幼儿园中班说课稿

时间：2025-12-28 20:37:04 说课稿我要投稿

【推荐】幼儿园中班说课稿范文汇总8篇

　　作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班说课稿8篇，欢迎大家分享。

【推荐】幼儿园中班说课稿范文汇总8篇

幼儿园中班说课稿篇1

　　中班语言活动《小乌龟开店》说课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店，理解故事中的内容，能够大概讲述该故事，能够大胆表达自己的想法感受，快来看看幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》说课稿含反思教案吧。

　　尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。下面我将从以下几点进行说课：

　　一、说教材

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。

　　二、说活动目标

　　根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:

　　1．理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。（认知）

　　2．能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能）

　　3．能够大胆表达自己的想法感受。（情感）

　　三、说活动重难点

　　根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：

　　活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。

　　活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。

　　四、说活动准备

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：

　　乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。

　　五：说教法

　　教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法:

　　1．讲解法

　　教学过程中，我始终围绕"小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店"以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。

　　2．游戏法

　　游戏室幼儿最喜欢的.方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。

　　3．情景表演法

　　为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言能力。

　　六：说学法

　　本次活动采取的学法有以下几种：

　　1．多种感官参与法

　　在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述自己的感受。

　　2.体验法

　　针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得愉快感，成就感。

　　七：说活动过程

　　本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。

　　1．导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。

　　师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢？

　　（幼儿对动物感兴趣，用他们的图片导入能引起幼儿兴趣）

　　2．了解根据动物的特征，动物开的什么店。

　　师：今天，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店？

　　（把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。

　　幼儿根据经验，思考答案，对故事中的动物有了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫）

　　3．讲述故事。

　　师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？（幼儿猜想），我们一起去看看吧。

　　（把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象）

　　4．通过问题进一步加深对故事的理解。

　　师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店？

　　（此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻）

　　5．通过图片，让幼儿大概讲出故事内容。

　　师：现在，我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。

　　(幼儿对故事有了一定了解，让他们根据图片说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高)

　　6.结束部分：

　　让幼儿表演故事的内容。

　　师：现在，小朋友选择自己喜欢的头饰，让我们来开店。

　　(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力，也可以让他们体验其中的情感)

　　八：说活动延伸

　　让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。

　　小乌龟开店教学PPT课件下载

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班说课稿篇2

　　一、设计意图：

　　秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　三、活动准备：

　　物质准备：信号音乐；小兔

　　哦中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空间准备：

　　幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

　　四、活动过程：

　　活动流程：

　　激发兴趣→自由探索→操作分类→游戏体验→品尝交流→审美延伸

　　（一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　　2、简单介绍观察萝卜的要求

　　（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的.呢？

　　3、拓展幼儿对品种的认识。

　　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　　（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

　　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　　（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

　　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

　　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　　（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

幼儿园中班说课稿篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、各种大小不同的画有圆的作业纸。

　　2、由圆变成的物体的各种范例。

　　3、圆形脸手偶。

　　活动过程：

　　1、情景导入引起幼儿兴趣

　　小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的`镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?

　　2、表演变圆魔术

　　小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。

　　4、评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。

　　活动延伸：

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

幼儿园中班说课稿篇4

　　[说意图]

　　球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。

　　[说目标]

　　1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。

　　2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。

　　3、有带好球宝宝的责任感。

　　[说过程]

　　结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

　　(一)首先做热身运动。

　　老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的`音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

　　(二)基本部分：

　　1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻“今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

　　2、然后，准备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。

　　路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路线图讲述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

　　这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避免了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。

　　3、在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”

　　这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝继续旅行”，孩子们可以继续探索。

　　(三)放松活动。

　　游戏情节贯穿始终，最后，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈非常高兴，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐“享受”放松活动。

　　整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐!

幼儿园中班说课稿篇5

　　一、说教材：

　　由于中班幼儿的年龄特点，对数数非常感兴趣。对周围事物充满好奇心，但数的感念是很抽象的，中班幼儿还处于知觉形象思维阶段，对抽象的数字感念很难掌握。这段时间刚巧碰上春游的话题，幼儿对游动物园很感兴趣，基于幼儿教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事情，我把逛动物园这个情节融入到感知认识9的活动中去，把数学活动情景化、游戏化，让幼儿在轻松的环境中观察、数数、操作，运用多种感官去感知数量9，感受数与量的关系，并在游戏中体验到数学的重要和乐趣，在玩中学，做中学。

　　二、说目标：

　　根据幼儿的身心噶站的规律和学习特点，制定以下目标：

　　1、感知认识数字9，理解实际意义；

　　2、通过游戏，提高幼儿对数学学习的兴趣。

　　三、重点和难点：

　　根据本阶段幼儿的能力水平和发展要求，我把重点放在感知认识数字9，理解实际意义。针对我班幼儿对数的不够敏感，我把认识数字9作为这个活动的难点。

　　四、说教法：

　　情景法：通过创设动物园这个大的环境，给幼儿营造轻松的氛围，动物园里多样的动物也为幼儿提供了丰富的可操作的材料，激发幼儿参与活动的积极性。让幼儿身临其中看看数数动物，增加数学学习的趣味性。

　　游戏法：游戏是幼儿喜欢的一种活动，它适合幼儿身心发展的规律和学习特点，通过创设逛动物园数动物这个游戏，让幼儿体验数学学习的有趣。

　　五、说学法：

　　观察法：幼儿通过观察图片和学具，感知数量，认识数字9，了解数字与数量之间的关系。

　　操作法：通过幼儿对学具的操作，在与学具的交互作用中，巩固幼儿数量和数字的认识。

　　游戏法：通过游戏形式的学习，让幼儿体验数学学习的乐趣，乐于参与数学活动，大胆数数和表达。

　　六、活动流程和过程：

　　整个活动我以导入激发兴趣-------观察数数、感知数量---------利用形象、认识数字------拓展思维、建立数量关系------操作练习、巩固学习五个环节进行展开活动，达到教学目标。

　　活动过程：

　　（一）、导入，引起幼儿兴趣

　　师：今天我们要区游动物园，高兴吗？那我们一起出发吧（活动内容的选择要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事情，动物园是幼儿向往的地方，所以幼儿听说去逛动物园，能马上一起幼儿参与活动的兴趣和积极性。

　　（二）、感知认识数字9（这个部分是我这节课的重点，为很好的解决好这个重点，我为幼儿创设了动物园这个大环境，并提供丰富的可供幼儿自由点数的动物，让幼儿在这个环境中能自由观察，大胆探索，开心数数。同时也整合了科学的内容，认识动物园里丰富多样的动物。

　　1、感知数量9师：动物园到了，侃侃动物园里有些什么动物，他们分别有几个，让幼儿自由观察点数好多的动物都是9个，（狮子有9个，猴子有9个，熊猫有9个……）（动物园里丰富多样的动物，为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动和条件，唤起幼儿观察和数数的积极性，同时动物园也为幼儿创设了一个宽松自由的学习环境，让幼儿能大胆尝试、表达）

　　2、认识数字9师：动物园里有这么多的数量9的动物，我们可以用数字几来表示？9象什么？请幼儿用绳梯动作来演示（数字是一个很抽象的感念，中班幼儿还处于直觉形象思维阶段，而且我班幼儿对数字不够敏感，所以我把认识数字9定为这节课的难点，为解决这个难点，我把抽象的数字学习转化为形象的.物体和动作，如9象气球，两手至于头顶成圆形，气球越飞越高，快抓住绳子往下拉，两手捏拢拉至胸前，使数字的认识更形象更具有趣味，方便幼儿对数字9的认识和掌握。）

　　3、建立9的数与量的联系师：9除了可以表示动物园里的动物，还可以表示什么呀？

　　（幼儿对9已有一定的认识和理解，但前面的感念都是比较形象直观的，通过幼儿思考9还可以表示什么？把幼儿掌握的9的数感念提升，拓展幼儿的思维。）

　　（三）、操作练习

　　1、添画9的圆点

　　2、看动物印数字

　　3、看数字画圆点（通过幼儿动手操作练习，巩固幼儿对9的认识。）整个活动我紧紧围绕感知9的数量，认识数字9展开，幼儿在轻松的氛围中学习数学，感受数学学习的快乐，达到教学目标。

幼儿园中班说课稿篇6

　　一、说教材

　　（一）、教材分析：

　　当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

　　（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

　　1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

　　（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

　　（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

　　（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

　　2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

　　（三）教具准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等

　　二、说教法

　　本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

　　2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。

　　3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性

　　三、说学法：

　　四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

　　四、说活动过程

　　根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

　　（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。”这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

　　（二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

　　教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的.？”有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

　　切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

　　（三）学唱歌曲

　　1、完整欣赏歌曲教师：“办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！”教师和幼儿一同听歌曲。

　　2、提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

　　3、看图，教师清唱歌曲。

　　4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

　　（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

　　“请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。

　　（四）创编表演动作

　　1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

　　2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

　　3、提高要求，表演时进行目光交流。

　　4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

　　(五）活动延伸

　　在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家”游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

幼儿园中班说课稿篇7

　　中班区域活动：四季自然角

　　目标

　　通过照顾、观察自然角,使幼儿发现动、植物的生长变化,增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。

　　准备

　　鱼缸、花盆、记录本、放大镜等

　　过程

　　活动(一) 春天的自然角

　　1、种子发芽:在盘子里放一层棉花,用水将其浸湿,然后撒上一些不同的种子。引导幼儿观察种子发芽的过程,比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同?

　　用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水,使最下面一粒蚕豆完全浸在水中,中间一粒恰巧在水面上,最上面一粒则离开水面。过几天后,让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化,并启发他们想一想,为什么三粒蚕豆会发生不同的变化?

　　2、瓶插:带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条,插在瓶子里,泡些水。每天让幼儿观察它们的变化。

　　3、饲养小动物:让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园,放在自然角饲养。鼓励幼儿注意观察小动物的变化。

　　活动(二) 夏天的自然角

　　1、养花:将夏季常见的盆花摆放到自然角,供幼儿欣赏。

　　2、饲养动物:带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。也可制作蝴蝶、蜻蜓标本,将其摆放到自然角,供幼儿观察。同时要教育幼儿保护益虫。

　　3、天气日记:在室外建立一个小小气象观测站,让幼儿轮流观察天气的变化,并做天气日记。

　　活动(三) 秋天的自然角

　　1、果实娃娃:让幼儿搜集各种成熟的果实,在果实上粘贴五官,制成果实娃娃。如苹果娃娃、南瓜娃娃等。将这些果实娃娃摆放到自然角,供大家欣赏。

　　2、种子盒:鼓励幼儿采集各种种子,放到盒子或瓶子里,并贴上标记。

　　3、树叶画:带领幼儿捡落叶,用各种颜色、形状的落叶粘贴树叶画。将树叶画摆放到自然角或挂在墙上供大家欣赏。

　　4、养菊花:将几盆菊花放到自然角,让幼儿轮流照顾菊花,给菊花画像。

　　5、昆虫标本:带领幼儿捉虫子。将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养。将死去的昆虫制成标本(方法见“制作标本”活动)。将昆虫和标本放到自然角,鼓励幼儿每天去观察。

　　活动(四) 冬天的自然角

　　1、萝卜白菜花:将萝卜的`上半截从拦腰处挖成一个小碗,里面泡上白菜心,挂到太阳能照射到的地方。让幼儿每天往里面浇些水,并观察它的变化。萝卜、白菜会同时发芽、长大、开花,出现奇妙的景象。

　　2、水仙花:将水仙花头泡在清水中,用小石子固定,放在阳光下。让幼儿轮流照顾,并做观察日记画。约一个月左右开花。

　　3、冰花:寒冷的日子里,准备一些小容器、小模子等,让幼儿用水冻冰花。

　　可在水中放些颜色或彩纸,放到室外,过一会(或一个夜晚),会形成五颜六色的冰花。

　　4、宠物角:让幼儿将家中饲养的小动物带到幼儿园来饲养(金鱼、乌龟、小兔、小猫等),让幼儿轮流照顾小动物,每天要观察、抚爱小动物。

　　建议

　　1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容,不要局限书中举的例子。

　　2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理,充分发挥自然角对幼儿的教育作用。

幼儿园中班说课稿篇8

　　散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想。显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘。搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

　　《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

　　1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

　　3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。

　　根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.

　　为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达。我作了以下的准备：

　　物质准备：

　　1、图片若干张，实物投影仪

　　2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

　　3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

　　知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。