春怨阅读答案
春怨阅读答案1
《春怨》阅读原文
春怨
刘方平
纱窗日落渐黄昏，金屋[注]无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
[注]原指汉武帝少时欲金屋藏阿娇事。这里指妃嫔所住的华丽宫室。
《春怨》阅读题目
(1)有人认为第二句可作不同的理解，你对这一句有哪两种理解?
(2)诗题为“春怨”，诗中是从哪些方面来表现“怨”字的?
《春怨》阅读答案
(1)一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁落泪;二是纵然落泪也无人得见、无人同情。(4分)
(2)借“日落黄昏”“春欲晚”“梨花满地”写出了青春消逝、美人迟暮的伤感;以“无人见”“寂寞空庭”写出了无人相伴、与世隔绝的苦闷寂寞的心情。通过多方渲染，将忧怨之情表达得淋漓尽致，深曲委婉，饶有兴味。(4分)
春怨阅读答案2
代春怨
刘方平①
朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。
庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。
春怨
刘方平
纱窗日落渐黄昏，金屋②无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚③，梨花满地不开门。
【注】①刘方平（758年前后在世），今河南洛阳人，隐居不仕，善画山水。作者写此诗时，唐朝西部战争连绵不断。②金屋：极为华丽的居室，这里指嫔妃们住的宫殿。③春欲晚：明媚的春天即将过去。
（1）《春怨》中无一怨字却句句写怨，请分析这首诗是怎样写怨的。
（2）这两首诗都用了象征手法，请简要分析。
参考答案：
（1）首句写景。碧纱窗上，日影消失，伤怨之情，油然而生。渲染一种幽寂的气氛，表现了女主人公孤独寂寞的情怀。第二句正面抒发怨情。虽居豪华的金屋，但内心郁闷哀伤，只有以泪洗面，其落寞凄苦不言而喻。第三句描写了空寂的环境，大好的春光将尽。触景伤怀！第四句写她不愿开门去看那满地落花，表明主人公深沉的怨恨，把怨情推向了高潮，使主题更加突出。（意对即可）
（2）《代春怨》：庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。在东风的吹拂下，杨柳千条向西摇摆，象征着那些怨妇们终日西望的情景，既写出了眼前景又传递出心中情。《春怨》：以象征手法点出了美人迟暮之感，日落黄昏春欲晚梨花满地等象征诗中人的命运，显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。（意对即可）
对比赏析：
《代春怨》
这是一首代言体的诗，要言的是春怨。诗中无一春字，但从写景可见；至于怨字，则只能从字里行间细加品味，仔细琢磨了。
朝日，犹日日，时俗口语；春暮莺稀，故谓残莺。时至暮春，独守空闺，自然怨忧满怀，偏偏几只残莺似乎也察知闺中思妇的孤寂，天天来陪伴着她叫个不停，更令人愁肠百结。愁之无奈，只好拉开窗帘，目之所见，芳草萋萋，碧色天涯。这无边的春色，既能勾起往日草色青青送马蹄的回忆，也可以引起草绿有期，征人难待的悲恨，是前者，是后者，抑或两者皆有，总不免萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂（李重元《忆王孙》）。眼前所见，心中所思，景、事相连，更惹动无限伤怀。她只得再次将视线移开 庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。
这两句别具匠心。时有东风入为千条尽向西之因，在东风的吹拂下，杨柳千条向西摇摆，既写出了眼前景又传递出心中情。因为唐时征戍多在西陲，征人所在，妾之所向，杨柳千条尽向西，正形象概括了那离魂倩女，玉立亭亭，忧思万缕，终日西望的情景。如此终篇，收到了情深意挚，含而不露，扣人心弦，余味不尽的艺术效果。
诗中须有人在。这首诗句句写景， 却句句有人在，人与自然获得了奇妙的对应。人之所见所闻，既是情的触媒，又是意的流向，人之情动心驰，与物之声色势态融为一体，是情化的自然，是自然的情化，两者浑然无迹，达到了超妙的艺术境界。
《春怨》
诗人描写了一个失宠之人的哀怨，凄凉的环境，衬托出女主人公内心的孤独寂寞，凄苦无依。全诗细腻委婉，意境深厚，味外有味，感人至深。
春怨阅读答案3
虞美人阅读答案
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
虞美人 秦观
碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦迥，可惜一枝如画为谁开？
轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
【注】秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，“苏门四学士”之一，一生多次被贬。
（1）“碧桃天上栽和露，不是凡花数”，句中的`“碧桃”和“凡花”指什么人？这里运用了什么修辞方法？（4分）
答：
（2）“乱山深处水萦迥，可惜一枝如画为谁开”寄寓了词人什么样的情感？请简要分析。（4分）
答：
参考答案：
14．（1）分别代指杰出人才（品德高尚的人）和一般人，运用了比喻修辞。（“杰出人才”“一般人”各1分，“比喻修辞”2分。）
（2）身为仙品奇葩却开放在乱山深处，虽美丽如画，却难以被人赏识，这里词人以如画的碧桃自况，委婉的表达了怀才不遇、不被重用的感慨。（分析2分，寄寓的情感2分）
春怨阅读答案
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
8.《春怨》中“打起黄莺儿，莫叫枝上啼”和《春景》中“谁唤起，窗外晓莺啼”两句写黄莺的目的和抒发的情感有什么不同。（5分）
9.《春怨》和《春思》在写法上有其共同点，那就是“无理而妙”——看似无理，却自是妙语。请分别指出两首诗中无理而妙的诗句，并作简要赏析。（6分）
春怨金昌绪春景胡祗遹春思李白比较阅读答案
8.①《春怨》一句写黄莺是为了表现少妇不愿意让黄莺来惊扰她的美梦（1分），抒发了她对征戍亲人的思念（1分）。②《春景》一句写黄莺是为了展现黄莺欢唱中的美好春景（1分），表现了诗人美梦醒来的闲适的心情（1分），和面对生机盎然的春日风光的喜悦心情（1分）。
9.①《春怨》中“打起黄莺儿，莫教枝上啼”，表面上看，思妇打鸟是因为鸟儿惊扰了她的梦，但从本质上来说，能否梦到丈夫与鸟无关，看似无理，却巧妙地写出了思妇对丈夫的
强烈思念。（3分）
②《春思》中“春风不相识，何事入罗帏？”怪不相识的春风跑到自己的罗帐里来并斥责春风，怪得无理，但正是这无理，却巧妙地表现了女主人公对丈夫的忠贞。（3分）
春怨阅读答案4
雨打江南树。一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。
与君相逢处。不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。
（1）请简要分析“雨打江南树。一夜开无数”这两句景物描写。（3分）
【答案】（1）飘飘洒洒的细雨，飘打着静默在烟雨江南的树枝上，在春雨的滋润下，一夜之间，百花盛开，万紫千红的春天来到了。（1）（2）这两句写出了朦胧、湿润，富有生气的初春景色。（3）表现出了作者对春景的喜爱之情。（1点1分，共3分）
【解析】
试题分析：此题考查诗歌的景物形象。诗歌的前两句，写的是春雨对花、树的滋润，使它们表现了勃勃生气，表达了此人对春景的爱惜。也为下文写春暮埋下伏笔。
考 点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）请结合词的内容分析“把酒祝东风，且莫恁、匆匆去”这一细节描写。（4分）
【答案】（1）该细节是对此人的动作描写。（2分）（2）作者见春将暮，无可奈何，只好把希望寄托东风身上。他端着酒杯，向东风祈祷：东风呀，你继续地吹吧，不要匆匆而去。他知道，只要东风浩荡，春意便不会阑珊。（1分）（3）通过这一举动，使词人的惜春之情、留春之意、伤春之感跃然纸上。（1分）
【解析】
试题分析：此题考查诗词的细节描写。考生具体分析出该细节是属于动作描写，描写的目的是为了表现词人内心的情感。根据前一句可知，春天已经逐渐远去，它的逝去影响了词人与友人的赏春，由此，引发了词人的惜春之情，伤春之感。
春怨阅读答案5
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
阅读练习及答案
1、请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
2、以小见大就是以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。
答：____________________________________________
【解析】 本诗摄取了一位少妇日常生活中一个饶有趣味的细节，反映了一个重大的社会课题。诗中所说的辽西，为唐朝东北边境军事要地。据史载，当时在唐朝东北边境上居住着奚、契丹等少数民族，唐王朝和契丹族之间多次发生战争。因此，广大人民希望统治者能够安抚边庭，过安定团聚的生活。
在结构上，这首诗不同于惯常的起承转合的思路，而是突如其来地先写一个打起黄莺儿的动作意象，然后层层递进地叙明原因。为何打起黄莺儿？是因为不让黄莺在枝间啼叫；为何莫教枝上啼？是因为黄莺的歌声惊扰了佳人的好梦；为何特别恼怒黄莺惊妾梦？是因为它把佳人在梦中到辽西与丈夫会面这一线可怜的希望也给无情地打消了。四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如撕蕉剥笋，剥去一层，还有一层。所以，它不仅篇法圆熟，而且在结构上也曲尽其妙。
【答案】
本诗采用以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主题。
赏析：
诗的首句似平地奇峰，突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的女主角为什么却要打起黄莺儿呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在，不能不产生疑问，不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解释，使人们知道，原来打起黄莺儿的目的是莫教枝上啼。但鸟语与花香本都是春天的美好事物，而在鸟语中，黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人们不禁还要追问：又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了莫教啼的原因是怕啼时惊妾梦。但人们仍不会满足于这一解释，因为黄莺啼晓，说明本该是梦醒的时候了。那么，诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的是什么梦呢?最后一句诗的答复是：这位诗中人怕惊破的不是一般的梦，而是去辽西的梦，是惟恐梦中不得到辽西。
到此，读者才知道，这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼，为不教莺啼而要把莺打起，而诗人却倒过来写，最后才揭开了谜底，说出了答案。但是，这最后的答案仍然含意未伸。这里，还留下了一连串问号，例如：一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为什么离乡背井，远去辽西?这首诗的题目是《春怨》，诗中人到底怨的是什么?难道怨的只是黄莺，只怨莺啼惊破了她的晓梦吗?这些，不必一一说破，而又可以不言而喻，不妨留待读者去想象、去思索。这样，这首小诗就不仅在篇内见曲折，而且还在篇外见深度了。
如果从思想意义去看，它看来只是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它是一首怀念征人的诗，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。
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