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《文具盒》阅读答案
在各领域中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《文具盒》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《文具盒》阅读答案 1
厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋?
英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的.地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英身上套。英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋?
村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……
英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗?
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
丽说，你真爱惜……
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不?
丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……
阅读题：
1.说开头一段描写说明了什么?
2.对三件捐物，娘为什么选择红毛衣?英为什么选择文具盒?
3.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。
4.英说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么?
5.原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法
参考答案：
1.说明英缺少御寒的衣服，十分贫困
2.娘选择红毛衣，因为它可以御寒，实用。英选择文具盒，是因为英要读书，向往现代文明
3.“扎”在文中的意思是紧紧盯住或专注地看 “扎” 生动地表现出了英对文具盒的喜爱对读书的渴望
4.因为文具盒为英打开一个她所向往的现代文明的学习天地，给了她无尽的慰藉
5.提示：首先要理解英“想要一件红毛衣”表现了姑娘爱美的天性，然后就此提出看法，对美的看法，不论是理解，赞赏还是批评，只要言之成理即可。
《文具盒》阅读答案 2
厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋?
英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英身上套。英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋?
村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……
英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗?
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
丽说，你真爱惜……
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不?
丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……
阅读题：
1、文章开头描写北风对表现人物和情节有什么作用？
2、娘在挑选捐物时的表现体现了她怎样的性格特点？
3、英得到文具盒后有哪些表现？这些表现反映了她怎样的心理？
4、丽看到英的文具盒后态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
5、文章结尾英给家里写信想要一件红毛衣，这一情节有什么深意？
6、结合文章内容，分析英和丽这两个形象的特点。
答案：
1、文章开头描写北风“厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤”，通过恶劣的环境描写，衬托出英生活的艰苦，同时也为后文英渴望改变现状，对文具盒所代表的美好生活充满向往等情节做了铺垫，推动了故事的发展。
2、娘毫不犹豫地抓起红毛衣往英身上套，体现了娘的朴实、务实，更注重实际生活需求，认为衣服能挡寒，而文具盒“不挡寒”，这种选择反映出她生活的现实和为孩子考虑的直接方式。
3、英得到文具盒后，把它当作宝贝，用布包好放在枕边，从不往书包里装，没人的时候打开它。这些表现反映了英对文具盒的珍视，文具盒在她心中不仅仅是一个物品，更是她对美好生活的向往和憧憬的寄托，是她心中温暖、明亮世界的象征。
4、丽一开始看到英的文具盒不屑地一笑，待英掀开它后，丽的眼睛睁大了。变化的原因是丽看到文具盒里的课程表是自己设计的，她没想到这个在英看来无比珍贵的文具盒，竟和自己有着这样的联系，同时也意识到英对这个文具盒的'珍视程度，所以态度发生了转变。
5、这一情节有着丰富的深意。一方面，红毛衣是英曾经渴望却未能如愿得到的东西，此时写信想要，体现了英在经历了成长和与丽的交往后，内心对美好事物的追求更加坚定；另一方面，与前文娘给她选红毛衣的情节相呼应，形成一种情感上的循环，同时也暗示着英在追求美好生活的道路上不断前行，她不再只是默默渴望，而是有了更积极的表达。
6、英：生活艰苦，但有着强烈的求知欲和对美好生活的向往。面对艰苦的环境，她没有放弃对知识的追求，从对文具盒的珍视可以看出她内心对温暖、明亮教室的渴望；她善良、懂事，理解娘的难处，在得到文具盒的过程中虽有渴望但也能体谅娘的选择；她真诚、朴实，与丽成为朋友后坦诚交流。丽：生活在城市，一开始有些优越感，看到英的文具盒不屑一笑；但她善良、有同情心，在了解到英对文具盒的珍视后态度转变，并与英成为好朋友；她也有孩子的天真和任性，曾为了让妈买更好的文具盒而捐出还能用的文具盒闹、哭鼻子 。
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