《病》阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编为大家整理的《病》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《病》阅读答案 1
汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。下面由小编为你带来汉语可以治病阅读答案，希望对你有帮助!
汉语可以治病阅读材料
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报，他发现自己一个字也不认识，极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上 了一种叫“失读症”的疾病。他痛苦地告诉父亲，他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生。不料，医生经过测试，证实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。 “失读症”就是失语症中的一种。
③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现基本的，却是最一个简单的事实：中国人和日本人都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的原因。
⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的'锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失讯症”的 美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了，结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。
⑦不过，这个试实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。
⑧ 由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
汉语可以治病阅读题目
6.下列对文中标点符号使用分析有误的一项是( )
A.第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略。
B.第②段“失语症”和第⑦段“唤醒”中的双引号用法是一样的。
C.第④段“却是最简单的事实：”中的冒号可改为破折号，作用不变。
D.第⑧段“汉语、汉字的学习和使用”中的顿号改为“与”意思不变。
7.下列对文中加粗词语的分析有误的一项是( )
A.第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文扒断应改为“只有……才……”。
B.第⑤段“其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童年智商高的原因有多种。
C.第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城收理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。
D.第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。
8.这篇文章说明顺序和运用的说明方法是( )
A.空间顺序 举例子 作比较 B.时间顺序 举例子 分类别
C.逻辑顺序 举例子 分类别 D.逻辑顺序 举例子 作比较
汉语可以治病阅读答案
6.B (“失语症”的双 引号作用是表示特定称谓，“唤醒”的双引号作用是表示有特殊含义。)
7.A (根据上文“传统的看法是”推论，下文应选表示充分条件的关联词语“只要……就……”。)
8.D (文章的说明顺序是逻辑顺序;以美国少年的例子以及中国和日本为例子都属于举例子说明，中国人、日本人与欧美人进行对比属于作比较说明。)
《病》阅读答案 2
行多有病住无粮，万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。
河潢旧卒
张乔
少年随将讨河潢，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
⑴两首诗描写的人物有何异同？试简要概括。
⑵卢诗表达了诗人什么样的情感？
⑶请简析张诗的主要表达特色。
答案
（1）同：都是返乡士兵。异：一病一老，一在途中一已归乡。
（2）对病军人的同情。
（3）以少年出征与头白返乡对比，突出戍边之长；以十万将士与我对比，突出战争的残酷。
逢病军人 赏析
这首诗在写法上采用了代病军人传言的方法。四句话都可以看作是这位既老且病的军人的自诉。这自诉的`焦点是他身受的苦：打仗受了伤，身子有病，没有粮食，饿着肚子赶路，身上穿得单薄，又偏偏到了寒秋。他想回到家乡，可家乡在万里之外。真让人担心他这个上了年纪的老兵，是否能活着走到目的地。
诗写得朴素极了，全篇只是客观地陈说，除了“不堪”二字，几乎可以说不带主观色彩。然而字里行间给我们的感受，却是一种控诉。被控诉的是谁呢？就是诗中并没有点出而人们可以想见的战争的发动者，就是对于伤兵病员不管不问的政府和长官，总之，就是唐朝统治者。谁能说单纯的客观陈述就不能表现出强烈的爱憎感情呢?而这正是这首小诗的成功之处。
《病》阅读答案 3
山村病起帽围宽，春尽江南尚薄寒。
志士凄凉闲处老，名花零落雨中看。
断香漠漠便支枕，芳草离离悔倚阑。
收拾吟笺停酒碗，年来触事动忧端。
注
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
1.本诗颔联的写作技巧历来为人所称道，请简要赏析。（5分）
2.全诗表达了诗人哪些思想情感？请结合诗句简要分析。（6分）
参考答案
1．①颔联写志士在山村荒野之地凄凉老去，眼中看到的是名花在风雨中散落凋谢。（1分）
②诗句运用比喻手法（2分），把壮士在困顿中老去的'凄凉境况比作名花在风雨中凋零萎谢（1分），生动形象地写出了志士的凄凉无奈（1分）。
③诗句运用触景生情（借景抒情）的手法（2分），把眼中所见残春之景与心中所思家国之情以及个人身世遭遇巧妙结合在一起（1分），达到了情景交融、物我难分的艺术境界（1分）。
2.①年老多病的愁苦之情（1分）。诗人因生病变得面容消瘦，连帽围也变宽了，春天过完了，还因体弱怕冷（1分），有志之士只能在困顿中如名花凋零般老去，凄凉境况使诗人心情愁苦（1分）。
②壮志未酬的悲愤之情（1 分）。诗人虽然不作诗，不喝酒，想求得内心的平静（1 分），但每看见繁盛的芳草，就会遗憾自己只能支枕、倚栏度日，表达自己不能为国事分忧的悲愤情怀（1分）。
③伤春之情（1 分）。诗人在春尽花落之时，痛感自己病后衰老，凄凉寂寞，触景生悲（1分），感叹春天已逝，青春不再，表达自己无可奈何之情（1分）。
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