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《无翼鸟的联想》阅读答案
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《无翼鸟的联想》阅读答案 1
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。
除供人赏玩外，她再不能振翮（hé鸟翅）云间。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？
想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它自己从山崖下练着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1、下面说法，不符合原文意思的一项是[ ]
A、无翼鸟早先也曾有翼。
B、无翼鸟无翼既是喜也是忧。
C、无翼鸟不能振翮云间是它的不幸。
D、山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。
2、划横线句子中的“畸形”是指无翼鸟 _________________________（不超过5个字），“美”是指无翼鸟
_________________________不超过10个字）。
3、无翼鸟不能振翮云间的根本原因是[ ]
A、无翼鸟消失了双翼。
B、无翼鸟无忧无虑地生活，不再去觅食。
C、无翼鸟被人类饲养，受到宠爱。
D、无翼鸟为了讨人欢心，不愿再远走高飞。
4、本文以鸟喻人，作者的观点蕴含其中，请用自己的`话概括文章的论点。
答：本文的论点是：___________________________________________________________________________________________________________。（不超过30个字）
5、默写古诗中字面上含有“鸟”字的诗句，并注明作者或标题。（不限课文）
例句： 月出惊山鸟 出处：王维《鸟鸣涧》
①______________ _______________________
②______________ _______________________
③______________ _______________________
④______________ _______________________
⑤______________ _______________________
参考答案：
1、B
2、是鸟却无翼（意思对即可） 端庄妩媚能歌善啼（不完整不给分）
3、C
4、家长不要溺爱子女，要培养孩子自立自理的能力。
5、 ①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然《春晓》
②千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元《江雪》
③鸟宿池边树，僧敲月下门。 贾岛《题李凝幽居》
④胡马依北风，越鸟巢南枝。 《古诗十九首》之一《行行重行行》
⑤鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 屈原《九章.哀郢》
⑥蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 王籍《入若耶溪》
⑦感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》
⑧江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 韦庄《台城》
⑨芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 李华《春行即兴》
⑩山光悦鸟性，潭影空人心。 常建《题破山寺后禅院》
《无翼鸟的联想》阅读答案 2
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尢甚，将其命名烟鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供养人赏玩外，她再不能振翮（鸟翅）云间了。人类宠了她，但确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？
想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰狠心地把它扔下山崖，它自己从山崖下红着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
（1）下面说法不符合原文意思的一项是（）
A、无翼鸟早先也曾有翼。
B、无翼鸟无翼既是喜也是忧。
C、无翼鸟不能振翮云间是它的`不幸。
D、山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。
（2）划横句子中的“畸形”是指无翼鸟□□□□□（不超过5个字），“美”是指无翼鸟□□□□□□□□
□□（不超过10个字）
（3）无翼鸟不能振翮云间的根本原因是（）
A、无翼鸟消失了双翼。
B、无翼鸟无忧无虑地生活，不再去觅食。
C、无翼鸟被人类饲养，受到宠爱。
D、无翼鸟为了讨人欢心，不愿再远走高飞。
（4）本文以鸟喻人，作者的观点蕴含其中，请用自己的话概括文章的论点。
答：本文的论点是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）
（5）默写古诗词中字面上含有“鸟”的诗句，并注明作者或标题。（不限课文）
例句：月出惊山鸟出处：王维《鸟鸣涧》
参考答案：
（1）B
（2）是鸟却无翼端庄妩媚，能舞善啼。
（3）C
（4）家长不要溺爱子女，要培养孩子自立、自理能力。
（5）处处闻啼鸟孟浩然《春晓》千山鸟飞绝柳宗元《江雪》鸟宿池边树贾岛《题索凝幽居》恨别鸟惊心杜甫《春望》
《无翼鸟的联想》阅读答案 3
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尢甚，将其命名烟鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供养人赏玩外，她再不能振翮（鸟翅）云间了。人类宠了她，但确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？
想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰狠心地把它扔下山崖，它自己从山崖下红着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1. 选择题：对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（ ）
A. 无翼鸟 B. 新西兰人 C. 无翼鸟和新西兰人 D. 以上都不是
答案：A
解析：“倍加宠养之”意思是加倍宠爱豢养它，这里的“之”指代前面提到的.无翼鸟 。
2. 选择题：无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（ ）
A. 无翼鸟无翼 B. 无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心
C. 早先曾遨游于高空 D. 不会自己觅食
答案：B
解析：文中明确提到“她庄重娇媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之” ，所以选B。
3. 简答题：文中插入关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是什么？
答案：交待了无翼鸟无翼的原因，使得文章内容更加完整；为后文对无翼鸟现状及命运的讨论做铺垫，让读者更好地理解无翼鸟从有翼到无翼这一变化过程以及背后所蕴含的深意。
解析：插叙部分讲述了无翼鸟原本能翱翔，因被人类饲养不用远走高飞，久而久之失去双翼，这对理解无翼鸟当下的处境和文章主旨很关键 。
4. 简答题：理解“宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？”这句，给这句话换种说法，但意思不能改变。
答案：宠她的人，虽然是出于深深的喜爱，却没想到结果与期望相反 。
解析：只是将词语顺序稍作调整，表达意思不变 。
《无翼鸟的联想》阅读答案 4
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尢甚，将其命名烟鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供养人赏玩外，她再不能振翮（鸟翅）云间了。人类宠了她，但确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？
想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰狠心地把它扔下山崖，它自己从山崖下红着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1. 选择题：“某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）
A. 对无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律
B. 为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地
C. 希望人们再持之以恒，一如既往地欣赏无翼鸟的美
答案：B
解析：作者通过此句表达了对无翼鸟未来的担忧，当审美观念改变，失去人类宠爱的无翼鸟将面临悲惨境地，并非希望制定保护法律或继续欣赏其“畸形美” 。
2. 简答题：“鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。”你是如何理解这句话的？由这篇文章你想到了什么？
答案：这句话强调了翅膀对于鸟儿的重要性，鸟儿拥有翅膀才能正常翱翔、觅食、生存，这是自然赋予鸟儿的基本能力。从文章可想到，过度的保护和宠爱可能会让生物失去自身原本具备的.重要能力，就像无翼鸟因人类宠爱失去翅膀。在生活中，我们对孩子等的过度保护，可能也会使其失去独立面对困难、锻炼能力的机会，不利于他们的成长 。
解析：从鸟儿自身特点和文章寓意角度理解句子，并结合生活实际拓展思考 。
3. 简答题：文中提到无翼鸟从能翱翔高空到失去双翼，这一变化过程给你带来怎样的启示？
答案：这一变化启示我们，安逸的环境可能会让人失去奋斗的动力和原本具备的能力。无翼鸟因人类提供的安逸生活，不再需要展翅高飞，最终失去双翼。这告诫我们，在生活中不能贪图一时的安逸，要保持积极进取的状态，不断锻炼自己，否则就可能像无翼鸟一样，失去自身的优势和应对未来变化的能力 。
解析：从无翼鸟的变化过程推导对生活的启示，抓住安逸与能力丧失的关系 。
4. 拓展题：生活中你有遇到过《无翼鸟的联想》中类似的事情吗？请你联系生活实际谈谈你的启发。
答案：比如有些家长对孩子过度溺爱，孩子衣来伸手饭来张口，什么家务都不用做。在这种环境下成长的孩子，长大后可能缺乏生活自理能力，难以独立面对生活中的困难。这就如同无翼鸟被过度宠养失去双翼一样，过度的爱反而限制了孩子能力的发展。我们应该适度放手，让孩子在成长过程中经历必要的磨炼，培养他们的独立性和应对问题的能力 。
解析：先举例说明生活中类似过度保护导致能力缺失的现象，再阐述从中得到的启发 。
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