宋濂传文言文阅读答案

时间：2024-10-23 09:54:03 嘉璇阅读答案我要投稿

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宋濂传文言文阅读答案

　　在日常的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。为了让更多人学习到文言文的精华，下面是小编收集整理的宋濂传文言文阅读答案，希望对大家有所帮助。

宋濂传文言文阅读答案

　　宋濂传文言文阅读答案 1

　　宋濂①，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦②人过。（帝③）间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮⑤一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”

　　（濂）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。（节选自《明史·宋濂传》）

　　【注】①宋濂：字景濂，明初文学家。②讦（jié）：攻击。③帝：指明太祖朱元璋。④恶：同“勿”。⑤诮（qiào）：讥讽。

　　1、用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）

　　于是帝廷誉之曰

　　2、写出下列句子中词的意思。（4分）

　　（1）间召问群臣臧否（）

　　（2）或指其书曰（）

　　（3）既而帝览其书（）

　　（4）四方学者悉称为“太史公”（）

　　3、用现代汉语写出文中句子的意思。（3分）

　　微景濂，几误罪言者。

　　4、文中划浪线的句子有何作用？（2分）

　　5、阅读选文及下面一段文字，比较两段文字中宋濂形象的.相同点与不同点。（3分）

　　参考答案：

　　1、（共2分）于是/帝/廷誉之曰

　　2、（共4分）（1）暗地里（2）有人（3）不久（4）全，都

　　3、（共3分）如果没有景濂，我几乎就要错误地加罪于进言的人了。（“微”“罪”“言者”各1分）

　　4、（共2分）运用侧面描写（1分），衬托出宋濂学术之高（1分）。

　　5、（共3分）相同点：都表现出宋濂的勤奋好学（1分）；不同点：选文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格，《送东阳马生序》还表现出宋濂守信、尊重师长的品格。（各1分）

　　宋濂传文言文阅读答案 2

　　一段文言文，完成下面题目。(10分)

　　(宋濂)尝与客饮，帝①密使人侦视。翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔③何物。濂具以实对。笑曰：诚然，卿不朕欺。间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。主事④茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：此不敬，此诽谤非法。问濂，对曰：彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：微景濂，几误罪言者。

　　节选自《明史· 宋濂传》

　　【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。翼同翌。③馔(zhuàn)食物，多指美食。④主事：官职名，茹太素是人名。⑤恶(wū)：疑问代词，加强反问语气。类似于怎么，哪里。

　　【小题1】解释下列句中划线词语。 (2分)

　　(1)悉召廷臣诘责

　　(2)微景濂，几误罪言者

　　【小题2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是( )(2分)A．坐客为谁此人一一为具言所闻B．濂具以实对为坛而盟，祭以尉首C．或指其书曰安陵君其许寡人D．彼尽忠于陛下耳舜发于畎亩之中【小题3】将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分，每句2分)

　　(1)诚然，卿不朕欺。

　　(2)善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

　　【小题4】这段文字反映了宋濂哪些可贵的品质？(2分)

　　答案

　　【小题1】(1)悉：全，都。(《桃花源记》其中往来种作，男女衣着，悉如外人)(2)微：(假如)没有。 (《岳阳楼记》微斯人，吾谁与归？)(2分)

　　【小题1】B

　　【小题1】(1)确实如此，你没有欺骗我。(2分)(2)好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，(我不和他们交往，所以)不能了解他们。

　　【小题1】宋濂实事求是，对人坦诚相待。(或答说实话敢于直言不人云亦云也可，

　　解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的`特殊用法。

　　【小题1】本题考查加点字的意义和用法。B项中以都是拿、用的意思。

　　【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

　　【小题1】本题考查分析人物形象的能力。根据文章对宋濂的描写来分析其可贵品质即可。

　　宋濂传文言文阅读答案 3

　　宋濂传

　　濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。在朝，郊社宗庙山川百神之典，朝会宴享律历衣冠之制，四裔贡赋赏劳之仪，旁及元勋巨卿碑记刻石之辞，咸以委濂，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。

　　【小题1】划出下列句子朗读的停顿节奏（1分）

　　一黍上能作数字

　　【小题2】解释文中词（3分）

　　去（）咸（）购（）

　　【小题3】译句（2分）

　　士大夫造门乞文者，后先相踵。

　　【小题4】文中有一句话能概括选文的主要内容，请找出来（2分）

　　【小题5】本文主要采用正面描写与侧面描写的方法来表现宋濂的文学才华，请你作简明的分析（2分）

　　答案

　　【小题1】一黍上 /能作数字

　　【小题2】离开；全、都；用重金买。

　　【小题3】官僚和读书人登门求文章的接连不断。

　　【小题4】为文醇深演迤，与古作者并。

　　【小题5】正面描写：朝中各种典章制度，赏劳碑刻文辞都让宋濂拟定。侧面描写：士大夫求文，外国使节关心，邻国重金购文，四方学者称“太史公”

　　解析

　　【小题1】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。

　　【小题2】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的`特殊用法。

　　【小题3】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

　　【小题4】本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容找出概括选文内容的句子即可。

　　【小题5】本题考查文章的写作手法。结合“宋濂”的描写情节来分析方法即可。

　　宋濂传文言文阅读答案 4

　　郑濂，字仲德，浦江人。其家累世同居，几三百年。郑氏家法，代以一人主家政。濂受知于太祖，昆弟由是显。濂诣京师，太祖问治家长久之道；赐之果，濂拜赐怀归，剖分家人。帝闻嘉叹，欲官之，以老辞。时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完。会有诉郑氏交通者，吏捕之，兄弟六人争欲行，濂弟湜竞往。时濂在京师，迎谓曰：“吾居长，当任罪。”湜曰：“兄年老，吾自往辩。”二人争入狱。太祖召见曰：“有人如此，肯从人为逆耶？”宥之，立擢湜为左参议，命举所知。湜举同郡王应等五人，皆授参议。湜，字仲持，居官有政声。南靖民为乱，诖误者数百家，湜言于诸将，尽释免。居一岁，入觐，卒于京。十九年，濂坐事当逮，从弟洧曰：“吾家称义门，先世有兄代弟死者，吾可不代兄死乎？”诣吏自诬服，斩于市。洧，字仲宗，受业于宋濂，有学行，乡人哀之，私谥贞义处士。濂卒，弟渶继。二十六年，东宫缺官，命廷臣举孝弟敦行者，众以郑氏对。太祖曰：“其里王氏亦仿郑氏家法。”乃征两家子弟年三十上者，悉赴京，擢濂弟济与王懃为春坊左、右庶子。后又征濂弟沂，自白衣擢礼部尚书，年余，致仕。永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。他得官者复数人，郑氏愈显。初，渶尝仕元为浙江行省宣使，主家政数年。建文帝表其门，渶朝谢。御书“孝义家”三字赐之。燕兵既入，有告建文帝匿其家者，遣人索之。渶家厅事中，列十大柜，五贮经史，五贮兵器备不虞。使者至，所发皆经史，置其半不启，乃免于祸，人以为至行所感云。成化十年，有司奏郑永朝世敦行义。复旌以孝义之门。自文融至渶，皆以笃行著。文融著《家范》三卷，凡五十八则，子钦增七十则，从子铉又增九十二则，至濂弟涛与从弟泳、澳、湜，白于兄濂、源，共相损益，定为一百六十八则，刊行焉。（节选自《明史·郑濂传》）

　　8、对下列句子中的词的解释，不正确的'一项是（）

　　A、而郑氏数千指独完完：灭亡。

　　B、吾居长，当任罪任：承担。

　　C、宥之，立擢湜为左参议宥：宽恕。

　　D、居一岁，入觐，卒于京觐：拜见。

　　答案 A

　　解析完：保全。

　　9、以下各组句子中，全都表明郑濂全家“孝弟敦行”的一组是（）

　　①濂拜赐怀归，剖分家人

　　②兄年老，吾自往辩

　　③有人如此，肯从人为逆耶

　　④湜，字仲持，居官有政声