【精品】小学作文合集7篇
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的小学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
回忆深秋，她那瘦弱的身影，无时无刻展现在我眼前。好像昨天刚发生的一样。
她住在我楼上，是我的邻居，她和我读一个小学，不同班。我们都想认识对方。或许，我们比较害羞，使我们三年级才认识对方。
我和她，每天都会结伴走着。清香袅袅的早晨，我们走过落满枫叶的羊肠小道。清爽的微风吹动着她的发丝，发丝轻轻地飘到了我的鼻子。一阵芳香涌进了我的鼻子。
我们一起，想象未来，一起谈心。和她在一起总是那么的开心，不会有压力。
她在我面前不会遮掩最真实自己，她总是一副大大咧咧的样子对我说话。
有一天，她突然对我说，下个学期，她可能要般家了。我认为她是开玩笑的，并没多想，和她过了快乐的一学期。
虽然，她成绩不好，她也从不会悲伤。她每天都快快乐乐的，没有什么能破坏她的好心情。她是属于天塌下来也不关她事的人。这天，她却哭了，哭得那么伤心。“我走了，你会想我吗？”她问。
我没反应过来，呆呆的站在那里。
“你会想我吗？”她抬起头又问了一遍。
一时间，我不知道怎么回答。我感觉到，空气凝固了。
……
过了许久，她说话了：“我感觉到了，想我的对不对？”。
我点点头
“恩，你在这等我。”她飞快地跑走了。
我独自坐在台阶上，风呼呼的吹着，让我感觉许些寒意。
不一会，她来了，给了我一个水晶球。我看着水晶球，哭了。
又一天，她轻轻敲了敲我的房门。
“你好！又见到你了。”我对她说。
“可是我却选择了这种方式，再见！我走了！”她飞快的走了，或许他不想让我那么伤心吧。我站在门前一震，哇哇的哭了起来。
每当，那个季节。我还会走过羊肠小道，不知为什么我的眼泪马上掉了下来。
她，是我的好邻居，更是我的好朋友。我以你为邻。
小学作文 篇2
我心里有个小秘密，一直不敢对妈妈说，害怕妈妈批评我。
有一天，妈妈买回6条活泼可爱的小金鱼。有4条是红色的，头上好像开着一朵美丽的大红花。还有两条黑色的，它们的眼睛鼓鼓的，特别可爱。这些小金鱼的尾巴长长的，像一条条彩绸，在水缸里游动时，就像一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我特别喜欢它们，每天都会去看一看，给它们换水、喂食物。妈妈特别嘱咐我不要喂太多。
一天早晨起床后，我又去看它们，看见小金鱼都向我游来，还张着大大的嘴巴。我心想它们肯定是饿了，连忙盛了勺鱼食放进鱼缸。我看见小金鱼争先恐后地吃起来，吃完还吧唧着小嘴，心想它们肯定没吃饱，就把妈妈的嘱咐抛到九霄云外去了，接着又放了一勺，它们仍然大口大口地吃，看来是真的饿坏了！我还为自己做了一件大好事而沾沾自喜呢！
等我放学回来，我发现有两条红色的金鱼漂在水面上，就敲了一下鱼缸吓吓它们，但怎么敲都没有反应，我拿来鱼网捞上来一只，它的肚子鼓鼓的，一动不动，原来是死了。我赶紧上网查了一下，才知道金鱼是被我活活喂死的，我懊悔不已。原来金鱼没有饱食神经中枢，你喂得越多，它就吃得越多，直到撑死为止。
胆小的我到现在也没有勇气承认过失，今天我将秘密说出来，向妈妈坦白！
小学作文 篇3
师：我们刚刚见面，彼此还不认识，下面我要做一个自我介绍，然后请你马上说出其中有几个要点?它们都是什么?
师：我姓靳，叫靳**，是天津南开小学语文老师，今年62岁，看到同学们个个精神饱满，态度认真，特别感动，特别高兴。我向你们学习。
师：我说完了，现在请你们讲一讲我刚才的这段话有几个要点。
生：您叫靳家彦。
师：这是第一点。
生：您是天津南开小学的语文教师。
师：这是第二点。
生：您感谢我们。
师：这是最后一点。
生：您说您今年62岁。
师：这是第三点(手势3)。
师：最后我说什么：看到你们个个精神饱满，态度认真，特别感动这是什么?
全体生：是感受(3遍)。
师：你们非常准确地听了我所说的话(板书：感受)而且知道我最后一点是谈出我的什么?(指板书：全体学生读“感受”3遍。)
师：什么是“感受”?
生：是发自内心的感想。是自己做完一件事的心得。
师：你看“感受”几个字啊?
生：两个字。
师：我们先看“感”。
我们看到的大干世界，包括自然界，包括人类社会，包括我们读书，这都是身外之物。这些身外之物是我们内心感知它、感觉它，这叫什么?
(板书：“感之于外。”)引起我内心强烈共鸣，引起我内心情感的波澜。
这叫(板书：“受之于心”)。
(全体学生读“感之于外”“受之于心”)
师：这就叫(指板书) “感受” (生：大声读3遍)。
师：古人说目击事物以心击之，用心击之，用心感受它，引起你强烈的情感活动，这就叫“感受”。
师：好了，现在你们就谈你们的感受。刚才我谈了我看到你们后内心的情感变化，我的心理活动。现在请你们谈你们的心理活动和感受。我们总要有个话题埃中央电视台有一档节目叫《实话实说》，最早的主持人是崔永元，后来换了一位女主持叫和晶，最近又换了一位男主持人，你们知道他叫什么吗?
生：不知道，
师：我也不知道，
(生：笑声)不管他叫什么，我们今天也来个实话实说，围绕一个话题：你喜欢作文吗?一定要实话实说。别看那么多老师在听我们讲，没关系，老师最喜欢诚实的孩子。你喜欢作文吗?
生：我喜欢弹琵琶，心情好时可以疯狂地扫弦，心情不好时也可以发泄出来。
师：你喜欢弹琵琶，你没有正面回答，喜欢作文么?
生l：还行，因为作文源于生活，高于生活，我们生活体验丰富就有的可写。
师：我领会了你的言外之意弦外之音。喜欢弹琵琶，我懂了。说得很委婉。
生2：有时喜欢有时不喜欢作文。
师：什么时候喜欢，什么时候不喜欢?
生2：心情好时，800字的作文一个小时就可以写好。
师：一气呵成，有才。
生2：接着说，如果心情特糟糕，300字的作文一边写一边玩。
师接着说：心情不好别说写作文了，看谁都不顺眼。是吧? (在场的学生都笑了。)
师：是实话实说，有时喜欢有时不喜欢，这要看心情。
生3：我也是心情好就喜欢写作文，因为脑子里有情况。心情不好时，老师讲的作文我绞尽脑汁也写不出来。
师：你说的比上一个同学又进了一步，不仅是心情好能写，心情不好不能写，而且说有话可写有内容可写时写得就好。有时老师布置的内容没有词可写，因此心情就不好。道出了一个道理，喜欢写是因为有话可说，有内容可写。不喜欢写是因为没词，没内容可写。
生4：我常常是一开始不喜欢写，觉得写字烦，一会儿写进去了，越写越顺利就喜欢写了。
师：真深入进去了，当你已经开始行文了，而且全身心地投入时就愿意写，如果开始写就嫌难，开头就不知道怎么写，会越写越不爱写。
师：嫌烦是态度问题。没词写是内容问题。
生5：我是因为作文的类型。老师布置想象作文和童话就喜欢写，可以抒发自己的想象，没有限制。如果写一些老师规定的写人一类的作文，不是不愿写，是比较反感。
师：喜欢写想象作文，喜欢写抒情的作文，喜欢写能够表达自己真实意思的作文，而遵命的、非写不可的，就很勉强很无奈。(立刻引导)
其他学生：时间紧;可写的太多，写不过来;得分低失去信心了;没有特点的不会写;感受不深不爱写。
师：喜欢写的原因有三点：第一，能抒发自己内心真实情感，写后很痛快;第二，能记录生活。将最美好最难忘的人、事、景、物记录下来;第三，通过写作文提高自己的情操，培养品德。
不喜欢写的原因也有三点：第一，没有内容，没词可写;第二，缺少方法。那么多内容不知怎么写;第三，态度问题，嫌麻烦，遇到困难，心情不好就不爱写。
我们把喜欢写作文,不喜欢写作文的原因归纳出来后，还要请同学们思考：你们写作文时一般从什么地方开始?
生(畅所欲言)：从观察开始、思考开始，从审题开始，从情感爆发开始，从准备写作文开始。
师：说了很多，我觉得要写一篇好文章，要从你的生活、你经历的事情的“感受” (板书)开始。
板书：感受是习作的开端;感受是立意的前提;感受是抒情的基点;感受是行文的动力。
(接下来靳老师请学生谈自己在成长的过程中最难忘的事或人，学生畅所欲言。)
小学作文 篇4
在学校的日子里，可以用这么一句广告词——总是睡不够。因此，我们在学校里起床也就变得格外的困难。
我们作为本地名校的学子，学校为了督促我们的学习，让我们更加优秀，总是要在起床铃前起床赶到教室。
遮天，我迷迷糊糊地睁开了朦胧的双眼。窗外的天空依旧漆黑，其他的同学正把头埋在被子里，胖子的`鼾声依然如雷。我看了看手上的手表，手表上清晰的显示五点零一分。看到这里，我嘴角上杨，有些微微满足地重新钻进了被窝里。
咚咚的脚步声多了起来，响了起来。我掀开头顶着被子，用手打开一只眼睛—五点四十分。他们好早啊，再睡５分钟吧，大志也还在睡呢，多睡会。于是，我又迷迷糊糊地闭上了上眼睛。
突然，在一阵剧烈的摇晃中，我哼了几声。快点起床，今天早上，老师要来教室检查。哦——什么。老师要来教室检查。我瞬时睁开了眼睛惊呼道。我一看表，已经是五点四十七分了。快点，我要快一点。我着急的说道，又胡乱地穿起衣服匆匆下床刷牙洗脸，跑去教室。
教室里书声朗朗，我刚一坐下来，教师的前门突然被推开了
小学作文 篇5
一年四季，春、夏、秋、冬，各有各的特点。
春水潺潺，燕舞莺飞。夏日炎炎，荷花映日。秋气萧萧，秋风红叶。冷风怒吼，寒气逼人。
在这一年里，在这四季中，我最喜欢的季节就是拥有明媚阳光秋天。
秋雨洒洒
细雨绵绵，从天而降。低沉的乌云压着摇曳的树枝，在涌动，在翻腾。一簇簇金黄的枝丫在乌云的压迫下显得微不足道，它们瑟缩着，抖动着，一片片黄绿色的秋叶落在池中，打着旋儿，过了一会，竟不知跑哪儿去了。柔柔的雨丝打在身上，湿了一层又一层的外衣；细细的雨丝打在湖面上，荡起一片又一片的波纹；绵绵的雨丝打在窗户上，留下一点又一点的痕迹。
金叶飘落
金黄的树叶飘了满地，为人们铺成了金黄的地毯，只剩下光光秃秃的枝丫在空中哀号。
秋风阵阵，落叶飞舞，金色的落叶飘落在我的身上，把我的思绪从记忆的长河中唤醒。
不起眼的野草先是渐渐隐去了，只有满目的土地。游荡的风像一把长鞭，抽打着生命微小的野花，凋谢的野花的花瓣，在空中纷飞，飘舞。原本高耸入云、繁花似锦的大树，如今，只剩下光秃秃的枝干在空中哀号。
雅菊芳香
秋阳下，芬芳的秋菊傲然挺立于风中，她那傲然的身影，招来无数的彩蝶，在野菊丛中，翩翩起舞，构成一幅绝美的花蝶图谱。这花蝶图谱又为肃杀的秋天增添了一份生机与活力。
有人感叹菊花没有百花的馨香，没有瑰丽的色彩。然而，她却以独特的鹅黄、乳白等素雅的色泽，博得了众多诗人的喜爱，黄似金钩、白似玉带，在凛冽的北风中傲然挺立，宛如亭亭玉立的少女。
甜美秋实
低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。
秋风呜呜
走在路上，马路两旁的树木孤零零的伫立在那里，树叶随风而去，只留下光秃秃的树干。有时秋风吹过，它剧烈的晃动，仿佛在排斥；有时秋风吹过，它轻轻的摇摆身姿，仿佛在嬉戏；又是秋风吹过，它挺直了脊背，一动不动，仿佛在反抗。树木与秋风相伴，秋风一来，树木必定开始脱落树叶。它是秋风即来的象征。
大街上，人们穿上了微厚的衣裳，虽说秋风没有冬风那样刺骨，寒冷，但还是能使人不战而栗。有时秋风怒了，狂风大作，人们必然要躲着它；有时秋风笑了，拂过小树与人们嬉戏，人们必然要夸耀它。有时秋风愁了，郁郁不振，整天天气闷热，人们必然期盼它。人与秋风为伴，秋风的喜怒愁乐，人们必然作出反应。它与人们人们的秋天生活息息相关。
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，也不像夏那么坦露，更不像冬那么内向。
秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，也不像夏那么火热，更不像冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。
秋像一只特制的画笔，画出了人间最美的景色；秋像一一幅大大的画卷，记下了人间最美的画面；秋像一本厚厚的好书，记载了人间最感人的事情。
秋如一只“神来之笔”，画出了大地最为绚丽的一道“千古绝唱”。
小学作文 篇6
今天，我们来自保二小学的锦州广电小记者们穿着整齐的校服，一起来到锦州市古塔区消防大队，举行了一场别开生面的社会实践体验活动。
我们来到大厅里面坐好，消防员叔叔们和我们一起观看小记者们带来节目，第一个节目是我最喜欢的架子鼓表演，接着还有讲故事、唱歌、舞蹈等。节目结束后，王迪叔叔给我们讲解了很多消防知识，从最简单的报警电话、怎么使用灭火器、怎样避免火灾，还有火灾发生后如何逃生……
随后，消防员叔叔又给我们演示怎么穿消防服、怎么佩戴防毒面具，同学们跃跃欲试，个个排好队，都想亲自体验一下。体验结束后，消防员叔叔又给我们展示了如何进行紧急救援。有一位叔叔躺在垫子上，另外一位叔叔给我们示范了简单的急救知识，同学们听得仔细又认真。
消防员叔叔带我们上楼参观，这里有休息室、娱乐室。看到他们的被子就像豆腐块一样整齐，心里不由得感到敬佩。
短短两个小时的体验时间，让我学到了很多消防知识，也更体会到消防员的责任，比我们想象的更艰巨，更伟大，他们默默无闻地守护着我们的家园，他们是真正的英雄！
小学作文 篇7
听说，端午节人们要把粽子投到江里来纪念古代著名诗人屈原。我可舍不得把香喷喷的粽子投到江里，这多可惜呀!
今天，终于到了端午节。我决定自食其果，大显身手一回。
我抱着虚心的态度，准备向家长学习。我换好衣服，举起干净的双手，占领了最佳位置，一板一眼地准备包粽子。妈妈看着我哈哈大笑起来：“你是准备给粽子做手术吗?”我看着自己，不禁也跟着笑了起来，包粽子活动就在笑声中开始了。
妈妈给我做了示范，包好的粽子棱角分明，大小适中，可以和商店里的媲美。我基本看清了动作，找了两张粽子叶落在了一起。左手拿着宽的一头，右手拿着粽子叶中间，把宽的一头向中间一弯，底部形成了一个尖角。这时，粽子叶成了一个锥形小碗。只要放上米和枣，把它们包起来，用绳子拴起来就OK了。我开始往小碗里装米，忽然发现米总也装不满，原来粽子的底部成了无底洞。粽子叶也七扭八歪了，不管我怎么摆弄就是弄不严底角。我灵机一动，又拿了一张粽子叶，把底角包住。不管三七二十一，米和枣一起放了进去，再用上面的叶子包住，双手死死地攥着。接下来，捆绳子又难住了我，一只手使劲捏住粽子，另一只手拿着绳子，好歹捆在了一起。可我又该怎么系上呢?我恨不得把双脚也用上，最后参差不齐的牙派上了用场，终于包好了一个“时髦”的“怪胎”。和妈妈的相比，简直是太“酷”了。不管怎么说这是我劳动的成果。在我不断的努力与实践下，终于还算包好一个个的粽子。最后再经过煮，就可以品尝我的杰作了。吃着我的“怪胎”，心里别有一番滋味。
看来，做任何事情，都不想想象中那样简单，必须经过努力与实践才能成功。
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