文言文阅读答案

时间：2024-10-31 20:02:41 阅读答案我要投稿

文言文阅读答案(集锦15篇)

　　在我们平凡无奇的学生时代，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编精心整理的文言文阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

文言文阅读答案(集锦15篇)

文言文阅读答案1

　　二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水活面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，概然有志于天下。常自高能诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　1.“或夜昏怠，辄以水沃面”在文中的正确意思是：__________________________。

　　2.如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点?

　　3.本文记叙的中心什么?

　　【参考答案】

　　1.有时夜里看书头昏疲倦了，就用冷水浇面。

　　2.勤奋出成果。

　　3.范仲淹家庭条件虽然很差，但经过勤奋学习，最终成了胸怀天下的'大学问家。

文言文阅读答案2

　　阅读文段，完成后面小题。（9分）

　　车夫

　　有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敝身压，忍痛推之。既上，则狼已龁①片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔②，亦黠而可笑也。

　　——选自蒲松龄《聊斋志异》

　　【注释】①龁[hé]：咬；②脔[luán]：成块的肉。

　　【小题1】解释加点的词（2分）

　　①方极力时 ( ) ②亦黠而可笑也( )

　　【小题2】对文中画线的句子，用现代汉语翻译正确的一项是（）（3分）A．车夫又担心翻车毁了货物，把自已也压在下面，只好忍住疼继续推车。. G8 i! U, f @9 P B．车夫又担心狼毁了货物，把自已也压在下面，只好忍心把车推倒。7 H& T. i6 B: ^ @ c, X C．车夫又担心翻车毁了货物，狼也会被压到，只好忍住疼继续推车。0 Y3 _( T2 U$ j: H5 N D．车夫又担心狼毁了货物，狼也会被压到，只好忍心把车推倒。' Z) c8 a' e& I 【小题3】文中狼“亦黠”体现在哪里？作者为什么认为其“可笑”？请用自己的话回答。（4分）

　　答案

　　【小题1】①正 ②狡猾

　　【小题2】A

　　【小题3】(4分)狼的狡黠体现在它利用了车夫用力推车上坡而无能为力时偷吃了一块肉（2分）。作者认为其可笑是因为狼“啮其臀”的举动就是一种禽兽伎俩，没有实际本领，只会趁人不备，攻其不意，实为小人之举（2分）。

　　（译文：有一个车夫，推着辆沉重的车子正在爬坡。当到最吃力的时候，一条狼窜来咬住了他的屁股。车夫想放下车子，又担心翻车毁了货物，把自己也压在下面，只好忍住疼继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，这条狼也算是狡猾可笑了。）

　　（本文寓意为：讽喻那些趁人应接不暇之际，夺人之利的小人之举。）

　　解析

　　【小题1】

　　试题分析：此题考查学生对文言实词含义的`理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“黠”狡猾之意。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“则”的意思。

　　考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：要求学生仔细阅读课文，大致翻译短文，然后针对狼“亦黠”的行为作评价。

　　考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

文言文阅读答案3

　　阅读下文，回答问题。

　　冷泉亭记

　　白居易

　　东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观亭，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。春之日，我爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，我爱其泉渟渟①，风泠泠②，可以蠲烦折酲③，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者可濯④足于床下，卧而狎⑤之者可垂钓于枕上，矧又潺湲洁彻⑥，粹冷柔滑，若俗士⑦，若道人，眼耳之尘，心尘之垢，不待盥涤，见辄除去，潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。

　　杭自郡域抵四封，丛山复湖；易为形胜，先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元铺作见山亭，及右司郎中河南元玙最后作此亭。于是五亭相望，如指之列。可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉，故吾继之，“述而不作”⑧。

　　长庆三年八月十三日记。

　　注：①渟渟（tínɡ）：水停止不动的样子。②泠泠（línɡ）：形容清凉。③蠲（juān）烦析酲（chénɡ）：除去烦劳，解除酒醉，蠲：消除，除去。酲：酒醉不清醒。④濯（zhuó）：洗。⑤狎（xiá）：亲近而态度不庄重。⑥矧（shěn）：况且。潺湲（chányuán）：水流的样子。彻：同“澈”。⑦俗士：与出家人相对而言，指未出家的人。⑧述而不作：只阐述前人的观点。此语出自《论语o述而》。这里是指自己不再建造新亭。

　　1．下面对词语分析不妥的一项是（）

　　A．文章第一句中的.“最”“尤”“甲”是同义词。

　　B．“导和纳粹”，是指引导人心平气和地接纳最精美的东西。

　　C．“床下”“枕上”在这儿是比喻义，指随处、自由的意思。

　　D．“可胜言哉”中“胜”是壮大的意思，这儿有名传千里之意。

　　2．对下面语句理解不准确的一项是（）

　　A．“撮奇得要”——集中了最奇特的要点。

　　C．“潜利阴益”——在不知不觉之中得到好处。

　　D．“佳境殚矣”——所有的美好境界，全都达到极点。

　　B．“物无遁形”——物体的形态全都显露了出来。

　　3．对文章内容分析不恰当的一项是（）

　　A．冷泉亭是余杭众多美景中最好的一处。

　　B．与冷泉亭互相遥望的还有虚白亭、候仙亭、观风亭和见山亭。

　　C．仆射、给事、右司郎中是官职，相里君、韩皋、裴棠棣、卢元铺、元玙是人名。

　　D．“长庆三年八月十三日记”中“长庆”是白居易的号。

　　4．认真阅读文章，在空白处填入恰当的文字。请写出三组描写冷泉亭景色的整句：

　　A．_________________________________________________________________________

　　B．_________________________________________________________________________

　　C．_________________________________________________________________________

　　5．作者抓住冷泉亭春天的_______和_______；夏天的________和________的景物，简练而生动地写出了此泉四时的美景和人物的心情。

　　6．作者不再建造亭台的原因是________________________________________________。

　　参考答案：

　　1．D

　　2．A

　　3．D

　　4．A．高不倍寻，广不累丈。

　　B．山树为盖，岩石为屏。

　　C．佳境殚矣，能事毕矣。

　　或：A．草熏熏，木欣欣。B．泉渟渟，风泠泠。C．若俗士，若道人。

　　5．草木泉风

　　6．“于是，……无所加焉”

文言文阅读答案4

　　阅读下面的文言文，完成4~7题。

　　荀彧字文若，颖川颖阴人也。彧年少时，南阳何颙异之，曰：“王佐才也。”永汉元年，举孝廉，拜守宫令。董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归。谓父老曰：“颖川，四战之地也，天下有变，常为兵冲，宜亟去之，无久留。”乡人多怀土犹豫，莫有随者，彧独将宗族至冀州。

　　自太祖之迎天子也，袁绍内怀不服。绍既并河朔，天下畏其强。太祖方东忧吕布，南拒张绣，而绣败太祖军于宛。绍益骄，与太祖书，其辞悖慢。太祖大怒，出入动静变于常，众皆谓以失利于张绣故也。钟繇以问彧，彧曰：“公之聪明，必不追咎往事，殆有他虑。”则见太祖问之，太祖乃以绍书示彧，曰：“今将讨不义，而力不敌，何如？” 彧曰：“古之成败者，诚有其才，虽弱必强，苟非其人，虽强亦弱。刘、项之存亡，足以观矣。今与公争天下者，唯袁绍尔。绍貌外宽而内忌，任人而疑其心，公明达不拘，唯才所宜：此度胜也。绍迟重少决，失在后机；公能断大事，应变无方：此谋胜也。绍御军宽缓，法令不立，士卒虽众，其实难用，公法令既明，赏罚必行，士卒虽寡，皆争致死：此武胜也。绍凭世资，从容饰智，以收名誉，故士之寡能好问①者多归之，公以至仁待人，推诚心不为虚美，行己谨俭，而与有功者无所吝惜，故天下忠正效实之士咸愿为用：此德胜也。夫以四胜辅天子，扶义征伐，谁敢不从？绍之强其何能为！”太祖悦。

　　十七年，董昭等谓太祖宜进爵国公，以彰殊勋，密以咨彧。彧以为太祖本兴义兵以匡朝宁国，秉忠贞之诚，守退让之实；君子爱人以德，不宜如此。太祖由是心不能平。会征孙权，表请彧劳军于谯，彧疾留寿春，以忧薨，时年五十。明年，太祖遂为魏公矣。

　　评曰：“荀彧清秀通雅，有王佐之风，然机鉴先识，未能充其志也。”

　　（选自《三国志?魏书十?荀彧传》，有删节。）

　　①问：通“闻”，名声，虚名。

　　4．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） ( )

　　A．彧年少时，南阳何颙异之异：看重 B．除亢父令除：废除

　　C．殆有他虑。殆：恐怕，大概 D．会征孙权会：正赶上，恰逢

　　5．以下各组句子中，全都说明荀彧有“王佐之才”的一组是( 3分) （）

　　①彧曰：“古之成败者，诚有其才，虽弱必强，苟非其人，虽强亦弱。刘、项之存亡，足以观矣。②董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归。③公之聪明，必不追咎往事，殆有他虑。 ④董昭等谓太祖宜进爵国公，以彰殊勋，密以咨彧。⑤君子爱人以德，不宜如此。

　　⑥会征孙权，表请彧劳军于谯，彧疾留寿春。

　　A.①③④ B.②⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥

　　6．下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是( 3分) （）

　　A．荀彧年少的时候，南阳何颙就认为他不同于一般，有王佐才，很看重他。

　　B．太祖迎天子后，四面受敌。袁绍给他写了一封言辞傲慢无礼的书信，太祖看后很生气，出入的'举动不同于平常，众人都说是因为失利于张绣的缘故，只有荀彧认为有其他忧虑。

　　C．荀彧死后的第二年，太祖就升为魏公了。

　　D．十七年，董昭等认为太祖应该晋升爵位为国公，以表彰他的特殊功勋，荀彧也认为应该这样做，太祖因此对他更加重用。

　　7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　①公明达不拘，唯才所宜：此度胜也。（5分）

　　答：

　　②然机鉴先识，未能充其志也。（5分）

　　答：

　　参考答案：

　　4．B（除：授予，任命）（3分）

　　5．C（②写在董卓之乱时改任他做亢父县令，他放弃不做之事，④是叙述董昭向他请教让太祖进爵之事，⑥写太祖对他的“打击报复”，与他“有王佐之才”无关。排除此三句，只剩C项。）（3分）

　　6．D（“荀彧也认为应该这样做，太祖因此对他更加重用”与原文相反。）（3分）

　　7．①而您明白豁达，不拘小节，用人唯才，这说明您在度量方面胜过袁绍。（“明达”，“唯…所…”，“宜”各1分，文句通畅2分。）（5分）

　　②然而预先看出了曹氏篡位的苗头，因而没有能够充分地发挥自己的才智。（机鉴：机敏地察出，预先看出；先识：事先识破；充：动词，充分地发挥；其：自己的。各1分，句子通畅1分）（5分）

文言文阅读答案5

　　昔先圣王之治天下也，必先公，公则天下平矣。平得于公。

　　尝试观于上志①，有得天下者众矣，其得之必以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于公。故《鸿范》②曰：无偏无党，王道荡荡；无偏无颇，遵王之义；无或③作好，遵王之道；无或作恶，遵王之路。天下非一人之天下也，天下之天下也。阴阳之和，不长一类；甘露时雨，不私一物；万民之主，不阿一人。

　　伯禽④将行，请所以治鲁，周公曰：利而勿利也。荆人有遗弓者，而不肯索，曰：荆人遗之，荆人得之，又何索焉？孔子闻之曰：去其荆而可矣。老聃闻之曰：去其人而可矣。故老聃则至公矣。天地大矣，生而弗子，成而弗有，万物皆被其泽、得其利，而莫知其所由始，此三皇、五帝之德也。

　　管仲有病，桓公往问之，曰：仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国？管仲对曰：昔者臣尽力竭智，犹未足以知之也，今病在于朝夕之中，臣奚能言？桓公曰：此大事也，愿仲父之教寡人也。管仲敬诺，曰：公谁欲相？公曰：鲍叔牙可乎？管仲对曰：不可。夷吾善鲍叔牙，鲍叔牙之为人也：清廉洁直，视不己若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘。

　　勿已，则隰朋其可乎？隰朋之为人也：上志而下求，丑不若黄帝，而哀不己若者；其于国也，有不闻也；其于物也，有不知也；其于人也，有不见也。勿已乎，则隰朋可也。

　　夫相，大官也。处大官者，不欲小察，不欲小智，故曰：大匠不斫，大庖不豆⑥，大勇不斗，大兵不寇。桓公行公去私恶，用管子而为五伯⑦长；行私阿所爱，用竖刀⑧而虫出于户。人之少也愚，其长也智，故智而用私，不若愚而用公。日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。

　　【注释】 ①上志：古记，指古代典籍。 ②《鸿范》：《尚书》中的一篇。 ③或：有。④伯禽：周公之子。⑤周公：姓姬，名旦，武王之弟，成王之叔，辅助成王。⑥豆：摆设祭祀用的食器，名词作动词。

　　9.下列语句中，加点的词的解释不正确的`一项是

　　A．万民之主，不阿一人阿：偏私

　　B．利而勿利也利: 利益

　　C．万物皆被其泽被:蒙受

　　D．视不己若者，不比于人比：亲近

　　10. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是

　　A．其得之必以公农人告余以春及

　　B．伯禽将行，请所以治鲁虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

　　C．生而弗子，成而弗有，弃甲曳兵而走

　　D．其于国也，有不闻也于其身也，则耻师焉

　　11.下列句子全都能表明贵公的一项是：

　　①昔先圣王之治天下也，必先公 ②万民之主，不阿一人

　　③伯禽将行，请所以治鲁 ④去其人而可矣

　　⑤桓公行公去私恶，用管子而为五伯长 ⑥日醉而饰服，私利而立公

　　A．①②④ B．②③④ C．③④⑥ D．④⑤⑥

　　12.下列的理解和分析，不符合文意的一项是

　　A．作者以为，三皇五帝等古代圣王治理天下之所以能使天下太平，是因为他们首先做到了公正无私。

　　B．周公教育自己的儿子，为政要利而勿利，目的就是教儿子做事要出以公心；楚人丢了弓却不肯去找，也是为了向世人表明自己做事出以公心。

　　C．文中将孔子和老子并举，认为老子的心胸包容天地，对他的评价要高于孔子。

　　D．本篇文章语言平实，善用事例。其中管仲素善鲍叔牙，但他并不同意在自己病故以后由鲍叔牙继任相齐，由此可以看出管仲的公正无私。

　　13．翻译画线的句子。（8分）

　　（1）甘露时雨，不私一物（2分）

　　译文：

　　（2）万物皆被其泽、得其利，而莫知其所由始（3分）

　　译文：

　　（3）丑不若黄帝，而哀不己若者（3分）

　　译文：

　　参考答案：语文网

　　9．B谋求利益

　　10．D (A 凭借/把 B 用来..的方法/的原因 C．却/修饰)

　　11．A（③询问治理方法，没谈到公 ⑥有私利之心不能做到立公）

　　12．B楚人做事并非出以公心。

　　13．（1）雨及时地下下来，不偏私某一个事物

　　（2）万物都蒙受天地的恩泽，享受天地的利益，却不知道这些恩泽和利益是从哪里来的

　　（3）常常以自己不如黄帝为羞愧，对不如自己的人表示同情

文言文阅读答案6

　　阅读下面的文字，完成题目。（12分）

　　①子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”（《论语·卫灵公》）

　　②子曰：“伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希①。”（《论语·公冶长》）

　　③孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”（《孟子·离娄上》）

　　【注】①是用：因此。希：同“稀少”，少。

　　（1）结合语段①②，请用自己的话简要概括孔子“远怨”的方法。（3分）

　　答：

　　（2）请简要分析儒家“反求诸己”的修养观。并联系现实谈谈你的体会。（9分）

　　答：

　　参考答案：

　　19、【参考答案】

　　（1）严以律己（2）宽以待人（3）不计教过去的仇怨（每点1分）

　　（2）“反求诸己”就是自我反省的意思，（1分）孔子强调自我反省，他认为多责备自己就可以大大减少别人对自己的'怨恨。（2分）孟子也强调自我反省，他认为凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来从自身找原因。（2分）联系现实（4分）：遇到挫折时，切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正”。每个人都应加强自我反思，多问问自己的良心。

　　（它与“反躬自问（省）”、“严于律己”、“闭门思过”等含义相近。）

　　【译文】①孔子说：“多责备自己而少责备别人，就可以远离怨恨了！”

　　②孔子说：“伯夷、叔齐不计较过去的仇怨，（人们对他的）怨恨因此就少了。”

　　③孟子说：“爱别人而别人不来亲近，就要反问自己仁的程度，治理别人却治理不好，就要反问自己智的程度，礼貌待人，别人却不理睬，就要反问自己恭敬的程度，行为得不到预期效果的，都要反过来从自身找原因。

文言文阅读答案7

　　阅读甲、乙两则古文，回答后面问题（共11分）

　　【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

　　【小题1】解释加点的字词。（4分）

　　①念无与为乐者 ②不蔓不枝

　　③亭亭净植 ④相与步于中庭

　　【小题2】翻译下面的句子。（2分）

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　【小题3】语段【乙】中画线的句子运用了比喻的修辞手法，请体会它的妙处。（3分）

　　【小题4】请比较以上两篇选文。甲文运用了的表现手法，寄寓了周敦颐不慕荣利、洁身自好的`生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，表现了苏轼被贬谪后的态度。（2分）

　　答案

　　【小题1】考虑；长枝节；立；一起（各1分）

　　【小题2】我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染，在水里洗涤后却不显得妖艳。（2分）

　　【小题3】作者把月光比作清水，生动地表现了月光澄净、空明的特点（1分），以竹柏之影与月光相互映衬，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆，营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景（1分），写出了苏轼被贬官后达观的心境（1分）。

　　【小题4】托物言志（1分）；旷达乐观（1分）

　　解析【小题1】

　　试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“枝”名词用作动词，“长枝节”。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“濯”“妖”的理解。

　　考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。此处月光比作清水，生动地表现了月光澄净、空明的特点。

　　考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

　　【小题4】

　　试题分析：了解常用的托物言志等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

　　考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。

文言文阅读答案8

　　楚人有患眚①者，一日谓其妻曰：“吾目幸②矣，吾见邻屋之上大树焉。”其妻曰：“邻屋之上无树也。”祷于湘山，又谓其仆曰：“吾目幸矣吾见大衢③焉纷如其间者非车马徒旅乎?”其仆曰：“我所望皆江山也，安有大衢?”夫无树而有树，无衢而有衢，岂目之明哉?目之病也!不达而以为达，不贯④而以为贯，岂心之明哉?心之病也!

　　(选自清·唐甄《潜书·自明》)

　　【注】①眚( shěng)：眼病。 ②幸：好 ③ 衢：道路 ④贯：透彻。

　　1.下列各项中加点词意思相同的一项是( )(3分)

　　A.楚人有患眚者/故患有所不辟也

　　B.安有大衢/安求其能千里也

　　C.岂目之明哉/皆指目陈胜

　　D.不达而以为达/不求闻达于诸侯

　　2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)

　　吾目幸矣吾见大衢焉纷如其间者非车马徒旅乎

　　3.结合文章内容，请概括“目之病”和“心之病”的相似之处，再简单谈谈你从中得到的启示。(3分)

　　__________________________

　　答案：

　　1.B

　　2.吾目幸矣/吾见大衢焉/纷如其间者/非车马徒旅乎

　　3.“目之病”和“心之病”都是做人做事只从自己的角度出发，主观臆断，层次浅薄，引人发笑。(1分)这启示我们：做人做事应从实际出发，只有及时反省得失，才能收获真才实学。(2分)

　　【参考译文】楚国有个得眼病的人，一天对他的妻子说：“我的眼睛好了，我看见邻居家屋上的大树了。”他的妻子说：“邻居家屋上没有树啊。”在湘山拜神许愿时，他又对他的仆人说：“我的眼睛好了，我看见了四通八达的大道啦，那大道上熙熙攘攘的，不是车马

　　人流吗?”他的`仆人说：“我所望见的都是河流山峦，哪里有什么通衢大道呀?”没有树却说能看到树，没有路却说能看到路，难道能说眼睛好了吗?实际上是眼睛有毛病啊。不通达却自以为通达，不透彻却以为透彻，难道是心里明白吗?实际上是思想上出了问题啊!

　　某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　阅读理解的技巧和方法

　　在原文中找答案

　　根据题目中的关键词在原文中找出合适的答案。一年级的阅读理解并不难，只要紧扣原文，告诉学生答案肯定能在原文中找出，只需要细心的筛选答案信息就可以了。一般答案都是紧挨着题目中的关键词出现的。

　　循序渐进来解题

　　粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题。

　　培养阅读方法

　　重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。

文言文阅读答案9

　　王梁字君严，渔阳要阳人也。为郡吏，太守彭宠以梁守狐奴令，与盖延、吴汉俱将兵南及世祖于广阿，拜偏将军。既拔邯郸赐爵关内侯从平河北拜野王令与河内太守寇恂南拒洛阳北守天井关朱鲔等不敢出兵世祖以为梁功及即位，议选大司空，而《赤伏符》曰“王梁主卫作玄武”，帝以野王卫之所徙，玄武水神之名，司空水土之官也，于是擢拜梁为大司空，封武强侯。建武二年，与大司马吴汉等俱击檀乡，有诏军事一属大司马，而梁辄发野王兵，帝以其不奉诏敕，令止在所县，而梁复以便宜进军。帝以梁前后违命，大怒，遣尚书宗广持节军中斩梁。广不忍，乃槛车送京师。既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。北守箕关，击赤眉别校，降之。三年春，转击五校，追至信都、赵国，破之，悉平诸屯聚。冬，遣使者持节拜梁前将军。四年春，击肥城、文阳，拔之。进与骠骑大将军杜茂击佼疆、苏茂于楚、沛间，拔大梁、啮桑，而捕虏将军马武、偏将军王霸亦分道并进，岁余悉平之。五年，从救桃城，破庞萌等，梁战尤力，拜山阳太守，镇抚新附，将兵如故。数月征入，代欧阳歙为河南尹。梁穿渠引穀水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流。七年，有司劾奏之，梁惭惧，上书乞骸骨。乃下诏曰：“梁前将兵征伐，众人称贤，故擢典京师。建议开渠，为人兴利，旅力既愆，迄无成功，百姓怨，谈者欢哗。虽蒙宽宥，犹执谦退，‘君子成人之美’，其以梁为济南太守。”十三年，增邑，定封阜成侯。十四年，卒官。

　　(节选自《后汉书王梁传》)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A.既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王令∕与河内太守寇恂南拒洛阳北∕守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以梁功∕

　　B.既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王令∕与河内太守寇恂南拒洛阳∕北守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕

　　C.既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王∕令与河内太守寇恂南拒洛阳北∕守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕

　　D.既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王∕令与河内太守寇恂南拒洛阳∕北守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A.大司马，汉武帝罢太尉置大司马，东汉初大司马为三公之首，掌管军事。

　　B.节，旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀牦牛尾，古代使者出使时用作凭证。

　　C.乞骸骨，官吏请求退职的说法，表示请求退职的还有“移病”“致仕”“下车”等。

　　D.邑，旧时县的别称，古代帝王赐给诸侯、有功之臣的领地或食邑。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A.王梁战功卓著，被人称赞。他先后守箕关，击赤眉别校，拔肥城、文阳、大梁、啮桑等，可谓战无不胜，得到众人称赞。

　　B.王梁备受信赖，职位显赫。他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济南太守等职务，被赐予关内侯、阜成侯等爵位。

　　C.王梁行事武断，受到惩罚。他与大司马吴汉共同进击檀乡时，不听皇帝诏命，两次私自用兵，惹怒皇帝，险被处死。

　　D.王梁为民兴利，深受其累。他任河南尹时，想要开渠为百姓谋利，却没有成功，被有关官员弹劾，于是惭愧上书请求辞职。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)广不忍，乃槛车送京师。既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。

　　(2)梁穿渠引穀水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流。

　　【答案】

　　10.B

　　11.C

　　12.B

　　13.(1)宗广不忍心，就用囚车将王梁送到京师。到京后，皇帝赦免了他。一个多月之后，又任命他为中郎将，兼摄执金吾的事务。

　　(2)王梁开挖水渠引穀水流到洛阳城下，向东流进巩川，等到水渠挖好后但水没有流通。

　　【10题详解】

　　本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。

　　“野王令”是官职名，中间不应断开，据此排除C、D两项；“北守天井关”和“南拒洛阳”结构对称，所以“北守天井关”中间不应断开，据此排除A项。

　　故选B。

　　【11题详解】

　　本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的'能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

　　C项，“下车”是官吏初到任，不是“请求退职”。

　　故选C。

　　【12题详解】

　　本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

　　B项，“他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济南太守等职务”错误，从原文看，王梁被授予中郎将的原因无从得知，而被授予“济南太守”不是因为战功，而是王梁因修水渠不成功一事辞职，皇帝将他调任济南太守。

　　故选B。

　　【13题详解】

　　本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：

　　（1）以为，任命；行，兼任、兼摄。（2）穿，开挖；东写，向东流进。“写”通“泻”。

　　参考译文：

　　王梁字君严，是渔阳要阳人。做郡吏，太守彭宠任用王梁暂时署理狐奴县令，与盖延、吴汉一起率兵南下在广阿追上世祖，被任命为偏将军。攻克邯郸后，赐爵位关内侯。跟从(世祖)平定河北，被任命为野王县令，和河内太守寇恂一齐南拒洛阳，北守天井关，朱鲔等人不敢出兵，世祖把这看成王梁的功劳。等到世祖即位，商议选大司空，而《赤伏符》中说“王梁掌管卫地做玄武”，皇帝因为野王是卫国的迁徙地，玄武是水神的名字，司空是管水土的官，于是提拔授任王梁做大司空，封武强侯。建武二年，(王梁)和大司马吴汉等一起攻打檀乡，皇帝有诏令军事一律归属大司马，而王梁擅自发动野王的部队，皇帝认为他不遵循诏令，命令他留在本县，而王梁又因形势有利而进军。皇帝因为王梁前后两次违抗命令，非常愤怒，派遣尚书宗广拿符节到军中斩杀王梁。宗广不忍心，就用囚车将王梁送到京师。到京后，皇帝赦免了他。一个多月之后，又任命他为中郎将，兼摄执金吾的事务。在北面把守箕关，攻打赤眉别校，迫使他们投降。建武三年春，转而攻击五校，追到信都、赵国，打败敌人，所有屯聚的军队都被平定。这年冬，皇帝派遣使者持符节任命王梁为前将军。建武四年春，王梁攻打肥城、文阳，都攻下了。进兵与骠骑大将军杜茂在楚、沛之间攻打佼疆、苏茂，攻克大梁、啮桑，而捕虏将军马武、偏将军王霸也分道并进，一年多全都平定了。建武五年，跟从皇帝援救桃城，打败庞萌等，王梁战斗尤其有功劳，被任命为山阳太守，镇守抚慰新归附的人，率领军队一如过去。几个月后征召入京，代替欧阳歙为河南尹。王梁开挖水渠引穀水流到洛阳城下，向东流进巩川，等到水渠挖好后但水没有流通。建武七年，有关官员弹劾他，王梁惭愧恐惧，上书请求告老辞官。皇帝于是下诏书说：“王梁以前率兵征伐，众人称赞他很贤能，所以提拔他主管京城。建议开渠，为民兴利，已经用尽力量，终没有成功，百姓埋怨，谈论者喧闹。虽然受到宽恕，还是执意谦虚退让，‘君子成人之美’，任命王梁为济南太守。”建武十三年，增加封邑，定封为阜成侯。十四年，去世于官任上。

文言文阅读答案10

　　盖君子耻当年而功不立，疾没世而名不称，故曰：“学如不及，犹恐失之”。是以古之志士，悼年齿之流迈，而惧名称之不建也。勉精厉操，晨兴夜寐，不遑宁息。经之以岁月，累之以日力。若宁越之勤，董生之笃，渐渍德义之渊，栖迟道艺之域。且以西伯之圣姬公之才犹有日昃待旦之劳故能隆兴周道垂名亿载况在臣庶而可以已乎？

　　历观古今功名之士，皆有积累殊异之迹，劳神苦体，契阔勤思，平居不惰其业，穷困不易其素。是以卜式立志于耕牧，而黄霸受道于囹圄，终有荣显之福，以成不朽之名。故山甫勤于夙夜，而吴汉不离公门，岂有游惰哉？

　　今世之人，多不务经术，好玩博弈，废事弃业，忘寝与食，穷日尽明，继以脂烛。当其临局交争，雌雄未决，专精锐意，神迷体倦，人事旷而不修，宾旅阙而不接，虽有太牢之馔，韶夏之乐，不暇存也。至或赌及衣物，徙棋易行，廉耻之意弛，而忿戾之色发。然其所志不出一枰之上，所务不过方罫②之间；胜敌无封爵之赏，获地无兼土之实。技非六艺，用非经国。立身者不阶其术，征选者不由其道。求之于战阵，则非孙吴之伦也；考之于道艺，则非孔氏之门也；以变诈为务，则非忠信之事也；以劫杀为名，则非仁者之意也。而空妨日废业，终无补益。是何异设木而击之，置石而投之哉！且君子之居室也，勤身以致养；其在朝也，竭命以纳忠；临事且犹旰食，而何暇博弈之足耽？夫然，故孝友之行立，贞纯之名章也。

　　方今大吴受命，海内未平，圣朝乾乾，务在得人；勇略之士，则受熊虎之任；儒雅之徒，则处龙凤之署。百行兼苞，文武并骛。博选良才，旌简髦俊。设程试之科，垂金爵之赏。诚千载之嘉会，百世之良遇也。当世之士，宜勉思至道，爱功惜力，以佐明时。使名书史籍，勋在盟府。乃君子之上务，当今之先急也。

　　夫一木之枰，孰与方国之封；枯棋三百，孰与万人之将。衮龙之服，金石之乐，足以兼棋局而贸博弈矣。假令世士，移博弈之力用之于诗书，是有颜闵之志也；用之于智计，是有良平之思也；用之于资货，是有猗顿之富也；用之于射御，是有将帅之备也。如此，则功名立而鄙贱远矣。——萧统《文选》

　　【注】①韦弘嗣：三国东吴人。 ②方罫（guǎ）：方格子。

　　1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（）

　　A．契阔勤思——契阔：离散阔别

　　B．竭命以纳忠——纳：献

　　C．旌简髦俊——简：选拔

　　D．使名书史籍——书：记载

　　2．下列选项中，加粗词的意义和用法相同的一项是（）

　　A．若宁越之勤，董生之笃——填然鼓之

　　B．以劫杀为名，则非仁者之意也——忽魂悸以魄动

　　C．勇略之士，则受熊虎之任——于其身也，则耻师焉，惑矣

　　D．乃君子之务，当今之先急也——其所以摧败零落者，乃其一气之余烈

　　3．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

　　A．文章第一段运用宁越、董仲舒、文王、周公等往圣先贤的勤劳事迹，勖勉世人不厌不倦进德修业，以实现经世济民的高远理想。

　　B．文章第三段有批评有鼓励，一方面引导人们见贤思齐勇猛精进，一方面指出醉心博弈耗时费神弊多利少。

　　C．文章第四段作者针对天下纷争扰攘，君王求贤若渴的情势，鼓励当世之士把握良机，竭智纳忠，以建功立业名垂青史。

　　D．文章例证丰富，言之有物；观点鲜明，说理透彻。句式以骈偶为主，整散结合，节奏分明，琅琅上口，兼用比喻、借代、对比等多种修辞手法，以增强因俗论理的力度，激发读者的阅读兴趣。

　　4．用“/”给文中画线的部分断句。

　　且以西伯之圣姬公之才犹有日昃待旦之劳故能隆兴周道垂名亿载况在臣庶而可以已乎

　　5．把文中划横线的句子译成现代汉语。

　　（1）平居不惰其业，穷困不易其素

　　______________________________________________________

　　（2）临事且犹旰食，而何暇博弈之足耽？

　　______________________________________________________

　　【答案】：

　　1．A

　　2．D

　　3．B

　　4．且以西伯之圣/姬公之才/犹有日昃待旦之劳/故能隆兴周道/垂名亿载/况在臣庶/而可以已乎

　　5．（1）平常日子面对职业不懈怠，身陷困厄时不改变平素的`行为志向（根本）。

　　（2）面对（繁忙的）事务吃饭时间还要大大推迟，又哪能有时间沉溺在棋局里面呢？马上分享给同学

　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下面问题。博弈论韦弘嗣①盖君子耻当年而功..”主要考查你对文言文阅读，语句停顿，文言实词，文言虚词，翻译句子，一词多义等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

文言文阅读答案11

　　大鼠蒲松龄

　　万历间①，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡③自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻④百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑤首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ (选自《聊斋志异》)

　　【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。 ②阖（hé）：关闭。 ③逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。 ④啻（chì）：仅；止。 ⑤龁（hé）：咬。

　　19.给文中画浪线的部分断句，停顿处用/划开。（限断三处）（3分）

　　猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。

　　答案：猫蹲良久/鼠逡巡自穴中出/见猫/怒奔之

　　20.解释下列句中加点的词。（4分）

　　（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食（）（2）适异国来贡狮猫（）

　　（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者（）（4）既而鼠跳掷渐迟（）

　　答案：①总是②正巧（恰逢）③都（全）④缓慢（迟缓）娆雪教学网

　　21．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

　　句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

　　翻译：看到这种情况以后，才知道猫（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳窜后）的疲乏。

　　22.以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ C ）（3分）

　　A．釜底抽薪 B．走为上计 C．欲擒故纵 D．调虎离山 E．声东击西

　　译文：

　　明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说猫胆怯，以为是没有能为的.猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！「敌人出击我便退回，敌人退下我又出来」，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇的人，和这只大鼠有什麼不同呢？

　　本文主旨：本文通过记叙猫鼠相斗，说明了宁斗智不斗力的道理。敌疲我打，后发制人，是克敌制胜的一种重要策略。

　　中心:狮猫能够战胜大鼠，因为它随时注意到斗争的条件，知道对方势盛，不可力斗，故意示人以弱，一味闪避；待到对方筋疲力尽，时机来了，才全力出击，向其要害爪口并施，终於咬碎老鼠的头部。这说明了做事要运用智谋，不能单凭意气、勇力做事。

文言文阅读答案12

　　伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也?对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

　　(选自《韩诗外传》)司马芝。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君!”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。

　　节选自《三国志?司马芝传》(1)下列句子中加点的词理解有错误的一项是D

　　A.其母笞之(用鞭、杖或竹板打) B.同行者皆弃老弱走(逃跑)

　　C.遂得免害(于是) D.杀之不义(指代母亲)

　　(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

　　他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

　　(3)两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里?(用自己的话回答)

　　答案

　　1)D

　　(2)以前挨揍非常疼，今天母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因为这个我哭.

　　(3)伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪.

　　司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲，将她的养老送终问题拜托山贼.

　　阅读词语含义作用题型方法

　　方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

　　答题格式：答：“__”一词原指…，这里指…，起到了…的'作用。

　　如问能不能换，则答题格式为：“__”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“__”，就没有这种效果了，所以不能换。

　　文言文阅读理解方法

　　抓中心句、找关键句。

　　理清文章的层次读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(或段落)的开头或结尾处，如《六国论》的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”在文章的开头;《过秦论》中“仁义不施，攻守之势异也”这个中心句在文末。再则，文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的。分析的方法可按时间顺序归纳，也可按地点的转移归纳，可按时空结合归纳，可按材料性质或类别归纳。这些方法视具体的文章而定。

　　在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。

　　围绕文意仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。

文言文阅读答案13

　　道州城西百余步，有小溪。南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。

　　此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！（选自《四部丛刊》本《元次山集》）

　　1、所选两段文字在表达方式上有什么不同，两段之间又构成了怎样的关系？

　　答案：两段文字在表达方式上的不同：上一段正面（直接）描写景物，为下文做铺垫；下一段借景抒情，借写右溪水清石怪境幽，值得赏爱而无人赏爱，而引发作者怀才不遇的惆怅。

　　本文上半段写景，下半段写清，突出情为景设，情景交融，形神俱备。

　　两段之间的关系：

　　上一段写景，下一段写情，突出情为景设，以景寄情，情景交融，形神俱备。

　　2、结合上下文仔细想想'此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭'这两句话在文中有什么作用？

　　答案；借景抒情，借写右溪水清石怪境幽，值得赏爱而无人赏爱，而引发作者怀才不遇的惆怅。译文：在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的.园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边徘徊，为此惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的西面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，是为了让后来的人知道。

　　一句话或一段话的作用

　　1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

　　做阅读的注意事项

　　1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。

　　2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

　　3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。

文言文阅读答案14

　　宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。

　　靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。

　　二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。

　　泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。

　　泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。

　　【注释】

　　①婺(wù)州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的`士兵。⑥开德：令河南濮阳，即演渊。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨(hōng)：死亡。

　　11．解释下列句子中加点的词语。(2分)

　　(1)二年正月，泽至开德，十三战皆捷( )

　　(2)泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功( )

　　12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　　(1)泽自幼豪爽有大志。

　　译文：

　　(2)今日进退等死，不可不从死中求生。

　　译文：

　　13．通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。(2分)

　　答案

　　ll．(1)全、都，全部；(2)推测、估计、考虑。

　　l2．(1)宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。 (2)今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。

　　13．豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。

文言文阅读答案15

　　公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公

　　输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

　　公输盘不说。

　　子墨子曰：“请献十金。”

　　公输盘曰：“吾义固不杀人。”

　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。

　　子墨子曰：“然胡不已乎？”

　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

　　子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”

　　子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

　　楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

　　小题1:解释下列加点词语。（4分）

　　①不可谓知类（） ② 吾义固不杀人（）

　　③ 请说之（） ④ 子墨子九距之（）

　　小题2:用现代汉语翻译下列句子。（4分）

　　① 子墨子曰：“然胡不已乎？”

　　② 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

　　小题3:请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)（2分）

　　①子墨子闻之 ②舍其粱肉

　　小题4:用原文语句填空。（3分）