温暖的小刀阅读答案
在学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编为大家整理的温暖的小刀阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
①那年春末，我到一所中学去监考。
②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的女老师，也注意到了这个细节。我们想，她一定藏着什么秘密。
③女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不自觉（jué jiào）地环顾四周，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄，或者，其他用来作弊的什么东西。
④然而，我们错了，半小时后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头！
⑤我们不禁（jìn jīn）心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚。
⑥考试进行到一半，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸上映着一个地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在答卷纸上。由于是临时赶印出来的，这些纸片被栽剪得很粗糙，考生们要动手把四个毛边斯去，贴在试卷上。这下可难为了这个女生，她急得都有些冒汗了。
⑦“我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子问。女生迟疑了一下，把纸片给了她。
⑧然而，女老师并没有立即动手，她满考场的在寻找什么。一会儿，女老师找到一把小刀。她坐在讲台前，一点一点地裁剪那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
⑨随后， _____。女生低低地说了声谢谢。她拍拍女生的肩膀说：“赶紧答题吧。”便走开了。
⑩然而，我却纳闷了。一张小纸片，用手撕就行了，为什么一定要找把小刀来呢？女老师说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的双手去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的伤害。”
⑥小刀不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的小刀，也会裁剪出人性的温暖来。
习题1
1．用“√”给加粗字选择正确的读音。
2．在第⑥段圈出三个错别字，并在下面分别改正。
3．在短文中找出下列词语的反义词。
火热（ ） 笨拙（ ） 光滑（ ）
4．第⑨段的横线中应填（ ）
A．她把这张小纸片放在女生的桌子上微笑着。
B．她把这张小纸片微笑着在女生的桌子上放着。
C．她微笑着把这张小纸片放在女生的桌子上。
5．女老师对那位女生的关爱体现在对女老师的语言、动作、神态描写中，请用“~ ”画出相应的语句。
6．对尾段画横线的句子理解正确的是（ ）
A．小刀不仅能裁纸，还能裁剪出人性的温暖来。
B．小刀虽冰冷而锋利，但女老师借助小刀裁纸，避开对女生的伤害，温暖着女生的心。
C．即使是冰冷而锋利的小刀，也不可能对身体带来多大伤害，它温暖着那位女生。
7．对本文主人公的说法正确的是（ ）
A．主人公是“我”，因为这件事是“我”亲身经历过的。
B．主人公是那位左手没有手指头的女生，因为她是作者着力刻画的人物。
C．主人公是和“我”一起监考的女老师，因为作者着重刻画了她，赞扬了她关爱残疾女生的美好心灵。
参考答案：
1．jué√jīn√
2．印 裁 撕
3．冰冷 灵巧 粗糙
4．C
5．第⑦⑧段
6．B
7．C
习题2
1、用一句话概括故事的内容，并说说题目的含义。
2、从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女教师?
3、划线句①使用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写有何用意?
4、请从内容或形式方面欣赏划线句子②。
5、假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情?
【参考答案】
1、女老师用小刀帮助一名残疾女生裁剪纸片；小刀是冰冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心；
2、细心、慈善，关爱学生，充满爱心和理解、和蔼可亲的女教师形象。
3、采用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了女教师裁剪纸片很细致很认真而态度很慎重，表现了女教师对残疾女生的真爱和关切；
4、内容上看，小刀没有感情但人可以赋予感情，女老师小心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵，从小刀看出了女教师的善良的爱心，这句话点明了文章中心，深化了主题。形式上看，采用比喻的修辞手法，形象生动地阐述了关爱他人的意义和价值（两个都答，按第一个答案给分）。
5、略。
习题 3
1．请用一句话概括这一感人故事的内容。
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2．说说题目“温暖的小刀”的含义。
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3．从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的老师？
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4．文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？
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5．文末画线句②写得隽永而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。
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参考答案：
1．为了呵护一名残疾女孩的尊严，老师用小刀裁剪粗糙的纸片。（意对即可）
2．小刀所以温暖，是因为它传递着老师对学生的关爱。（意对即可）
3．是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。（意对即可）
4．运用了比喻的修辞，生动形象地写出了那时“我”心中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情。（意对即可）
5．示例：把“冰冷”和“温暖”进行对比，揭示出一个善良的举动的感染力；画龙点睛，升华了主旨。（意对即可）
习题4
请用一句话概括这一感人故事的内容。
为呵护残疾女孩的尊严，女老师用小刀为她裁剪粗糙的纸片。
说说题目 “温暖的小刀” 的含义。
表层含义：小刀本是冰冷的铁片，但在女老师手中，它被用来为残疾女生裁剪纸片。
深层含义：小刀传递着女老师对学生细致入微的关爱，这份关爱温暖了残疾女生的心，也让 “我” 感受到人性的美好与温暖。
从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女教师？
心地善良：当发现女生是残疾时，女老师一脸痛楚，对女生心生怜悯，体现出她内心的善良。
细心体贴：她留意到女生怪异的举动，通过女生答题时对左手的遮掩、不自觉地环顾四周等细节，敏锐察觉到女生的异常；并且在帮助女生处理纸片时，没有直接用手，而是寻找小刀，避免伤害女生的自尊心，这些都表现出她的细心。
热爱学生：为了不给残疾女生造成心理伤害，女老师特意寻找小刀来裁剪纸片，这一行为充分体现出她对学生满满的爱，时刻为学生着想。
文中 “那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品” 这句话使用了什么修辞手法，有何作用？
这句话使用了比喻的修辞手法，将女老师比作一尊佛，生动形象地描绘出女老师在为残疾女生裁剪纸片时慈祥的形象，同时通过 “专注的神情”“仿佛是在完成一件精致的手工艺品”，表现出女老师裁剪纸片时的认真与慎重，突出了女老师对残疾女生的关爱与呵护，也表达了 “我” 对女老师这一行为的赞美之情 。
文末 “原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来” 这句话在内容和形式上有什么作用？
内容上：小刀本身没有情感，但女老师赋予了它温暖，她小心翼翼地裁剪，生怕伤着女孩的心灵，从小刀的使用中展现出女教师的善良与爱心，这句话点明并深化了文章关爱他人、传递温暖这一主题。
形式上：运用比喻，将小刀与人性的温暖联系起来，形象生动地阐述了关爱他人所具有的意义和价值；同时，把 “冰冷” 和 “温暖” 进行对比，更加强化了善良举动所产生的感染力，起到画龙点睛的效果 。
对尾段画横线的句子理解正确的是（ ）
A. 小刀不仅能裁纸，还能裁剪出人性的温暖来。
B. 小刀虽冰冷而锋利，但女老师借助小刀裁纸，避开对女生的伤害，温暖着女生的心。
C. 即使是冰冷而锋利的小刀，也不可能对身体带来多大伤害，它温暖着那位女生。
答案：B。A 选项表述较为笼统，没有准确指出小刀温暖的具体原因；C 选项理解错误，小刀温暖女生并非因其对身体伤害小，而是女老师借助小刀的行为传递了关爱。B 选项准确阐述了女老师用小刀裁纸这一行为对女生心灵的温暖作用，所以选 B。
对本文主人公的说法正确的是（ ）
A. 主人公是 “我”，因为这件事是 “我” 亲身经历过的。
B. 主人公是那位左手没有手指头的女生，因为她是作者着力刻画的人物。
C. 主人公是和 “我” 一起监考的女老师，因为作者着重刻画了她，赞扬了她关爱残疾女生的美好心灵。
答案：C。文章通过对女老师留意女生异常、寻找小刀为女生裁剪纸片以及对其行为解释等一系列细节描写，着重突出了女老师关爱残疾学生的美好品质，以此来揭示文章主题，所以女老师是主人公。“我” 在文中起到的是叙述和见证的作用；女生虽是受助者，但并非作者着力刻画以表达主题的关键人物。故 C 选项正确 。
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