验到体育课的乐趣。

  2小结

  用概括性语言总结课的技术特点,总结通过本节课不仅进一步掌握了快速跑的基本动作,而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。

小学体育说课稿 篇7

各位老师:

  上午好!今天我说课的内容有二个。第一是设计单脚跳的单元教学;第二是就其中一节课,说出课的重点、难点及教学过程。首先我先来说说第一个内容——单脚跳的单元教学。跳跃是人体基本活动,也是小学体育教学的重点内容之一,深受小学生喜爱。单脚跳作为跳跃的重点内容之一是三四年级学生喜爱的教学内容。在水平二中,我把单脚跳这个单元分为三个课时进行教学。

  第一课时内容是单脚跳的简单游戏。

  教学目标

  1、培养学生对单脚跳游戏的浓厚兴趣;能积极主动地参加各种形式的单脚跳游戏。

  2、学会单脚跳跃的简单方法,发展弹跳能力和身体的协调能力。

  3、发扬积极进取的精神,学会与同伴友好合作。重点是学会单脚跳的简单方法,难点是保持身体平衡。

  第二课时内容是发展单脚跳跃能力。

  教学目标

  1、培养学生对单脚跳游戏的活动兴趣,能积极、愉快地参与活动。

  2、使学生掌握单脚跳的正确方法,培养正确的.身体姿势,发展灵敏、协调素质,增强腿部力量。

  3、培养学生团结协作和积极进取的良好品质。重点是培养单脚跳的正确姿势,初步学会用有力腿迅速蹬地跳起的方法。难点是蹬地有力。

  第三节课时内容是快速助跑与单脚跳相结合游戏。

  教学目标

  1、培养学生的学习兴趣,使学生乐于学习、积极主动参加各种游戏。

  2、体验快速跑与单脚跳相结合的身体感受,发展灵敏、协调素质,提高时空感。重点是体会快速奔跑与单脚起跳相结合的动作方法。难点是跑与跳的衔接。

  下面我就第一课时单脚跳的简单游戏,说说课的重难点与教学过程。课的重点是学会一腿屈膝,一腿用前脚掌用力蹬地的方法。难点是保持身体平衡。

  教学过程:这是三年级学生第一次学习单脚跳,根据三年级学生活泼好动、模仿能力强但注意力集中时间短的特点,在课堂中我运用情境教学法、直观教学法、启发引导法、比赛法等教学手段来激发学生的学习兴趣。首先运用模仿各种动物的跑跳作为课的热身部分,然后抓游戏中的单脚跳引入课的主题——进行单脚跳的游戏。

  游戏一:斗鸡。

  1、看一看(看教师与学生进行斗鸡示范)

  2、试一试(学生二人一组进行双手叉腰的半鸡练习)

  3、想一想(斗鸡游戏中要注意哪几点?斗鸡有哪几种不同的方法?

  4、练一练(根据正确的单脚跳方法进行继续游戏,并发挥想象创设不同的斗鸡方法)

  5、比一比(分四小组进行斗鸡大赛,比出各小组的斗鸡王)。

  老师巡回指导,并提示学生单脚跳时进行左右脚轮换练习。

  游戏二:猜拳跨步跳。两人一组分散点练习。

  游戏三:开火车。分四小组进行比赛,看哪一组火车开得又快又稳。然后进行放松练习。利用音乐进行原地踏步、踢腿配合简单的舞蹈动作进行练习,达到恢复身心的目的。最后老师小结本课情况,师生再见!说课就到这里,谢谢大家!

小学体育说课稿 篇8

  一 、设计理念

  本课以《课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的学习和活动兴趣,挖掘校外的体育教材资源。今天,虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶,但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象,各校的体育教学条件差距还很大,像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地,特别是村、完小一级的学校,像这一级学校的学生占农村小学50%左右,这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源,以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。

  本课就是以农村常见的瓶子为教材,通过本课学习使学生了解瓶子的多种玩法。而且让学生自由创编,培养学生自由探究的能力和想象力,突出新课程“健康第一”的理念,体现目标的达成,在学生自由创编的基础上,让学生将自己的的玩法大胆的向其他同学展示,树立其自信心,增强荣誉感,在交流展示同时启迪其他学生创编出更新颖独特的玩法,使每个学生都获得成功的喜悦,通过游戏竞赛的形式培养学生公平竞争意识和良好的团结协作精神。

  二、学情分析

  本次的教学对象是五年级学生,这一阶段的学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,通过学生自由创编游戏,鼓励学生自编、自练、自我展示。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。

  三、学习目标

  运动参与目标:学生能够积极主动参与玩瓶子的活动中来并体会其中的乐趣。

  运动技能目标:通过游戏教学,发展学生奔跑能力,和投掷能力。

  身体健康目标:发展学生上下肢力量,以及身体协调性

  心理健康目标:培养学生克服困难,勇往之前的精神。

  社会适应目标:与同伴合作共同完成任务,敢于探究与实践。

  四、教学重难点

  教学重点:让学生通过创编游戏,玩出各种花样

  教学难点:提高学生的身体协调性

  五、教学教法

  为充分体现学生的主体地位,在教法中采取了教师引导为主指导为辅。学法中注重学生自主探究能力的培养,以小组合作方式参与本课学习。

  六、课的设计

  针对学生实际情况,以及本课教材内容特点,贯彻启发诱导、循序渐进的原则我将本课设计五个环节,大家一起快乐跳起来,大家一起快乐跑起来,大家快乐编一编,大家快乐比一比,大家快乐敲起来。

  1、大家快乐的跳起来

  在课堂教学中,学生的注意力是保证听好课的首要条件,所以教学中教师应在学生集合后情绪尚未稳定、注意力尚未集中前,运用适当的手段或方法使学生的注意力尽快集中到对体育知识、技能的学习上来。上课伊始,我们师生利用激情导入引入本课内容 ,教师放音乐师生共同进入韵律操表演。为了集中学生的注意力,使他们充分感受音乐的美妙,让他们在轻松、愉快、活跃的氛围中,提高兴奋点。做好准备活动为下面的环节做好准备。

  2、大家快乐跑起来

  为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的.心情下进行学习,我这一小节以游戏的形式让学生了解瓶子的玩法,通过游戏教学,不仅激发学生学习的积极性,还使学生了解了瓶子的玩法,为下面的创编做好铺垫。

  3、大家快乐编一编

  新的教学理念,特别强调要求重视发挥学生的主体作用,基于这种思想,我在设计主课环节—大家快乐编一编中,充分体现以学生为主,老师为辅的教学模式,让学生通过自主探究式学习方法来创编瓶子的玩法,这不仅能大大提高瓶子的玩法,也大大提高学生的学习积极性首先我把学生分成三个小组,每个小组都到指定的场地进行练习,当他们创编的时候,我就到各个小组巡视,看一看他们创编的玩法参与到学生中来,与他们一起玩。并加以指导,引导学生可以两个人一起玩,三个、四个人一起玩,等等,来培养学生团结协作的能力。在课前我也会准备几种玩法,在与他们玩的过程中,我会把玩法逐步渗透给学生。然后当我吹笛时以小组为单位集合小组进行展示自己创编的成果,对于展示自己创编玩法的同学,我要给予表扬,然后让同学们来评价,哪一种玩法好、新颖,对于好的玩法,集体进行练习。在这一环节中,让学生在玩中学,给他们充分的活动空间,想象空间,挖掘他们的创造能力。

  4、大家快乐比一比

  通过上一环节创编选出好的玩法进行比赛,通过比赛培养学生合作精神,让他们积极参与,并享受到成功的喜悦。

  5、大家快乐敲起来

  先让学生欣赏歌曲,发挥充分的想象力和创造力,然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下用瓶子轻轻敲打自己的身体各个部位自由放松。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。

小学体育说课稿 篇9

  一、 教学设计意图。

  人民的生活水平日趋提高,而生活环境越来越差。日趋严峻的环境问题,已经严重影响了人们生活、工作和学习。环境问题已经成了全世界关注和解决的焦点,而现在的青少年似乎没有意识到这点。因此,想通过《荒山的变化》这堂课,让学生知道我们也能为改善环境作一点贡献。培养学生积极主动的参与环境的保护和改善,增强保护环境的意识,同时也培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结协作的优良品质。

  二、教学目标

  认知目标:使学生了解保护环境和改善环境对人类的好处。

  技能目标:使90%学生初步掌握投掷动作,提高学生投掷准确性。提高奔跑搬运的能力及发展学生身体的协调能力

  情感目标:

  1、培养学生主动参与保护和改善环境的意识。

  2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和集体协作、团结互助的优良品质。

  三、教学设计的指导思想。

  本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

  一、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。

  二、关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同层次的练习,使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。

  三、每个学生都有自由想象的创造空间,让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造完成(改善环境的方法)。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。

  四、教学方法的运用。

  针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  (1)、情境教学:创设情境——荒山的变化,激发学生改善环境和学习的兴趣。

  (2)、自主教学:给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。

  (3)、启发教学:通过启发、引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

  (4)、团体教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  五、教学过程分析和处理。

  本次课的主要内容:投准和接力。由于投掷动作练习较单调,而且有捡球费时、不安全等因素。因此在这次课上就采用多种颜色绉纸做成“球”为投掷物。为了提高学生改善环境的积极性创设“荒山的变化”的情景,通过:荒(进荒山开荒)绿(施肥、打害虫)收(摘运果实)庆(庆丰收)的情景路线来展开,让学生体验劳动改善环境后的丰收喜悦。从中学习投掷的技术要领,初步掌握投掷的动作,同时也培养学生主动参与保护、改善环境的意识和培养学生团结协作、热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。荒:是通过教师情境创设,伴着音乐学生带着劳动工具欢快地进入荒山。学生会看到一幅荒凉的景象,树木已被砍伐剩下些杂草(伴录像)。这时,就让学生发挥想象用各种各样的动作来开劈新地种下各种果树苗。(教师引导、提示)在不知不觉中,活动了身体,做了热身准备。绿:种了果树后的日常管理,这里设计了由易到难两个部分。

  (1)施肥:让学生把球用各种不同的方法投到箩筐里(施肥),学生想象创造。先投近的,再投远的,最后投进有高度的大箩筐。(进筐表扬)这里设计了不同的难度,让不同素质的学生都能有成功的体验。而同时让学生通过实践、讨论、动脑得出经验(什么方法能投得更远更准),充分体现学生为主体。

  (2)打害虫:把果树上的害虫打死,使学生投掷的兴趣大大提高。收:通过大家的精心栽培,我们的荒山变成了丰收果园。

  这里设计两个内容:

  (1)摘(打)果实:通过打树上的.果实(果实会打下)进一步巩固提高投掷技术动作和投准能力。

  (2)运果实:这是一个小团体合作由易到难的接力游戏,体现上下肢的协调发展。在分组时分成八个小组——四个合作组合,只有两个小组的全体成员协作好才能完成任务。体现学生集体协作的意识,培养相互配合、珍惜劳动成果的优良品质。庆:学生欢快、轻松的拿着劳动成果跳着舞回家了。(感受劳动改变环境后的丰收喜悦)

  总之,整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习的空间中尽情发挥。感受环境对人类的重要,感受团结互助的集体精神,感受到劳动成果来之不易,从而身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。

  《荒山的变化》场地设计:

  本课设计特点:

  《荒上的变化》一课的设计结合农村小学特色,围绕荒绿收庆的情景路线来展开,通过对教学手段的巧妙设计使学生进一步加深对环境的认识,增强保护环境的意识。同时也培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结合作的优良品质。

  本课创意特点有:

  1、课的流程设计合理,教学安排紧凑、流畅、自然。通过(荒山开荒种果树)(施肥、打害虫)(摘运果实)(庆丰收)四个环节的设计,贴近学生的生活。

  2、教学中能以情激趣,让学生在和谐、快乐、自由的情景中学习,教学中设计了多出空间让学生通过想象创造完成,充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。

  3、关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习,学生可自由选择,使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。

  4、自制教学器材的创新:

  (1)采用多种颜色的绉纸做成“球”为投掷物既安全又实用,同时球的颜色与彩旗的颜色一致,在分组比赛时学生很快能找到自己的队友。

  (2)采用废硬纸板剪成各种形状的果实并图上颜色,挂在“树”上让学生摘(打)果实,学生的兴趣大大提高。

小学体育说课稿 篇10

  一、设计意图:

  以“健康第一”为指导思想,以学生的发展为主线,激发学生的运动欲望,培养学生动脑和动手的能力,营造平等、自主、和谐的课堂氛围,让学生在玩中学、学中乐、乐中享受,培养良好的合作精神。

  二、学习目标

  1、 激发学生积极参与本课学习。

  2、 发展学生的身体素质,增强学生的自尊和信心。

  3、 培养学生分析问题和解决问题的能力,养成良好的合作精神。

  教学背景

  耐久跑是运动时间长、强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的`耐力素质,改善心血管系统和呼吸机能、对增进学生健康、增强学生体质,培养学生勇敢顽强的意志品质有着十分重要的作用。但

  在以往的耐久跑教学中,由于教法手段单一,学生的学习积极性不高

  “跑进大自然”的教学设计采用情景教学模式,通过充分利用场地器材的变化,采用比赛手段和游戏化的练习方式,让学生以情入境、以境乐练,体验运动的乐趣。

  操作过程

  一、 情境导入

  老师:随着社会现代化的发展,社会对的整体素质的要求越来越高,健康的价值显得更加重要。同学们,今天我们一起“跑进大自然”去体验生活,创造生活,享受体育课的 乐趣,你们好不好?

  学生:好?

  老师:在学习过程中我们可能会遇到困难,我们应该怎么办?

  学生:团结一心,克服困难;开动脑筋,战胜困难。

  二、 熟悉场地

  1. 教师讲解,提出练习要求。

  2. 学生熟悉场地,明确练习思路。

  三、 练习与分组比赛

  1.教师明确分组要求。

  2.男、女生各分成2组,每组12人,然后选出小组长。

  3.各小组在组长的带领下,练习采蘑菇(变向跑)(绕道跑)

  跨过水沟(单脚跳)“穿过密林”(蛇行跑)1——2次。

  4、分组比赛。

  比赛规则:

  (1)各小组从出口出发沿逆时针方向进行(男生跑4圈,女生跑3圈),男生每圈设3个接力点,女生每圈设4个接力点;

  (2) 在练习采蘑姑(变向跑)时,要将放置在地面上的实心球与排球交换位置;

  (3) 因绕障碍物时,线的内沿为水池,因此,练习者在绕障碍(弯道跑)时不能触及地面上的线,如触及,必须在原地做3个立卧撑后才能继续参加比赛;

  (4) 跨过水沟(单脚跳)时只能采用单脚跳,不得换脚;

  (5) 比赛以接力跑的形式,第二名队员必须待第一名队员跑回接力点时与其击掌后,才能出发,以下依次练习。

  四、小结

  1、各组组长在全班分析练习过程的问题,肯定优点,总结经验;

  2.各组由1——2名学生进行补充;

  3.组织互评;

  4.教师点评。

  五.放松练习

  在欢乐的乐曲声中,学生做放松练习。