《一个美丽的故事》阅读答案

时间:2022-11-06 16:42:43 阅读答案 我要投稿

《一个美丽的故事》阅读答案

  从小学、初中、高中到大学乃至工作,我们很多时候需要适量地做些阅读题,就有可能接触到阅读答案,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。一份好的阅读答案都具备什么特点呢?下面是小编收集整理的《一个美丽的故事》阅读答案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《一个美丽的故事》阅读答案

《一个美丽的故事》阅读答案1

  一个美丽的故事

  有人塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

  那是一次作文课,题目是《愿望》,他极认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈笑眯眯地看着我说:“你真聪明”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  于是,就是这作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。

  那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”

  妈妈笑了:“什么?”

  他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。

  接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

  果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气蓬勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果。

  1、第一段中的“这样”指代的是: 。(2分)

  “美丽如花”的意思是: 。

  2、你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗?(3分)

  3、“妈妈式的老师”是什么样子的,你能想象出来吗?(3分)

  4、第三段中画线句子用的修辞是 ,它的作用是什么?(2分)

  5、选文运用了许多叠词,如:静静、刚刚、甜甜、蹦蹦跳跳等,任意选出两个简要说说它的作用。(3分)

  6、选文最后一段,从表达方式上看,属 ,这个段落的作用是 。(2分)

  7、“一个美丽的故事”是用什么编织的,你知道吗?(2分)

  8、读过短文,你有什么感想?请谈一谈。(3分)

  9、片断写作练习:(30分)

  如果你就是当时被送给贵妇人的那个孩子,你在想什么呢?请用一段心理描写表现出当时你的心情。

  答案

  1.“这样”指只能写成三五行的作文;“美丽如花”的意思是真挚感人。

  2.他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。

  3.具有妈妈那样的慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。

  4.排比;作用是既写出了老师激动的心情,同时也表达了对小男孩儿的怜爱之情。

  5.略

  6.议论抒情;点明短文的主旨。

  7.用爱心编织

  8.略

  9.略

《一个美丽的故事》阅读答案2

  有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

  那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

  那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”妈妈笑了:“什么?”他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!

  果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

  19、用自己的话概括这个美丽的故事。(2分)

  20、体会下面句中加点词的表达作用。(2分)

  妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  21、体会下面这个比喻句的表达作用。(3分)

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

  22、文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。(2分)

  23、下面这段话运用写作文这样一个细节,表现出小男孩“学习起来很吃力”,学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。(3分)

  有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。

  他学习起来总是那么刻苦。

  24、仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。(2分)

  我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  点评:一个的愿望。(填上一个短语或短句)

  25、文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。(2分)

  19一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事

  20、“涌出”是流出之意,“搂住”是用双手抱住。写出妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”。

  21、运用了比喻的修辞,把小男孩比作一只喜鹊,写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。

  22、但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

  23、根据实况评改,答案应紧扣“刻苦”二字。

  24、感人至深、真诚、发自肺腑等

  25、是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

《一个美丽的故事》阅读答案3

  有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

  那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:你真聪明。第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:你一点也不笨。

  于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

  那个时刻终于到了,是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声妈妈,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。

  妈妈笑了:什么?

  他笑笑:我的作文。说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!

  果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

  阅读题:

  1.用自己的话概括这个美丽的故事:(2分)

  2.体会下面句中加点词,你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。。(2分)

  妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  3.体会下面这个比喻句,它表现了小男孩什么心情?。(2分)

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

  4.文中的小男孩虽然智力受损,其实也还聪明乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。(2分)

  5.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。(2分)

  我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:你真聪明。第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:你一点也不笨。

  6.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。(2分)

  参考答案:

  1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事

  2.说明妈妈被这篇作文感动了,知道了怎样格外喜欢你

  3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子

  4.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻

  5.感人至深、真诚、发自肺腑等

  6.是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果(每题2分共12分)

《一个美丽的故事》阅读答案4

  一个美丽的故事

  有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

  那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:“你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。”

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。

  那个时刻终于到了,是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是你的生日,我要送给你一件礼物。”

  妈妈笑了:“什么?”

  他笑笑:我的作文。说着双手递过去那个大信封。

  接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

  果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的'花,结着芳香的果。 (张玉庭/文)

  1.在第一段中,“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法,请联系上下文分析其含义。

  2.文中加点词“极其”“极”用得好,请说明理由。

  3.文中把“老师”称为“妈妈式”的,你同意这样的说法吗?说说你的理由。

  4.接过信封,“妈妈的心在怦怦地跳”,请想一想,妈妈此刻是什么样的心情。

  5.这是一个美丽的故事,故事中的哪个人物最让你感动呢?为什么?

  四.㈠1.写出自己的真情实感 2.表现出小男孩用心、认真的程度之深3.因为老师像妈妈一样关心、爱护孩子(或:因为老师有爱心) 4.有担心,也有期望(或希望、祈望) 5.略

《一个美丽的故事》阅读答案5

  阅读下面文章,完成题目。

  一个美丽的故事

  有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

  那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”

  妈妈笑了:“什么?”他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

  1.用自己的话概括这个美丽的故事。

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  2.体会下面句中加粗词的表达作用。

  妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

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  3.体会下面这个比喻句的表达作用。

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

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  4.文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。

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  5.下面这段话运用写作文这样一个细节,表现出小男孩“学习起来很吃力”,学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。

  有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。他学习起来总是那么刻苦。

  ________________________________________________

  6.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。

  我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”点评:一个__________的愿望。(填上一个短语或短句)

  7.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。

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  阅读答案:

  1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事。

  2.说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”。

  3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。

  4.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

  5.“略”。

  6.感人至深、真诚、发自肺腑等

  7.是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,

  结着芳香的果。

《一个美丽的故事》阅读答案6

  有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

  那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

  那个时刻终于到了,是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”

  妈妈笑了:“什么?”

  他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧

  很紧,仿佛他会突然间飞了。

  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

  阅读题

  1、用自己的话概括这个美丽的故事:

  ____________________________________

  2、体会下面句中加粗词的表达作用。

  妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

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  3、体会下面这个比喻句的表达作用。

  捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

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  4、文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。

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  5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。

  我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

  6、文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,说说自己的理解并且永远记住它。

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  答案

  1、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事。

  2、说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”。

  3、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。

  4、但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。

  5、感人至深、真诚、发自肺腑等.

  6、是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。理解略。

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