《病》阅读答案

时间：2024-09-26 17:53:14 阅读答案我要投稿

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《病》阅读答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编为大家整理的《病》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《病》阅读答案

《病》阅读答案1

　　《孩子妈妈教你生病》阅读原文

　　⑴儿子比我高了。

　　⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。

　　⑶“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药?”他问。

　　⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。

　　⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。

　　⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸。”

　　⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。

　　⑻“假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本?”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

　　⑼我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”

　　⑽儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。

　　⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。

　　⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!

　　⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。

　　⒁“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”

　　⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。

　　⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。

　　《孩子妈妈教你生病》阅读题目

　　14.联系语境，解释第⑽段中加点的词语。(2分)

　　按图索骥：

　　15.请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。(3分)

　　后悔—— —— ——

　　16.揣摩第⑻段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。(2分)

　　17.下列说法有误的.一项是(2分)

　　A.文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。

　　B.第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。

　　C.文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。

　　D.文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。

　　18.(1)第⒂段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”?(3分)

　　(2)你怎样理解第⒃段画线句?在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处?(4分)

　　《孩子妈妈教你生病》阅读答案

　　14.(2分)按图索骥：文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。

　　15.(3分)忐忑自责欣慰

　　16.(2分)准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，让“儿子”独自到医院看病的情形。(分析1分，表述1分)

　　17.(2分)B

　　18.(7分)

　　(1)(3分)在磨炼“儿子”的过程中，“我”的勇气和信心得到增强，(1分)教育“儿子”的方法得以改进，(1分)心理承受能力得到提高。(1分)

　　(2)(4分)理解：在我们成长的道路上，长辈预先指明的方向，传授的经验、方法，(1分)对我们是很有帮助的。(1分)

　　益处：长辈的教导让我们少走弯路，(1分)解决困难的办法更多。(1分)(或答路线图内容1分，益处1分)

《病》阅读答案2

　　汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。下面由小编为你带来汉语可以治病阅读答案，希望对你有帮助!

　　汉语可以治病阅读材料

　　①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报，他发现自己一个字也不认识，极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。他痛苦地告诉父亲，他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生。不料，医生经过测试，证实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。

　　②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。 “失读症”就是失语症中的一种。

　　③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。

　　④科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现基本的，却是最一个简单的事实：中国人和日本人都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的`原因。

　　⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

　　⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失讯症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了，结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。

　　⑦不过，这个试实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

　　⑧ 由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

　　汉语可以治病阅读题目

　　6.下列对文中标点符号使用分析有误的一项是( )

　　A.第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略。

　　B.第②段“失语症”和第⑦段“唤醒”中的双引号用法是一样的。

　　C.第④段“却是最简单的事实：”中的冒号可改为破折号，作用不变。

　　D.第⑧段“汉语、汉字的学习和使用”中的顿号改为“与”意思不变。

　　7.下列对文中加点词语的分析有误的一项是( )

　　A.第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文扒断应改为“只有……才……”。