保姆阅读答案

时间：2024-01-27 09:04:04 阅读答案我要投稿

相关推荐

保姆阅读答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的保姆阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

保姆阅读答案

保姆阅读答案1

　　“在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的村衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”

　　（1）选文出自中国现当代文学史上著名诗人的成名作《大堰河--我的保姆》。

　　（2）结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。

　　【分析】

　　（1）本题考查名著《大堰河--我的保姆》相关文学常识的掌握。这首诗写于1932年的冬日。当时的诗人艾青因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕，被关押在看守所中。写这首诗时是在一个早晨，一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念。大堰河，一个伟大的母亲形象。在劳累了一天之后，她从没有忘记来抱“我”，抚摸“我”，在“我”离开她时，她还在夸赞“我”，还想着“我”的结婚……诗人第一次使用了“艾青”这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星。

　　（2）本题考查名诗句的'鉴赏能力。赏析诗句可以从多角度进行，如修辞的运用，情感的抒发，人物形象的塑造等。在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，“抱在怀里，抚摸我”等句子写出了大堰河伟大的母亲形象，对我的疼爱。

　　答案：

　　（1）艾青

　　（2）在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对我的疼爱，表达了我对大堰河的思念。

保姆阅读答案2

　　我做了生我的父母家里的新客了！

　　我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的.我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！

　　因为我我做了生我的父母家里的新客了。

　　1、解释下列词语

　　天伦：__________________________ 忸怩：__________________________

　　2、本文选自课文《____________》，作者是__________________

　　3、本节诗着力描写地主家庭的富裕和豪华，有什么作用？

　　_________________________________________________________

　　4、这段文字抒发了诗人怎样的感情？

　　_________________________________________________________

　　【答案】

　　1、指父子兄弟等关系；形容不好意思或者不大方的样子。

　　2、大堰河我的保姆；艾青

　　3、对比反衬大堰河家庭的贫困。

　　4、对大堰河一家的深爱和思念之情。

保姆阅读答案3

　　保姆

　　李国明

　　半身不遂的老崔，好在有一个虎背熊腰的儿子。可儿子给爹洗衣做饭出不去，没有进项的苦日子实在撑不住了。

　　老崔说：“顺，别光守着我，进城找个活路吧。”

　　顺去县城问了好些工厂，不是三班倒，就是工时长，顾得了上班顾不了爹。顺放弃了上班的打算，批了一箱袜子，在离家三里路的农贸市场摆摊。虽然只能挣点儿小钱，可做生意和照顾爹两不误。

　　偏偏祸不单行。交警队打给老崔的那个电话，把躺着的老崔整蒙了。老崔半边身体本没有知觉，站不住，可又迫切想去医院看顺。

　　“顺，顺！”他从床上滚到地上，又艰难地爬到院子里。幸好被村主任遇见。

　　顺被救护车送回家时，截了一条腿。因为肇事司机逃逸，顺的医药费还欠着医院。

　　村主任是老崔本家的堂弟，为老崔的事，头发都愁白了。他先是在镇上给老崔申请救助金，发动村民捐款，又跑中介为老崔和顺雇来一个保姆。那是个抽烟的老女人。

　　保姆来的第三天，敲开了村主任家的红漆大门：“大兄弟，你给我一个月一千两百块，伺候两个瘫痪爷们儿，钱忒少了吧？或者涨工资，或者你把这两天的工资给我，我走人。”

　　村主任挠着头皮，心想，这钱也不是自来水，拧开水龙头说来就来，都是自己发动村民们这个十块、那个二十捐助的，以目前的工资标准也仅够维持三个月。如果给保姆涨工资，怕两个月都不够。

　　村主任跑进厕所，给中介打电话。中介说：“她不愿意干就换人，我再派一个老爷们儿去，人家不嫌工资低。”

　　“老爷们儿。”保姆一瘸一拐地走到村主任面前时，张着大嘴巴哈哈笑，脸上红扑扑的。

　　这人一只脚畸形。村主任想，别太挑剔了，顺的伤口在恢复期，这人如果能把老崔爷儿俩伺候三个月，就算是好保姆。

　　村主任问：“你会煮粥吧？”

　　“会！”

　　“给老崔翻身拍背，给顺熬药喂药你都会吧？”

　　“会！”

　　问啥都会。村主任一脸疑虑地走了。

　　第二天晚饭时，村主任让老伴儿把一盘刚出锅的饺子给老崔和顺送过去。老伴儿回来说：“老崔和顺见了饺子，就像两只饥饿的小鸟，扒着炕沿儿要吃，可那男保姆，把饺子接过去，却搁在了老崔够不着的地儿。”

　　村主任坐不住了，他搁下筷子大步流星地往老崔家赶。

　　村主任从窗户缝往里瞧，男保姆悠然自得地吃着饺子，喝着小酒。老崔和顺反复拍打着炕沿儿：“我饿，饿！”男保姆白了爷儿俩一眼，像个聋子，拧过身子，继续吃饺子喝酒。

　　“滚！给我滚出去！”村主任一脚踹开门，狮子一样冲男保姆吼道。这和虐待有啥两样？他心疼老崔和顺。

　　给中介打了一遍又一遍电话，那头儿说：“不是我不给你找，你给这点儿工资，去伺候两个残疾人，谁去呀！”

　　九天后，村主任家的饭桌上，一锅刚炖好的鸡块，香气扑鼻。村主任说：“给老崔爷儿俩盛上一碗送去吧。”老伴儿手里把着勺子：“凭啥？”

　　村主任火来了，从老伴儿手里抢勺子。两个人从厨房滚到客厅，又从客厅滚进卧室，都累得气喘吁吁。老伴儿头发散乱地坐在地上，哭号着：“这日子怎么过呀！你知道外面说你啥吗？说你把保姆轰走，没黑没白地伺候他爷儿俩，是为了吞食给老崔和顺的捐款、赔偿金。”

　　夜深了，村主任客厅茶几上的烟灰缸里，烟头堆成了小山。

　　三天后的下午，村主任正坐在村委会的椅子上打瞌睡，听到敲门声。

　　一个自称叫桃的中年女人，进屋就问：“大哥，听说你招保姆？”

　　村主任眼睛一下亮了起来。

　　“是啊，快坐！”村主任说，“老子偏瘫，儿子又出了车祸截了腿。赶上肇事者逃跑，没钱给。不管咋说，人到了这一步，也得活着不是？村里发动大家伙儿先凑了点儿，工资不高，一个月一千二，咋样？”村主任紧盯着她的脸问。

　　“你快领我去他家吧。”她说。

　　进了门，桃满眼有干不完的活儿：擦桌子、扫地、洗碗、晒被褥、擀面条。村主任看在眼里，出门时他长吁一口气：“谁家的婆娘呀，这般勤快、干净？老崔爷儿俩的福要来了。”

　　隔几天，村主任就揣两个热地瓜或几个热包子去老崔家。他每次突击检查，都发现桃对待老崔和顺始终如一，像对待亲人一样细致贴心。

　　桃在外屋洗衣服，顺坐在圆桌旁组装打火机。这是桃从外面领来的手工活儿。

　　桃把洗好的衣服搭在院里的铁丝上，用毛巾擦着手，说：“闲着时做点儿手工活儿，既解闷儿，还能挣点儿钱。”

　　老崔的衣服干净整洁，他拽了一把村主任的衣襟，说：“你给桃的工资，还有手工活儿挣的钱，桃全给俺爷儿俩买药、补品，贴补生活了。桃可是个大好人，俺家的救命恩人哪！”说着就哽咽，抬袖子抹泪。

　　桃听说陶瓷厂刻字工有残疾人，她跑去看他们往泥坯上刻字。桃也买来刻刀、字帖、样坯，手把手地教顺刻字。

　　这天饭后，桃又躲在一边打电话。这个号码她拨了无数次都关机。桃不死心，每天拨，她相信自己的男人不是铁石心肠。这一次她拨通了。

　　“他爸，回头吧。”

　　“桃，咱那车被扣了，可车贷咋办？俺撞的人还不知死活，得赔人家多少钱啊？恐怕我们这辈子……”

　　“你要是个爷们儿，就给我回来，去自首，去坐牢，去还贷，去赔偿。这一切的一切，咱俩一起来扛。”

　　阅读题目

　　7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

　　A．老崔的儿子顺因为要兼顾工作和照料父亲，所以选择离家近的农贸市场摆摊营生。

　　B．村主任竭力帮助老崔一家，不仅因为他是老崔本家的堂弟，更因为这是他的职责。

　　C．村主任的老伴不愿意将炖好的鸡块送给老崔，是为村主任受到无端的指责而委屈。

　　D．在工作时间打瞌睡、没有妥善处理老崔收到的捐款，这都体现了村主任的不负责。

　　8．文章多次涉及对村主任的描写，试举例说明并分析其人物形象。

　　9．文章结尾的部分“桃买来刻刀教顺刻字”的情节有何用意？请结合文章内容简要分析。

　　参考答案

　　7．D

　　8．①动作描写，通过“挠头皮”、“跑进厕所给中介打电话”等动作，描绘了憨厚细心、乐于助人的形象；②语言描写，“给老崔爷儿俩盛上一碗送去吧”等语言，展现出善良朴实、有恻隐之心的形象。

　　其他参考答案：①“头发愁白了”——外貌描写——热心负责；②申请救助金，发动村民捐款，几次跑中介——行动事件描写——尽心尽责，为民办事的村干部形象；③老伴埋怨，村民流言——侧面衬托——诚心助人、无畏流言、身正不怕影子斜的正气形象。

　　9．①情节：补充故事情节，为下文桃劝说丈夫自首的情节做铺垫，为文末真相说明原因，使读者印象深刻；增加情节使得故事更加完整，小说结构更加紧凑。②人物：丰富人物形象，将桃善良、聪慧、好心的形象生动刻画出来，使得人物形象更加饱满。③主题：对不幸之人的同情，对人性善良、坚强的赞美。

　　【解析】7．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

　　D.“没有妥善处理老崔收到的捐款，这都体现了村主任的不负责”错误。根据原文可以发现村主任是非常负责的人，在工作时间打瞌睡是因为村主任为老崔一家的事情而操劳过度，村主任并非没有妥善处理好存款，而是要全心全意为老崔一家考虑，竭尽全力照顾好老崔一家。

　　故选D。

　　8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。

　　通过“村主任挠着头皮”“村主任跑进厕所，给中介打电话”“他先是在镇上给老崔申请救助金，发动村民捐款，又跑中介为老崔和顺雇来一个保姆……”等动作描写，生动形象地描绘了村主任憨厚但细心、为民办事的形象，他为老崔一家竭尽全力操劳，奉献自己的一份力量；

　　通过语言描写“给老崔翻身拍背，给顺熬药喂药你都会吧？”“给老崔爷儿俩盛上一碗送去吧”“老子偏瘫，儿子又出了车祸截了腿。赶上肇事者逃跑，没钱给。不管咋说，人到了这一步，也得活着不是？村里发动大家伙儿先凑了点儿，工资不高，一个月一千二，咋样？”，流露出村主任内心真实的想法，展现出善良朴实、富有同情心的形象。

　　通过村主任的外貌描写“为老崔的`事，头发都愁白了”，表现了村主任的热心负责，他是一个尽心尽力为百姓办事的好干部；

　　通过老伴埋怨“这日子怎么过呀！你知道外面说你啥吗？说你把保姆轰走，没黑没白地伺候他爷儿俩，是为了吞食给老崔和顺的捐款、赔偿金”，转述了村民流言，侧面衬托了村主任诚心助人、无畏流言、身正不怕影子斜的正气形象。

　　9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

　　从情节内容的角度看，结尾部分叙述“桃买来刻刀教顺刻字”，是补充的故事情节，为后文“他爸，回头吧”“……这一切的一切，咱俩一起来扛”做了铺垫，为文末桃劝说肇事逃逸的丈夫自首说明了原因，解开了桃甘愿低薪尽心尽力照顾老崔父子的悬念，让故事真相大白，从而使得故事更加完整，结构更加紧凑，也给读者留下更加深刻的印象。

　　从人物塑造的角度看，小说结尾叙述“桃买来刻刀教顺刻字”这一情节和桃之前的勤勤恳恳、尽心尽力照顾二人以及后来劝说丈夫自首的情节，都能让我们看到桃身上的人性美，将桃善良、聪慧、好心的形象生动刻画出来，使得人物形象更加饱满。

　　从揭示主题的角度看，小说结尾叙述“桃买来刻刀教顺刻字”，有助于更好地表达主题，表现了对老崔父子代表的不幸之人的同情，也表现了对桃代表的人性善良、坚强的赞美，符合社会主义核心价值观导向。

保姆阅读答案4

　　读下列选段，回答下列问题。

　　（一）

　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

　　在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

　　（二）

　　大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；

　　她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去

　　晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

　　1. 这两节诗所运用的手法有什么相同之处？有什么作用？

　　2. 这两节诗在句式结构上有什么不同？

　　3. 这两节诗表达的思想感情有何异同？

　　参考答案：

　　１都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。

　　２虽然都运用了排比，但句式不相同。第一节的排比是短语式的，类似于８个并列状语，第二节中的`排比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变的句式，使语言的节奏显出多变的旋律美。

　　３相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。

　　不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。