我与《中国教师报》征文

时间：2024-07-24 05:10:05 征文我要投稿

我与《中国教师报》征文

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过征文吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。那要怎么写好征文呢？下面是小编为大家整理的我与《中国教师报》征文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我与《中国教师报》征文

我与《中国教师报》征文1

　　一本好的书，犹如一盏指明灯，可以给迷茫的读者指明方向。同样，一份好的报纸也可以为迷茫的读者拨开云雾，重见光明。《中国教师报》就是这样一份不断激励我前进，指引我一步一步走向成功的报纸。

　　20xx年9月，提着大包小包，怀着激动的心情我来到工作单位嘎什根乡第一小学校，从那一刻起，我从小到大一直追求的教师梦终于实现了。欣喜之余，也开始忐忑，对于一个刚刚跨出学校大门又在短短两个月之后再次踏进学校的我来说，这个角色的转变，已经足够让我踉跄许久。可是我知道，这个讲台可不容许我的怠慢与迟疑，所以我要在自己的工作生涯中继续寻找老师。直到一个偶然的机会结识了《中国教师报》，深深地被他上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是他那贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得，让我茅塞顿开，在教学上少走了很多弯路！

　　说起《中国教师报》，这真是一份“全国教师自己的报纸”。它是由教育部主管、中国教育报刊社主办的一份具有影响力和亲和力的新锐专业报纸，是专门为中国教师服务的周报。《中国教师报》采用黄金报型，国内外公开发行，每周三出版，每期对开16版。它的大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是内容，都令人耳目一新。

　　《中国教师报》你让我接受了先进的教学理念，人的思想为之一振，如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。每次品读你时，我都要认真做笔记，有时还和同事共同分享你给我带来的快乐和收获，在你的帮助之下我茁壮成长起来了。

　　自从有了你《中国教师报》,我不再一味的去埋怨学生上课不注意听讲，回答问题不够积极主动，作业总是迟迟交不上来……首先我会站在孩子的角度去思考，是不是我讲课不够精彩，不能吸引学生听，是不是孩子过于胆怯，缺乏自信心。通过阅读教师报中的一些课堂实录、教学案例以及教学理论，我才深刻的认识到：学生需要我们去关心、呵护，去尊重、引导，没有爱就没有教育。托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”有爱心的老师，会急学生所急，会爱学生所爱，会乐学生所乐，会与学生的情感共鸣，会教好每一个学生。在学生成功的时候，给予赞美和提醒；在学生失败的时候，给予启发和鼓励；在学生坎坷的时候，给予指点和帮助。”我相信，只要我用真情一定能滋润孩子的干渴心灵，一定能让每个孩子盛开出智慧之花！

　　自从有了你《中国教师报》，我懂得了我们不能因为学生问得幼稚而不予回答，不能因为自己无知而责怪学生多嘴，要鼓励学生探索好学的精神。老师不是什么都懂的“万能博士”，但总不能一问三不知。因此，教师就要不断的学习提高自身素质。教师只有不断地学习，才能丰富自己，才能顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育

　　报刊，多读人文书籍，多读写中学生和为中学生写的书。只要这样我们才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。向老教师学习，学习先进的教育教学管理经验。然而《中国教师报》就是这样一份可以满足我们所有需求的报纸，我能有今天的成绩，很大一部分功劳都要感谢《中国教师报》几年来的陪伴。

　　自从有了你《中国教师报》，我知道了赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的'缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心。恰如其分的批评可以使学生明辨是非，分清荣辱。该赞扬的就赞扬，该批评的就批评，只是赞扬和批评的侧重点不能颠倒。赞扬要讲求分寸和方法，批评更应讲究艺术。教师批评学生时，切忌采用贬低，挖苦、责骂和训斥的方式，不正确的批评方式会使教师和学生之间在情感交流上造成障碍。有了这些教育理念的指引，在处理问题学生方面越来越得心应手，同时我也发现很多学生真的有了很大的转变，开始有了想要好好学习的想法。

　　自从有了你《中国教师报》，我明白了自主学习不等于自己学习，在学生自主学习的过程中，作为老师必须对其学习方式给予相应的指导和积极的引导。试想，学生连最基本的学习方法都不知道，又如何谈得上自主学习呢？《中国教师报》是你开阔了我的思维，使我走出了对自主学习认识的误区，提高了自己的教学技能。

　　几年来，《中国教师报》教会了我很多教学新方法，她早已成为

　　了我的良师益友，是她点燃了我的教育梦想，是她的悉心指导，让我的教学水平有了提升，如今我已迈出起跑线，风雨无阻的在工作上勇敢前进。

　　伴随《中国教师报》这块沃土我像一株待长的幼苗成长起来。我将以不懈的追求和努力，继续读报、继续学习、继续工作、继续收获……我深深地相信：路会越走越远，越走越宽！在《中国教师报》陪伴下，我会越来越优秀！

我与《中国教师报》征文2

　　回想自己的从教历程，让我想起和《中国教师报》经历的难忘岁月。从事教学九年来，我的点滴成长，都离不开《中国教师报》的细心指导，都离不开《中国教师报》的热切支援，我由衷的感谢《中国教师报》。

　　最初相识并了解她是一个偶然的机会获得的一份赠报，深深被她上面刊登教育理论所吸引，尤其是贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得、随笔感悟，自主合作探究的学习模式。曾记得每一次的忘我读报，仿佛看到了自己教育生活中的真切情景，让我找到了做教师的幸福和做班主任的收获！

　　从20xx年9月进入教学岗位起，我开始从邮局订阅《中国教师报》，真正和她结下了不解之缘，曾记得每到星期一就“无心教学”，望着学校大门口望穿秋水，盼着送来自己放飞心灵的“芳草地”。《中国教师报》引领着我进行着杏坛的跋涉，充实干涸的心灵，正是最初那一年多我走出了自己原来那狭小的生活社交圈，渐渐的淡忘了同行间打牌闲聊的悠闲，取而代之的繁忙的教育追寻为我的思想增添了不少活力，心无旁骛的关注教育，为自己积累了一定的“资本”，于是在我的教学生涯中，每一次的取得好成绩，我都暗自庆幸，我有一个好帮手。

　　长期以来，我一直关着《中国教师报》的成长，每到一期，我都认真细致的研读，渐渐懂得了报纸所阐述的办刊理念“全国教师自己的报纸”。慢慢的熟悉了她的栏目和风格，我觉得这里是了解教育的一扇窗口，耕耘教学的乐土，培育教师的摇篮。为教师专业化成长提供了一个思维展示的平台，思想交流的阵地，技艺切磋的擂台。在这里我可以驰骋思想，飞扬

　　激情，展示自我。《中国教师报》的“阅读” 、“健康人生”、“对话”、“新课程”、新教改、“校长峰会”等栏目上的一篇篇教师心得体会与经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的案例，让我豁然开朗；一则则充满人问关怀的新闻报道，观点，让我不不禁凝眸沉思。教育工作者的真切经历，班级管理心得体会、自主合作探究学习模式等短小精悍的文章深深的吸引着我，一次次与坛友对话，与编辑交流，与名师沟通，与名校长探讨，似乎有了一种相见恨晚的感觉。

　　由此，我渐渐喜欢上了写作，这不仅促使自己的知识、能力尽快实现内化，更让我专业水平速度提升。通过坚持不断学习、实践、研训、反思，结合自身的实际，以经验为凭借，积极撰写“教育日记”，捕捉教育瞬间；涂鸦“教育故事”，放大教育细节；记录“听课手记”，评点教学行为；探索“案例分析”，提升教学经验；教学反思，让我更好的自我剖析；心得体会，记录我的偶发偶感偶思。一篇篇随笔、体会、日记，或体验成功，或反思失败，清新自然，凝练生成。因此自己也敢想敢写乐写了，我觉得这一过程是一种深度学习，为自己的专业成长打下了坚实的.基础。当一线教师的时候，我就明白了“站在学生的立场，是老师对学生的悉心的呵护、睿智的宽容、真诚的期待”。新课程改革实施以来，对新课程的认识还不是很深，一直坚持专业写作的我在与专家交流学习和到实地参观观摩后，逐渐理解了新课程教学模式，经过课堂实践思考，我的教学成绩也脱颖而出，我的教学水平越发提高了，我得到了领导学生家长的称赞。我知道这都是我好学的结果。我要感谢我的良师益友。

　　自由快乐的遨游在《中国教师报》这片智慧的海洋中，满怀深情的翱翔在《中国教师报》这个蔚蓝而深邃的天空。我愿与《中国教师报》一同开拓、一同成长、一同收获。感谢《中国教师报》众多编辑的辛勤劳动，感谢你们为中国教育事业作出的贡献，感谢你们这种勇于开拓的精神。祝《中国教师报》越来越好！

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