幸福教师征文

时间：2024-03-08 17:45:41 征文我要投稿

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幸福教师征文范文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过征文吧，征文要求篇段合乎格式，字数合乎规定。如何写一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小编为大家收集的幸福教师征文范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幸福教师征文范文

幸福教师征文范文1

　　寒假里，我读了《建设幸福中国》这本书，深深体会到：和祖辈们相比，我们这一代是多么得幸福啊!让我体会最深的是：我们现在实行了免费义务教育，有的困难学生还能得到生活补贴。这是祖辈们连想都不敢想的事情啊!

　　记得奶奶曾经说过，她们小时候吃不饱、穿不暖，更别提上学了，一个村上也只有一两个识字的人。

　　爸爸说：“我们小时候，比你奶奶那个时候幸福多了。尽管和现在的生活无法相比，但已经不挨饿受冻，上起学了。那时的教室是土房子，光线暗，桌子是用砖、土坯垒成的，凳子都是自己带的，本子用了正面再用反面，那时上晚自习都是自己带煤油灯。”

　　姐姐说：“我上小学时好多了，学校有了教学楼，教室宽敞明亮，设施配备基本齐全，但每年仍有个别学生因交不起学费、书费而辍学。”

　　和他们相比，我真是太幸福了。我们的学校设施配备齐全，校园环境优美。在微机室里，我们查阅资料，阅读电子图书，和全国各地的小朋友交流聊天，视频对话，极大地开阔了我们的视野;图书室里摆放着一本本精美的图书，我们在这里博览群书，认识了古往今来许多的伟人、名人，了解了国内国外许多的重大事情，丰富了知识，陶冶了情操;实验室里，一次次实验提高了我们的`动手操作能力，满足了我们的好奇心，激发了我们探索求知的欲望。每个教室都有电子白

　　板、投影仪、空调等。国家免除了学费、书费，学校每学期都为我们进行健康查体。听说，今年学校还要盖少年宫呢!

　　我们是祖国的未来，肩负着建设幸福中国的重任，我们要好好学习，掌握本领。我相信，幸福生活一定会步步高的。

幸福教师征文范文2

　　对于教师来说, 是否能时时处处感到幸福是很重要的, 因为这不仅仅影响着其人生是否快乐, 更影响着学生。教师感到幸福, 才会热爱教育事业，才会全身心地投入到教育教学中，才会感染他的学生。从事教学工作以来，有过辛酸，有过无奈，有过欣慰，有过感动，而更多的是幸福。我越来越强烈地感受到，作为一名有责任心的教师，不仅要教好书，让学生学到知识，还要走进学生的内心，进行积极的引导，给予他们无私的爱。

　　一、对学生进行正确的引导。

　　当人们享受着社会的进步，科技的发展所带来的方便、快捷和乐趣时，一些负面的东西正影响着天真纯洁的孩子。望着如同白纸一样的孩子，我知道，作为教师的我，如何运用正确的方法，在这白纸上划出美丽的画卷就尤为重要。看到孩子厌倦学习时，我知道自己的教育方式应该改进了，看到父母离异的孩子性格偏激时，我知道要多付出一些爱心和耐心了，看到孩子因上网而不爱学习时，我知道该制止并正确引导了，看到孩子自卑、信心不足时，我知道他需要帮助和鼓励了……

　　杨龙是个比较叛逆的孩子，经常去网吧上网，成绩越来越差。跟家长反映，家长说也管教了，但一点效果也没有。

　　他有时撒谎说学校要买资料跟家长要钱去上网。没钱了就向同学借。偶尔在网吧玩游戏都不来上课。我跟他讲上网的弊端，他根本不听，还狡辩自己就是去玩玩游戏，没什么大不了的，并且上网还能学到不少电脑知识，不必大惊小怪的。他还自恃聪明，学习上加把劲，成绩就能上去。于是我给他定了目标，让他把学习赶上来。同时，我还在网上找了些青少年由于上网而走上犯罪道路的事例让他看。他这才认识到了问题的严重性，并保证不再进网吧。

　　有的孩子生性比较顽固，多次引导教育之后也不见有什么效果，有时也有想要放弃的时候，可是想到连我都放弃了，这孩子将来岂不是越来越“坏”。每当看到孩子们因我的引导，思想有了转便，行为有了改变，我感到了幸福;每当听到家长们反映“老师，您多教育教育，他最听您的话”时，我感到了幸福。

　　二、对学生倾注无私的爱。

　　“幼吾幼以及人之幼。”作为教师，应发自内心地去爱我们的每一个学生，爱这弱小而稚嫩的生命。我发现，很多时候，当我们不能忍耐、不能包容学生的`过错时，并不是学生真的犯下了多么不可饶恕的错误，而是我们的心胸不够开阔。试想，如果这个孩子是我们自己的，我们还会如此轻率地对待他吗?

　　我对班上的同学说过，他们这一届六年级学生是我最“宠”的。先前我也带过几届毕业班，总觉得都马上要上初中了，有些学生的个头有一米七左右，俨然一个个小大人了，还那么幼稚，那么不懂事。今年，我的儿子也刚好上六年级，我对他这个年龄段的孩子有了更多的了解。看似成熟的外表下，隐藏的仍然是一颗稚嫩的童心。他们还只不过是个孩子，一个处处仍需要关心和照顾的稍大的孩子。对他们我总能给予更多的包容与关爱。

　　让我们用对待自己孩子的方式来对待学生吧!我们要学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容和理解，多一份关怀和爱意，让学生学会做自己人生舞台上的主角。比如，几乎每个班中都会有个别特别顽皮，而又成绩平平的孩子，我们应当用乐观的态度看到他在体育、劳动等方面的优点，而不是只揪着他的顽皮和学习成绩紧抓不放，换一个角度去看他，你就会发现他还是很可爱的、很优秀的。多给孩子们一份信任和赞赏，自己也会得到更多的尊重、快乐和幸福!

　　时下，农村留守儿童占绝大多数，我深深地感到要给他们更多的关爱。一个四年级的小女孩张莹莹在作文中写道：爸爸妈妈又要去无锡了，晚上，我把他们收拾好了的箱子偷偷地藏到床底下。我想，他们找不到箱子，就不会走了。第二天天还没亮，我就醒了，让我失望的是，他们还是找到了箱子，正准备出门。我只有躲在被窝里默默地流泪……也许是长期与父母分开的缘故，她内向，怯懦，甚至有些孤僻，脸上很少有笑容。我及时了解了他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾她生活的责任。我的一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，她都会很开心，很满足。她接纳了我，从心里觉得我是个可亲的老师、朋友。她也以优异的表现回报我：学习更加积极、主动，性格也变得活泼起来。看到她的变化，我由衷地感到幸福。虽然，我知道我不可能替代她的爸妈，但是，我觉得我有责任多给予理解与呵护，让她多感受到一些爱与温暖。

　　我给予，我幸福。在学生的成长与进步中, 我体验到了“给予”所带来的幸福。我们国家正在向发达国家迈步，中国为了梦想在努力，我也要为了自己的梦想——做一名优秀的教师而奋斗。

幸福教师征文范文3

　　首先，非常感谢校信通和《教育时报》联合主办了这次“教师职业幸福感”征文，使我们这些一线普通教师有了一个发出自己声音的机会。这个活动本身就说明社会已经开始关注教师作为人的存在，关心他是否具有幸福感，只此一点，我已经感到了幸福，并且很感动！在过去，人们习惯于把教师比作蜡烛，而蜡烛用来燃烧、照明的，没有人会考虑他是否幸福。事实上，教师也是人，也需要获得尊重，体现价值，也需要得到幸福。

　　与这次征文活动同步进行的还有一个“教师职业幸福感”在线调查，我注意到调查的结果，大部分教师热爱本职工作，有明确的发展目标，拥有幸福感。但教师又是一个相对比较封闭的职业，很多教师的幸福感来源于自我认同，缺乏社会效应，幸福感不够稳定、持续。按著名人类学家马斯洛的人类需求五层次理论，满足社会需求是一个人步入自我实现的必经阶段。作为教师，我们应该更大胆地发展自己，宣传自己，凸现自我价值，赢得社会认同。幸福也是需要用双手去建设的。我欣赏山西师大芦咏莉老师的一句话：“教师要做有灵魂的人！”在教育改革推向更深层次的今天，我们应摆脱传统观念，把自己从僵化思想的禁锢中解放出来。其实，很多教师的痛苦是自造自设的，我们完全可以用更科学、更明智的做法去替代昨天那种靠蛮力拼时间的做法。传统观念中，我们热衷于歌颂那些带病坚持工作，累倒在讲台上的教师的事迹，而事实上，做一个健康、阳光而又充满活力的教师不是更好吗？非要病病怏怏才算是一个优秀教师的形象吗？对比之下，我想我们的孩子们一定更希望自己的老师是一个健康、青春、富有朝气的人，那样，我们孩子的心中也会时时充满阳光。要知道教师幸福，最大的受益者就是我们的学生啊！

　　幸福的生活应该心胸宽广，海纳百川。沿着教育教学的主线去追求自己心中的梦想，改革进取，日创一新。幸福不是逃避，教师不能到世外桃源里去寻找幸福；幸福也不是什么事都不做，巴尔扎克说得好：绝对休息制造忧郁。我们的事业就在课堂，正如著名特级教师窦桂梅老师所言：赢在课堂就是赢得人生。我想说，让我们和可爱的孩子们一起，到课堂上去寻找成长的快乐，课堂才是我们梦想开花的地方！记得新东方学校俞敏洪校长讲过这样一个故事：他小的时候，家里比较穷，他的父亲总是在回家的路上捡回一些没人要的碎砖乱瓦，日复一日，堆在院子的一角，他不明白父亲为什么要这样做。直到有一天，他父亲开始在院子里开沟挖槽，和泥砌墙，建起了一间四四方方的小房子。他惊讶极了，原来那些没用的碎砖乱瓦加在一起就是一间漂亮的房子。由此，他想到任何没用的东西只要被用在有益的事情上就有了大用。我们的教师如果把每一天看似平淡的工作积累起来，一次次教学实践的探索，一篇篇教学论文的打造，一步步走进教育教学的自由王国，幸福感自会随之而来。

　　我常想教师的生活打个比方就是茶一样的生活。怎么讲？第一，茶有淡淡的清香，而教师过的是一种内心生活，读书、上课、跑步锻炼，心静如水，远离功利，这不是茶的生活么？著名教育家魏书生、孙维刚、李镇西老师都是生活得很淡的人，魏书生老师教学生练气功，平和心境，孙维刚老师则在他的班级里悬挂着这么一幅对联“神圣的教室永远宁静，学生的心灵永远澄明”。第二，茶会略带苦味。这正是教师生活的`写照：身体劳累，精神劳累，付出与所得不成正比……但，苦恰恰是甜的引子，教师的幸福感中离不开这么一丝苦味。当然，这种苦不能太过，过分的苦会让人丧失了生活的乐趣，工作也就成了服苦役，所以教师要有自己的私人时间，个人空间，这也是正常的要求。第三，茶还有提神醒脑的功效。饮茶能让人精神振奋，产生积极向上的情绪，教师的生活也是如此，为师者总喜欢读书、学习、提高自己，而后又愿意将自己的所得与人分享。和教师在一起，无论是教师本身还是对方，都会在交往中获得提神醒脑的体验。最后一点，茶具有回味悠长的特点。教师倾其一生的付出，他的每一个足迹都值得在经过以后去深深回味，细细思品，因为教育工作是关乎心灵的工作，而每一颗心灵的成长都是最值得珍藏的财富。往事如烟，教师站在时空交错的瞬间，找到了幸福的源泉。祝愿天下教师都能幸福如意！谢谢大家！

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