小学作文范文(通用15篇)
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小学作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文范文1
作为一名教师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢？我觉得低年级小朋友写作文就应该让学生从自己的生活入手，从自己的生活中把所看到的、听到的、做过的、和想到的东西来写一写。这样就不会觉得无话可说，无话可写了，作为语文老师，就必须了解分析学生的兴趣、爱好等特点。根据学生的年龄和社会生活环境、采取生动具体多样化教学方式。使他们做一个留心生活的人，让多彩的生活课文发起学生的欲望。教学中我尝试了以下一些方法：
1、积极培养训练学生的观察、描写能力。
“写话”需要内容。为了提高学生的写话兴趣，我引导学生留心身边的人、事、物，把自己听到的、看到的、做过的写下来。告诉学生，生活中的许多事情都是写话的内容，它为我们写话提供了取之不尽，用之不竭的鲜活素材。并引导学生观察自然，关注周围的事物，然后比一比，看谁的观察能力最强，写出来的内容最有趣。学生的积极性很高，不断从生活中猎取许多感兴趣的写话内容，甚至大人们不注意的事物也进入了他们的.视野，成为了写话的材料，然后把自己观察到的、喜欢的、幻想的、开心的事情都写了下来。然后展开积极讨论相互补充认识然后开始写作，写完后交流评议，老师指导。
2、结合课文词句，对学生进行说写训练
我从一年级第二学期开始，就有计划地尝试让学生灵活地运用课文中学到的词句进行说写训练。先让学生运用课文中学到的词句说话，要求学生把话说通顺，说完整，说准确。使学生在“说”的过程中，把内部语言转化为外部语言，从而使思维能力和表达能力得到有效的训练，当遇到说得不到位或说得不清楚，不具体的地方时，让同学加以补充，教师加以点拔，从而促使学生的说话水平得到提高。说的形式力求多样化，有个人练说，小组互说，选出优秀的同学比赛说等，同时开展小组互评、全班评说等活动。这样做，可以充分调动学生“说”的积极性，学生“说”的欲望强烈，开动脑筋，积极思考，才能自觉地投入到“说”的训练中。然后再训练学生动笔把自己所说的话写下来，让口头语言转化成书面语言。
例如：在上《两只小狮子》一课时，教师让学生运用文中的句子“自己学会生活的本领”说一两句话，先说后写。我让学生说说你在家里学会做什么了？学生纷纷发言，有的说，我学会了洗手绢；有的说，我学会了洗碗；有的说，我学会了扫地；还有的说，我学会了自己整理房间……说完后，我让他们把自己学会的本领用几句话写下来，有学生写道：“一天，妈妈见我把不喜欢的东西乱丢，对我说：‘孩子，你从小要学会生活的本领，长大才能靠自己生存。’听了妈妈的话，从那以后，我学会了自己整理东西，妈妈见了，夸我是个懂事的好孩子。”
这样的训练降低了写话的难度。一段时间后，学生大多能通顺、正确地写一几句话，既提高了学生的语言表达水平，又培养了他们的写话兴趣。
3、提倡学生坚持日记写作。
老师作了很多工作，学生仍不一定能够掌握。写作属于艺术范畴，一天不练便成了门外汉，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，我们一定要从小学二年级开始督促他们养成写日记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，提升他们的思维整洁程度。所谓熟能生巧，便是如此。
总之，低年级学生的写话训练是作文起步训练的主要途径，有效地指导学生写话，不但能提高学生的语言表达能力，发展学生的智力，还能逐步培养学生养成把听到的、看到的、想到的写下来的习惯。“兴趣是最好的老师。”我认为只要注意培养和保持孩子浓厚的写话兴趣，一定能让他们乐写、会写，并写出更多生动、精彩的文章来。
小学作文范文2
蓝蓝的天空，美丽的白云，娇羞的花儿，活力满满的小草，路两旁郁郁葱葱的树木，许多只小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，花坛里的小花还挂着几滴清凉的露珠，郑州的早晨真美啊！
七点多了，路上形形色色的行人多了，一些人匆匆忙忙的吃过早饭，把垃圾随手一扔。可在垃圾桶旁，我一眼就看到了垃圾桶，上面几个醒目的大字 “垃圾不落地，二七更美丽”我一想:这样的话语，天天在我们耳边萦绕，可也没有见几个人能注意到它们，他们依然整天我行我素，根本不把这些告示放在眼里，这样我们的城市还能保持绿色的生态环境吗？孩子们还有更好的读书环境吗？
夕阳已经靠近山巅了，天上迤逦的云彩涂上了一层霞光，如鲜艳夺目的彩缎，装点着碧蓝的天空！郑州的傍晚真美啊！
六点多了，工作的人们陆陆续续的下班了！有些人要接孩子，有些人要买菜，所以孩子们吃的小零食以及被人丢弃的菜叶，又一次堆得满地都是，我们这样做完全是在害我们自己。如果这样下去，我们的郑州怎么可能成为文明城市！
假如我们的郑州有2万人，（当然，他不仅有这些)，哪一个人扔一片纸就有两万片纸，一天有两万片，两天三天呢，清洁工也不是会每天都能把这2万片给打扫完的，我们丢的每一片垃圾，都让我们聚可怕的“污染空气恶魔”更进一步！当然，我们扔的垃圾不只是纸屑，还有更多的是生活垃圾，我们每个人一天扔一些，一天扔一些，我们不受控制的扔，但清洁工的人数和能力都是有限的，他们也不能每天都把垃圾清理的干干净净吧！所以保护环境还是要靠我们自己！现在许多奇奇怪怪的病也是因为空气污染所造成的，我记得很清楚去年冬天有几天学校给我们放假啦！原因是因为气象局通知这几天的雾霾太严重啦，小学生也不能上学。我和妈妈在家呆着，一点儿也没有意思，就是因为这可恶的雾霾，但雾霾也是我们造成的呀所以污染空气，是一个可怕的事情！我们扔垃圾时，垃圾也要分类，因为垃圾也分为两大类，一类可回收垃圾，一类不可回收垃圾，不可回收垃圾应该直接扔掉，可回收垃圾应该放进可回收垃圾桶里，方便清洁工们的工作。利人利己，害人害己！
如果我们的环境遭到了破坏，那绝对是因为我们自己，不能去怨别人，更不能去怨那些辛勤为我们劳作的清洁工，因为没有任何一种美好的生活会从天而降，也没有任何一种灾难会无缘无故的落在你的头上，你不环保，你破坏环境，你会有好的`报答吗？
风和日丽的一天，晓丽和彤彤一起走在放学回家的路上，一路上两人心情愉悦，快乐的哼着无调的小曲，忽然一处堆满垃圾的地方映入眼帘，因为是夏天，所以垃圾只要放个一两天，就会散头发着浓烈的臭味。可那地方旁就有一个垃圾桶，“为什么人类都不把垃圾丢到那里啊？”，彤彤喷喷不平的说。晓丽答道:“因为他们没有保护城市生态环境的意识”。于是两位带着红领巾的小学生开始的那些不讲文明的人收拾烂摊子啦，因为人多力量大，所以不一会儿他们就捡完了，小莉提议“”不如我们做一个提醒大家的告示吧！”，彤彤连连点头！
很快两人便开始着手准备啦，彤彤的动手能力较强，那彤彤就来做牌子吧！晓丽的绘画能力较强，晓丽就在牌子上加字幕和小装饰吧，很快一张漂亮的告示出现在了垃圾桶旁，上面醒目的大字时刻提醒我们:我们扔的每一片垃圾是会让我们更加难逃空气被污染的后果的，所以，多走两步捡起它们吧！
那我们一起来参加保护环境活动吧！保护环境就从身边的点滴小事:捡起别人扔掉的一片纸，自己也不乱扔垃圾。只有我们大家一起行动才能让我们城市的环境往好处发展！没有讨厌的尘埃，没有可怕的雾霾，这会让我们更加珍惜这样的时光，所以赶快一起行动吧！
小学作文范文3
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑是很难的。对小学三年级的学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时，我让学生观看关于红橘的资料图片，还让学生访问种植红橘的农民伯伯，使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解，对红橘的色彩、形状等有一个感性的认识，并把红橘果实拿到课堂上让学生观察、品尝，加深对红橘的印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，老师趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得困难了。
二、“不积跬步，无以到千里”。
量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。本期我布置学生每周摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课，文体活动课，开展读书交流会，朗诵比赛，文学知识竞赛，成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还让学生每周写两个日记，督促他们养成良好的自觉学习的习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验、做手工，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
如果条条框框限制太多，学生的`畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。老师要根据本班实际，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。老师可以根据儿童的特点，带学生参加一些有益的课外活动。如：“老鹰抓小鸡”，“丢沙包”，“桌子上拔河”等游戏。学生亲身感受，有更多的素材可选，他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作文的信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高，老师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。
另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了这一环节，学生每次习作时，我只是要求学生修改，但未引导他们如何修改。每次作文效果不是很理想，有些学生写掉字、写错字，还有些句子不通顺等错误。由此看来，成功的作文必须要经过反复的打磨。老师就应该引导学生养成先写好草稿，然后再修改良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改自己的作文，提高文采。
写作文是语言素养的一部分，作文教学应从提高学生语言素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要老师不断探索、实践、创新。
小学作文范文4
我非常喜欢我的爸爸，他有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁显出他的果断，一张不大的嘴巴，总是语出惊人，这不，爸爸又做了一件令我难忘、钦佩的事，难忘一件事作文600。
一天，我和爸爸在院里打球。一辆出租车从院门外面开进来，司机把门打开，却不见有人出来。我怀着好奇的心情走过去，朝车里张望。原来是住在我家楼下的张爷爷，只见他脸色苍白，双目无神，呼吸有些急促，四肢无力的垂着，靠在出租车的椅背上，看样子是生病了。爸爸见状立刻掏出手机，拨通了他家的电话。不多时张奶奶和她的女儿慌张地从楼上跑了下来，一边从出租车里轻轻地扶出张爷爷，一边气喘吁吁地问：“怎么啦？怎么啦？”爸爸也赶忙上前帮忙，说：“张叔看样子生病了，快搀他上楼歇歇吧！如果不行，就赶紧去看医生。”张奶奶和她的女儿点点头便把张爷爷的手搭在肩上，吃力的搀扶着张爷爷往前走，可他又高又胖，再加上四肢无力，两个女同志使了半天劲，却一步也没挪动。
爸爸看张奶奶她们艰难的样子，就自告奋勇地说：“还是我来帮您吧！”说着搀起张爷爷往楼上走。可是，张爷爷无法迈动双腿，爸爸和张奶奶一起搀扶也没能奏效。见此情景，爸爸果断地说：“还是我来背张叔上楼吧！”二话不说背起了张爷爷，朝楼上走去。看着爸爸迈着坚定脚步，我心里想：平时爸爸背我都吃力，今天哪来的这股劲儿？
上到二层，张爷爷似乎惊醒了一般，不由自主地动了一下，险些从爸爸背上滑下来，我和张阿姨连忙使劲帮着往上托。一步、两步、三步，我们艰难地往楼上攀着，仿佛这只有六层的楼变成了六十层。终于到了五层的张爷爷家，爸爸轻轻地把张爷爷放到他家的床上。张奶奶赶快给爸爸倒水，连声道谢，爸爸笑笑说：“应该的，应该的，您别忙了，赶紧照顾病人吧！我走了，有事您再招呼我。”说完，爸爸头也不回地走出了张奶奶家。
望着爸爸的身影，这时的爸爸在我眼中仿佛更加高大了！他就是我生活中最好的'榜样，我为有这样的爸爸感到骄傲和自豪。帮助别人是快乐的，我也要向他一样！
“滴答、滴答…………”窗前的小闹钟不紧不慢地走着，我在床上翻来覆去，躺了很长时间，还是睡不着。突然，让我想起来昨天刚发生的一件事。
那是在昨天下午，我买了一盒彩笔的，我特别的珍贵它，因为那是我用了将近两个星期的钱才买到的彩笔，我刚塞进书包里我的同桌就来借我的彩笔，我就毫不犹豫的给了她，便出去玩了，上课铃响后，我就找她要，可她一直说放在我的课桌上了。可我翻来覆去的找了很多遍愣是没找到，我就走进她说：“请你再想一想，到底放哪了？”她含着冤屈说：“我就给你放在桌子上了。”我恼怒了，大声嚷道：“你别不知好歹，我已经让过你一次了，请你不要敬酒不吃吃罚酒，念在我们同桌一场，你就老老实实的交出来吧！”她一直坚持说没有。不知谁说了一声：“老师来了．”我们赶快坐好，等老师来，在上课时，我们谁也没理谁。我心里暗暗的说∶“这么好的一个同学，怎么可能赶出这种事呢，可是，不信不行哪！事实这不明摆着呢吗？”也罢，我便瞟了她一眼，在第三节下课时，我在桌洞里翻作文书，不料，摸得到一个硬帮帮的东西，好像是彩笔盒，我掏出来一看，楞住了，这不是我刚买的彩笔和吗？怎么会……。，我抽噎了一下，我连忙跑到同桌面前，可我不知怎么开口，只好内疚的离开了。放学后，我想去向她道歉，可我拿不出一点勇气来的，怎么办？如果不道歉，以后误会就会越来越深了。我不知怎么办，只好低着头，怀着沉重的心情回家了。我现在想起那件事心里就发毛，真不知该怎么办，睡也睡不着，去道歉又没有勇气，真是急死我了。
想着想着我就拿起被子保有捂住了。真是越想心里越不是滋味，于是，我就起床跑到她家里，向她道了谦，我们和好如初，又成了一对好朋友。
小学作文范文5
20xx年8月14日，有幸在李老师的带领下去秦皇岛参加了全国第十四届小学作文研讨会。研讨会请全国著名特级教师赵景瑞、吉春雅作学术报告和观摩课，有六名全国优秀青年教师作观摩课。本届研讨会海外代表更加广泛，来自法国、瑞士等国的中文教师代表到会并介绍海外汉语写作教学情况。研讨会上，代表们提交了自己在作文教学、教研领域的论文，这些论文针对在不同的语言环境下如何提高中文写作教学质量，充分发挥国内中文教学资源优势，促进海内外中文写作教学交流等专题进行了探讨。本次研讨会的主题是快乐作文。会议日程安排紧凑内容也非常丰富，有专家讲座、名师课堂、还有多种形式的教学论坛。对于我来说这次学习的机会非常难得。本次学习带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多时，所幸的是每一次的学习很充实：聆听智者的教诲，参与老师们的探究……收获颇多!
一、专家讲座，指引方向
每次的专家讲座都是那么的精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。作文教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。在会上听取了吴洪成教授的报告《教学理论与小学快乐作文》，才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一，真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。听了吴教授的报告我茅塞顿开，他的教学方法也指引了我作文教学的方向。
二、课堂示范，引我反思
每一节的课堂展示都那么的可贵!让人耳目一新，时时处处渗透着教师的教育机智。原来作文课可以是一次“生日Party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》，先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友，顿时这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。通过名人的笔名引起孩子们的好奇，接着让孩子们说为什么起笔名?然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，最后让孩子们把整个过程写下来。赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子观察、思考的.过程，可想而知孩子的作文不够理想。赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课《游戏作文》，才知道游戏作文要先定准目标，然后在游戏中一步步的达
到目标，游戏课要玩中有所得，得到知识和写作的方法。反思自己的作文教学，要学习与改进的地方真的很多。另外，印象较深的还有接下来的展示课和交流课，其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和交流课《感动》、《认识你是我的缘分》让我收获很多。以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。听完这些课后引发了我的思考：为什么我们“累”却没有价值?为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢?这样，学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章，教师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学习引导者。让孩子们爱上作文，乐上作文，让作文不再成为孩子们的负担，这样才是真正的快乐作文。
总之，听专家讲座、聆听名师课堂都是为提高自己的教育教学实践水平做准备。一切的学习都是为了自己的实践，我会用所学到的东西来改进我的教育教学。最后再次感谢学校给了我这次机会!
小学作文范文6
终因拗不过儿子的坚持，两周前买了款一米长的生态鱼缸，人都说“日久生情”，我这个冷漠的人也渐渐喜欢上了这几十条小生命，慢慢接纳了家里的新成员。
鱼缸入住时看着老公和儿子专注地盯着卖鱼缸的师傅娴熟地清洗沙子、栽种水草、安装加热棒、过滤器、日光灯、温度计和增氧器，我却一点也提不起精神。说实在的，我承认自己缺乏爱心，家里的花花草草已让我甚感头痛，养了八年之久的乌龟，也就是比较近我才偶尔给它换水、喂食。想着每周给鱼缸换水、没两天给鱼儿喂食，还要经常修剪水草等一应琐事我就感到头大。“生态鱼缸越来越被人们所接受，慢慢会成为一种居家装饰。”
“鱼缸中水草的绿可以缓解儿子的视疲劳，给孩子一个动的世界。”
“这下我又可以写观察日记了！真希望能早一天养鱼呢！”
老公、老板与儿子三人的对话慢慢感染着我，既然买了就接受吧，既然他们父子承担了所有事务，我也没必要再为此烦恼了……
鱼缸进家的第二天，我收到了老师通报批评儿子作业潦草的短信，我的心情更加郁闷，我知道儿子因为心热鱼缸导致作业潦草，难道自己花钱是为了影响儿子的学习？这可不是我的初衷呢！乖巧的儿子主动承认了错误，并将发生的事情作为反面事例写在了《细节成就大事》作文中，我也用“以观后效”掩饰了自己的不满。
随后的几天里，每天下班后都能听到儿子大声朗读英语的声音，作业的字体也比前几天工整多了，学习主动性也大有，我明白儿子的小九九——他想用更多的时间观察水草和鱼儿的变化。观察日记相继出炉，每晚看到他们父子并排端坐在鱼缸前，喋喋不休地叙说着、惊喜着，一个鱼儿的游动、一个贝螺的寻找、一种水草的变化乃至水温多少、光照时间的`长短都成了他们父子关注的话题，此时的儿子也变得开朗多了，因为水草和鱼儿的饲养，儿子竟三次主动打电话咨询老板，还像模像样地拿出笔和本记录着，儿子的变化改变了我对鱼缸的态度，他们父子谈论的热情激起了我对鱼缸的好奇，慢慢地，我也加入了他们观察的队伍……
娇嫩、碧绿的水榕、中柳在洁白透明的鱼缸内随着氧气棒吹来的微风左右摇摆着纤细的腰肢；绒球般的绿菊层层叠叠，舒展它丰满的枝杈；海带模样的缎带蕉飘飘摇摇；还有那丰腴的黄冠、浅紫的红弹头、千足虫似的蜈蚣草……那新奇的名字、那娇柔的模样，好像在与你招手，有好似在向你撒娇，让我如何不行动？再说那满缸游动的鱼类，原以为鱼儿越大越好、越多越好，谁知养鱼的技巧还真不少，瞧：这边刚刚游过细长的红斑马，那边就飘过大肚子金凤尾；刚刚还在缸壁上爬行的苹果螺，转瞬间就“跃”到了紧连缸壁的绿菊上，都用蜗牛形容速度之慢，我却发现“慢不怕慢，就怕一站”的情景再现。我尤其喜欢那洁白如玉的金老鼠，嘴边一撇淡淡的胡须，游移不定的姿态像极了惊恐失措的小老鼠。反游猫——一个新奇的名字，它全身灰褐色的颜色看上去误以为是壁虎，脊背上长着直直的鱼鳍，仿佛是帆船的船舵，白白的肚皮、洗盘式的嘴唇，速度之快、反应之敏捷，在整个鱼缸里当属第一。我喜欢看鱼儿在碧草中悠闲地穿梭，我喜欢看鱼儿恶狼般地抢食，我喜欢看鱼儿尽情地追逐、嬉戏，我向往鱼儿的自由和无忧无虑。
自古喜忧相伴，在我们还沉浸在鱼儿欢悦的嬉戏中时，却发现6条鱼儿接连离去，儿子为此很是伤心；今天儿子又在鱼缸里惊奇地发现了4条新的小生命，它们小的让人心疼，我借机让儿子面对生命的逝去、感悟生命的奇迹……鱼儿的入驻激起了儿子的爱心和责任。
每晚一家三口围着鱼缸、凑在一起的寻找、发现、谈论、拍照成为我家比较为幸福、温馨的时刻——感谢家里来了新成员。
小学作文范文7
我有一个让我引以为荣的小学—实验小学，我在实验小学这个温暖的大家庭中已生活了六年，不知不觉中，我就要步入初中，可我的心里却是对小学那么的依依不舍。
今天，我站在操场上的大榆树下，自入学到现在，这棵榆树已经增添了六个年轮。每一个年轮，都仿佛记录着我们的故事，每个年轮都记录着我们在小学时的快乐生活。
看着看着，我的记忆好像回到了入学的那一天，9月1日。清楚地记得，那一天早晨，我与爸爸妈妈匆匆道别之后，来到校园。我的心一直怦怦地跳，我站在这棵大榆树下，惊恐地看着那陌生的墙，陌生的面孔。直到站在门口的爸爸领我到班上后，我的心里才平静了许多。我一进教室，一位年轻漂亮的女老师就迎了上来，冲我笑眯眯地打招呼，看着她那亲切的眼神，我笑了。随后她送走了爸爸，还给我安排了一个座位，接着，她又给全班的同学说，别怕，学校是我们另一个家，同学就是我们的兄弟姐妹，老师也是我们的爸爸妈妈。也知道了，带我们的那个亲切和蔼的女老师，是我们的班主任—史老师。
几天后，我们就迎来了新同学的'入队仪式，那时我们什么也不懂，不知道什么是红领巾，什么是少先队员。我们被老师带到一个很大的教室去，（后来我们才知道那是多媒体教室）站好队。过了一会儿，一些比我们大得多的哥哥姐姐来到了我们面前，每人手里都拿着一条红颜色的领巾。在少先队辅导员老师的指示下，那些哥哥姐姐们给我们这些新同学戴上了那些领巾。我记得，当时给我戴领巾的那位同学告诉我这是红领巾，少先队员的标志，从此以后，我就是一名少先队员了，我要爱祖国、爱家乡、爱人民、爱老师、爱同学，做一名优秀的少先队员。接着，我跟着其他同学一起在国旗下宣誓，在老师的指导下学唱队歌，学会敬礼。回到教室，我望着胸前的红领巾，一遍一遍的抚摩它，下定决心要争做一名优秀的少先队员，也同样铭记着一句话：今天我以实验小学为荣，明天实验小学以我为荣。
我还记得，一次课堂上，同桌不小心把我的鼻子碰伤了，一滴滴湿热的红色液体从我鼻腔流出，滴在了衣服上。前排的同学发现后，立刻报告老师，并把自己的纸从书包里一股脑翻出来，塞到我的怀里；后排的一个同学拿着纸，小心地塞到我的鼻子里；一个同学用纸擦我的衣服，还说：“我带你去洗洗鼻子吧！”霎时，鼻子好像不疼了，心里暖融融的，还有一股说不出的甜甜的滋味，周身环绕着同学间的关爱与帮助。
这一件件的往事，我都历历在目，那些都是我记忆里，最美好的一页。
在这六年五彩斑斓的小学生活里，我收获了快乐，真情，友谊；在老师们的谆谆教诲中明白了做人的道理；也在与我朝夕相处了六年的同学中发生了许多难忘的事情。
依稀记得运动场上那一阵阵加油的呐喊声；领奖台下一阵阵赞扬的喊声；耳边又回响起清晨同学们在教室里那朗朗的读书声；老师声情并茂的讲课声；记得老师在同学犯错后语重心长地劝导和在同学悔过后同学们鼓励的眼神；还有音乐课上快乐童真的歌声，操场上嬉闹的笑声。六年来，我们与同学一起学习新的知识，畅游英语世界里的ABC；遨游在数学王国里学习123；在一个个妙趣横生的课文里学习中国的语文；用手中五颜六色的彩笔绘出那一幅幅生动有趣的画面。在我看来，小学生活是那么多彩。
可如今，我即将离开实验小学，告别那鲜艳的红领巾，告别那难忘的童年，进入新的学校。六年的光阴，转瞬消逝，我看见实验小学送走一届又一届优秀的毕业生，迎来一批又一批一年级新生，每年被实验小学哺育过的优秀的人总不忘回来看望母校，可操场上的大榆树依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。在母校的怀抱里，我们已从一个个稚气未脱的小孩，变成了一个个朝气蓬勃的少年。从现在起，我们珍惜在小学最后的时光，加倍努力，给老师，同学以及学弟学妹们留下一个美好的印象，让我们在一起的日子里的点点滴滴都成为大家心中最珍贵的记忆。而且在成长的过程中，我们依旧时刻记得：今天我以实验小学为荣，明天实验小学以我为荣！
小学作文范文8
感觉世界变得很快，我都觉得和她们有代沟了。
仅仅一天，扬就移动来找我了，她说：“是她们叫我跟你坏的。”
那时我在扫公共区，听到这话，我倒愣了半晌。
其实扬这人吧，也不错，只是人有些善变。只是有些不愉快，她们把我当什么了呢？要好就好，要坏就坏。
毕竟，五年的友谊了呢。
风吹着地上地一些沙子，看着扬真诚的眼儿，我竟然眼睛热烫烫的。
每次，基本每次她都是站我这儿。即使我们坏了，她也是第一个来找我的。
而我呢……
那时学校也有挺多的人，可我不在意。
我的扫把掉了下来，我抱住扬，忍不住，哭了。
雾蒙蒙的眼睛突然看见了三个熟悉的身影。
盈、娴、莹……
我心中突然起了一种不知道是什么的感觉。
我只觉得说，我们，我，和莹，真的真的不可能了。
为如此悠久的友情的不舍么？心真的痛，很痛。
回到教室时，人都来的差不多了，莹眼神古怪的看了我一眼。
我心中的愤怒在燃烧，眼光瞥见了娴。
我的报复心，起来了。
大后天就是六一联欢晚会了。
老师、同学们都在准备。
下课时，我去找扬，然后扬突然说到了娴。我知道娴就在旁边，仍然大声的说道：“是她们先挑起的。”
娴回了句：“是你太过分了啊。”
我愕然，看着她的眼睛，我咬紧了下唇。
第三节课，体育课。
下楼梯的时候，我似有意又无意地拍了拍娴的肩膀。
她诧异的看着我。
体育课，很无聊。
我们几个女生就围在了乒乓球台上，坐在了上面。
我看见不远处，盈拉着娴还有莹，缓缓走着。
我对娴勾了勾手指，她看了盈一下，走了过来。
“你说，我们之间要怎么办呢？”
娴到了我身边，她看着盈，对我说：“我们和好吧。”
和好……？！
可以么？
我笑了，然后说：“好啊。那你叫盈过来吧。”
盈走过来，她松开了挽着她的莹的手。
她后来对我哭着说：“那莹怎么办？她对我真的很好啊！”
我凝视着盈，缓缓开口：“可是她却欺骗着我，放弃了我。”
一些男生围着，好奇的看着我们。可是泪还是止不住。
那天莹看了我们许久，走了。
她的背影，真的有几分落寞，只是我却只想笑她，感觉和她，不可能了。
当我抛弃尊严却仍然被放弃时，就不可能了。
后来，两天后的'六一联欢会上，她跟我说了，她说，想和好。
我只是看着她，然后问她：“我可不是你的好朋友啊，来找我干嘛呢？莹，我真的恨你，你认为，我们还有可能吗？”
决绝绝情，我想对她我已经冰冷了吧。
因为那件事，对于我们来说，已经是无法挽回。
其实，有人会说，就是这一件事，而已啊。
其实，那一天，盈跟我说了。
我求她和好第二天，莹对她们笑着说——她还装哭呢，好假。
假不假，我已经不在意了。
然后，我对你，也不在意了。
再后来，新年那几天，我到扬的家里，我们搬了椅子，在她家的院子里，看着天空的星星。
扬突然对我说起这件事，她说：“我觉得莹，真的可恨又可怜。我真想，回到从前。”
我们一起牵着手吃着羊肉串，在大街上说说笑笑。
我们一起去奶茶店买苹果味的奶茶。
我们一起听歌，唱歌，然后互相嘲笑对方五音不全。
我们一起照大头贴然后在记忆中是无法忘怀的永恒。
我们一起做作业，不道德地互抄。
感觉真的很美。
然后看着扬在我眼前叹气，我突然间抱住她，哭了。
我告诉她了一个秘密。
那时她眼里星点闪闪。
其实有些事，是回不去的。
选择了哪条路，就不要后悔。
我们都有，固执而坚定的高傲。
后悔就没用了。
现在，想想，我也许会原谅她了。
因为已经不太在乎了，那么就没关系了吧。
那天，我跟扬说，
“其实我们的大头贴我一直留着。”
小学作文范文9
我十二岁那年小学毕业，我不知道没考上初中的消息是怎么传到我家里来的，只记得那天我进屋站在门框边，默默无言，听着父母的数落。原话不记得了，但父母那种恨铁不成钢的愤怒、失望和无奈，足使我终生难忘。过后我呆坐在门坎上，一家人好长时间也都没了声音。那真是一个不堪回首的年代和一段令人心碎的日子啊。——那是一九六一年，三年自然灾害的最后一年，父亲因“历史问题”被清洗回家失去工作已经是第四个年头了。
我小学六年，换了四次学校。在我上学前一年，父亲由县城调到地处农村的一所中学教书，全家也就随之由县城搬到了乡下，租住在中学旁边一户农民家的草房里。我从虚龄七岁上小学一年级，到九岁那年读完三年级上学期，是在一所农村小学度过的。那三年，学习虽然没有留下多少深刻的印象，但却是我后来经常回忆起的一段时光。
小学在中学对面的一座山坡上头，离家约两里路。上学虽不算远，但路不好走。沿着曲曲折折的田间小路穿过一片农田之后，还要再爬一段山路。农田和山脚之间有一条当地人称为“夹洼”的小溪。下雨天涨水的时候，激荡的水流就会漫过小溪中间垫脚的石面。通过的时候越是害怕，踮脚踩上去的石头越是不稳，越是容易打湿鞋面，落入水中。我母亲不放心，每每叮嘱我过“夹洼”的时候要小心，还要央及一道上学的同学照应着。从山脚到学校还有将近一里路，山坡不很陡，沿途没有人家。冬天里，山坡上半人多高的衰草一簇一簇的。因为听同学说过草丛里会有狼，一个人是从来不敢走的。尽管这只是儿童之间的`传说，大人们并没有表示过这方面的担心，但那时我还是很在意的。
山坡上头的学校，原先是处祠堂。门前有好几棵大树，附近还有好大一片竹林。祠堂的大厅，是学校最轩敞的地方，青砖铺的地面，房梁很高，夏天特别凉快。记得有几回下午上课前，我们几个到校早的孩子在大厅的桌子上午睡。我怎么也睡不着，静静地躺在桌子上，瞅着房梁上彩绘的图案打发时光。老师中印象最深的，是刚入学时就认识的李老师，她叫李淑英。她那时大概不到三十岁，模样好，对学生也好。记得在大厅报名时，我怯生生地站在她桌前，她弯着身子，亲亲切切地同我说话。还记得有一回在大厅里，她将我叫到她跟前，说我指甲长了，像母亲爱抚孩子那样地为我剪指甲。
大厅两边和后面的厢房是教室。我所在的教室和大厅是相通的，只有朝外面的那方墙上有窗户，窗台比较高。坐在窗台下的位子上，光线不很好。老师教课的事情不记得了，倒记得上三年级的时候，有一回我新买的一本儿童三字经，蓝黑底色的封面，不知怎么给弄折了点，上课时越瞅越不称心，心里老想着下课后到卖书的地方去换，一堂课都没心思听。加入少先队那年，老师叫六年级的一个女同学帮我写入队申请书。她很热心，笑嘻嘻地将我带到她班上去了。班级在大厅后面的厢房里，教室小，屋顶也矮，课桌不多，座位比较挤。坐在位子上的男生女生叽叽喳喳的，热闹得很，年龄都比我大得多——大都是到了现在高中生的岁数了吧。
学校南面向阳的山坡上，是同学们课间休息和课外活动时最喜欢去的地方。风和日丽的时候，有人在草地上相互追逐，有人在草地上尽情地打滚，也有人躺在草地上静静地晒太阳。在山坡上玩时，有一次我忽然瞥见父亲不知什么时候也来了，正和教我们课的张校长坐在草地上说话，那感觉真是好极了……还记得有一回，一架小型的飞机从山坡的上空缓缓地飞过，大家一字排开，站在高坡上，激动得不得了。这时站在我身边眺望飞机的一个岁数大的同学说“那上面坐的一定是大人物。”我不懂，问他“什么是大人物？”他说“大人物你还不懂啊？”这之后他就没了下文，我也就不好再问。可这大人物到底是什么人啊，我可是一头雾水。好多年之后我才逐渐明白了所谓大人物的含义——大人物就是能够决定别人命运的人，那是后话——估计他当时也不是真懂……
小学作文范文10
四年级学生的作文写不好，关键在于老师。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。
一、 在教学实践中实行这样一套指导方法。第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生仿效训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步，点拨指导，让学生明确运用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步，当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步，习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学。
二、 、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦。在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的教学方法写几篇下水作文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感看，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水作文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使学生经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时有的放矢进行突破。
三、 批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦。批改学生作文是老师最困惑的事情，最容易形成两个“极端”，要么字、词、句、篇、语、修、逻、文，面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到；要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这两种方式都不可取。笔者以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可能在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”！至于对于运用不得法的`作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而只需予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。
四、 及时反馈篇评价，让学生再生写作冲动。农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。
1、 评讲必须及时。讲评是反馈的一种重要形式，必须讲究其时效性，学生作文后一般2~3天、最多4~5天就必须反馈评讲，不能久拖不评，拖久了就会模糊学生对训练重点的印象，冲淡学生写作兴趣，进而阻碍学生急切获取新的写作知识的欲望。
2、 评讲准备必须充分。评讲的目标必须明确，评讲的方法必须不断的创新，评讲的程序必须清楚，评讲的材料必须详实（讲评原始材料必须源于作文批改记载）。
3、 评讲必须紧扣重点。训练什么，评讲什么，必须有针对性，不能胡子头发一把抓，正反例证也必须来源于学生习作，通过对此评讲，加深学生的印象，让学生进一步掌握新授的写作方法。
总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，必须引起每个管理者与执教者的高度重视。笔者坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。
小学作文范文11
时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。
新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是非常难非常难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。
我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永久记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊！同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永久记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。
我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。
新学期里人人都有新打算，那么你一定也和我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！
一个漫长的寒假已过去，迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永久的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的`学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……
当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸。
小学作文范文12
作文教学难，农村作文教学尤其难。经过几年的教学实践，我摸索到了一些解决问题的方法。
一、创设用普通话表达的情境
普通话是中华民族的共同语，是作文的建筑材料，所以首先要会讲普通话。我的学生所处的是壮语地区，一生下来首先接触到的语言是壮语，在以后的日常生活中用来交流的语言几乎是壮语，直到上学才接触到普通话，由于普通话与壮语的语法不同，造成大部分农村的孩子在说话、作文时语句不通的毛病。例如沉重把“语文老师”说成“老师语文”，“你家，我家”说成“家你，家我”，“捡猪菜”说成“捡菜猪”等等，此笑话不胜枚举。再一个是学生识字少，作文时经常出现错别字连篇的问题，如“会”“未”两字就经常误用，“座位”写成“坐位”等等。这是因为壮语的发音部位与汉语的发音部位的差异影响了本地区的人说普通话时吐字不标准。为此，我在班上作出了一个明确规定“在学校里，同学之间，师生之间的对话必须是用普通话，并写成文字贴在教室里最显眼的地方以提醒学生，同时我还从自身做起，每次与学生交流时都要讲标准的普通话，让学生能从我的对话中自然而然地纠正自己的发音。我还让学校专门设立一个说普通话广播站，设置小学生广播员，这样，班上的学生就不得不用普通话来进行交流了。持之以恒，原来不大会说或不敢说普通话的学生也基本能说一口比较流利的普通话了，这又为作文扫除了语病障碍。
二、上好说话课
上好说话课有几个好处：
一是可以提高学生的口头表达能力，锻炼学生的语言组织能力和思维敏捷度，为书画作文打下基础；
二是学生可以互相启发，互相学习，取长补短；
三是说话训练体现了作文教学中多练的原则，增加作文训练的次数，同时说话者能及时地了解自己的优缺点，为提高自己的口头表达能力和书面表达能力打下良好的基础。那么老师怎样才能上好说话课呢？首先要做好两个方面的准备：
一是学生的准备，老师要事先把说话的目的、要求告诉学生，让学生做好充分的准备；
二是老师也要做好说话的准备。其次是老师作好示范讲述。示范讲述要求讲得思路清晰，语言简练，用丰富的感情把学生带入叙述的竟境中，然后再让班上表达能力较好的学生选择与老师示范讲类似的材料进行试讲，在了解其效果后，老师有的.放失地进行帮助。说话训练后再让学生共同评议，这是为了让全体学生开动脑筋，激发求异思维，促使说话内容更符合学生自己的思想实际，生活情趣。最后教师再进行有针对性的点拨。这样，即使能力差的学生也会找到话题。但时间是有限的，不可能在极短的时间内，每个学生都有机会讲，所以可以采取同桌讲或分组讲，然后推荐代表讲，让全体学生都成为演讲者，都是裁判员，以便提高全体学生的口头表达能力。另外，教师还要做好说话训练的评价，以激发学生下一次的说话欲望。
三、在讲课中进行组织语言表达训练
看图学文是很好的说话材料。上这类课文时，课前可以先让学生想象说图，上课时学生对照课文说图，讲完课后再让学生回忆说图。这不仅锻炼了学生的语言表达能力和组织语句能力，还培养了学生观察、思维等能力，为作文打下了基础。其他的课文同样可以训练学生的口头表达能力。如每讲完一篇课文，让学生进行创造性复述。
四、提倡学生勤写读书笔记
在平时课文中或课外书中看到好的文章、好的句子，可用记录本摘抄或剪贴集起来，待到作文，从中选材或好的句子，用自己的语言来表达转述，也是促进写作的不可缺少的手段。
通过上述这些训练后，学生在作文中不再出现”壮汉不分“的现象了，再也不用愁”巧妇无米之炊“的困难了。
小学作文范文13
今天我做完作业实在无聊，就让爸爸带我出去玩，爸爸说那我们去摘樱桃吧。
我们骑车到观斗山，刚上山就看见树上有零星的樱桃，再往里走了一会儿，我们就看见一户人家的后山上有许多樱桃树，树上结满了红红的樱桃。妈妈赶紧去问主人樱桃要卖吗？那家主人说：“要卖，不过得自己摘。”我们听到要卖可高兴了，拿上盒子就去摘樱桃。因为我最小，所以我只负责吃和拿盒子，爸爸、妈妈爬到树上去摘樱桃。妈妈专找那种小的樱桃树，她说小樱桃树结的果子大而且好吃，我还不信就跟着妈妈去找。我们找到一棵小樱桃树，妈妈摘了几颗给我，我放进嘴里一咬，啊！真甜啊！看来妈妈说的是真的。妈妈从树上摘了几把给我吃，不一会儿我就吃饱了。吃饱后我看见树下有一块水田，我就下去玩水，玩着玩着我发现水里有东西在动，仔细一瞧是小鱼，我伸手去捉结果没捉住。我没办法只有请妈妈帮忙，妈妈下来一看有好几条小鱼呢，也抻手去捉，没想到小鱼真难捉，妈妈捉了好久才捉到一条。我在旁边也想帮忙，没想到我越帮越乱，把妈妈的衣服都弄脏了。最后在妈妈的努力下终于把几条小鱼都捉到了，我去跟主人家要了一个袋子，把小鱼装好准备带回家养起来。
这时爸爸的樱桃也摘得差不多了，我们让主人家给我们称好了樱桃，带上我们捉的小鱼高兴地回家了。
呼——春风刮了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘的脚步越来越近了，春天悄悄地来到了，蓝天爷爷让小雨点们开始了自己的旅行，我就是这个旅行团的一员。我是春天的小雨点，我会来到美丽而纷香的花园，和小花姐姐亲切的交谈，给她们送上甘甜的乳汁，让她们可以自由舒适地展现美丽的身姿，把世界打扮地更鲜艳，更多彩。
我是春天的小雨点，我会来到森林，和小鸟比赛唱歌，和小动物们欢快地玩耍，让那些干渴的树木尽情地畅饮，变得苍松挺拔，使整个地球不在污浊，空气更加清新。我是春天的小雨点，我会来到干旱的沙漠，我会让这荒凉的沙漠变成一片绿洲，人们可以自由地在这里生活、歌唱。
我是春天的'小雨点，我会来到田地唤醒冬眠的禾苗，让它们快快长高，让每个都能生活的丰衣足食。我是春天的小雨点，我会来到布满灰尘的大街小巷，让厚厚的灰尘一扫而空，使我们生活的环境洁净、幽雅。我喜欢做春天的小雨点，当我走到哪里，哪里就会有繁荣的景象，我会让更多的人们得到春天的祝福。
春天来了!春天来了!三月知时节,一年之计在于春,春雨贵如油。我是春天的小雨点，我快乐地来到了大地，飘洒下来。
我看见大树、小草它们张大了嘴大口大口吸收我的充足的水份，得到了雨水的滋润一个个都笑了起来！我又飞在辽阔的天空中，看见被子涂上了一层黄色的颜料，像巨大的黄色地毯铺在大地上。我站在地上时，我闻到了一片片的油菜花的清香味！黄黄的油菜们争先恐后地想和我小雨点拥抱！因为他们要吸收我的水份，我展开双臂自由自在快乐的在油菜花上飞翔！我和油菜花一起欢呼雀跃，我感到很幸福，油菜花也认为自己也很幸福！
我听见勤劳的蜜蜂们“嗡嗡”的声音，看见蜜蜂们正在采蜜！它们看见我来了，好像在和我一起玩捉迷藏，它们跑到哪里，我就跟到哪里，一会儿功夫都不见了！我是一个爱捉弄蜜蜂的小雨点！
我快乐地飞在蓝蓝的天空中，我看见一条干涸的河流。我真想去帮它，我是一点小雨点，又怎能去救一条河呢？我跑去请雷公公家，对面雷公公说：“救救小河。”雷公公点了点头，大声吹起了号角！其它小雨点听到了，飞快地飞过来了！
雷公公说：“快把这条河充满水吧！”小河微笑对我们说：“谢谢大家！春天真好！”
有了我，春天的草长得更茂盛；树要长得更高大；花儿长得更美丽！我滋润了大地。我唤醒了万物复苏，我让大地美丽如画！
小学作文范文14
在我的小学生活中印象最深的莫过于XX年5月12日那次汶川大地震了。那次地震让无数生命消失在废墟中，让无数人民的家庭破碎支离，让我们13亿的中国人民悲痛不已、难以忘怀。
在那天的2点28分，我们正在教室里上科学课，但教室里仍传来同学们的说话声。突然，我的课桌急促的猛烈摇动令我无法记录课堂随笔。我以为是我的同桌周彦桦又在搞他的恶作剧，埋怨了两句，将桌子往边上轻轻的挪了一下，顿时我与他桌子的中间出现了大概1厘米长的缝隙。可没想到我的`桌子抖动得更加猛烈了，一不小心记录本上被我不小心划出了一条杠。这次我生气了，我将头转向周彦桦，用幽怨的眼神诡异的盯着着他，正准备开口。周彦桦却生气地转过头恶狠狠地冲我喊了一句：张恬，你的桌子别老撞我。我莫名其妙地盯着他，什么？我撞他。我觉得有些好笑，是他在撞我吧！便不可思议的笑了两声，对他幽幽说道：“拜托，好不好，是你在撞我吧！再说……”未等我说完，我突然发现，我俩的桌子竟还在抖动，我下意识的向周围望了望：天啊！不光我们俩的桌子在摇晃，而且，别的同学桌子、椅子，包括灯及风扇也在摇动，有些同学也像我一样环视着四周，但有一些同学丝毫不知道怎么了，仍在那儿诺无其事地埋头苦干。
教室里一下变得热闹起来，喧哗声一下子将教室团团包裹了起来。喧哗中，却不知是谁在那喊了一声：糟糕！地震了！喧哗一时的教室一下来了个180度的急速大转弯，顿时鸦雀无声，大概过了两三秒吧！好不容易安静下来的教室再度沸沸扬扬了起来，同学们惊慌失措。这时候，我们的班主任刘老师从门外急匆匆的赶来了，见我们这样，急忙叫我们安静了下来，并叫我们马上排队。学校的播音器里也传出了我们上次安全自救演练的警笛声。我们立刻拥拥挤挤地在教室中排好队，跟着老师小跑着出了教室门，根据广播通知来到了学校的大操常那短短的几分钟，却如同百年。
在操场上的人越来越多，在炎炎烈日下，太阳烘烤着大地。每个班都领到了学校发放的一把大伞和几瓶矿泉水。可这些却不能抵住那炎热的太阳，同学们个个都汗流浃背，气喘吁吁的。有的蹲在伞下不知在想些什么，有的在伞下呆呆地站着显然还没从刚才的突然地震中回过神来，还有的同学正向同学诉说着自己的惊吓与对家人的担心。过了一会，大家都打算向家人报平安，并想知道家人是否平安。可在这时大家都意识到自己犯了一个微小却在此时十分严重的错误：糟糕，没带手机！大家一下慌了神，没有手机怎么能向父母报平安啊！幸好刘老师把手机带了出来。我也算幸运的，因为妈妈怕我把手机弄丢了特意用绳子将手机穿了起来，这下可派上大用场了。
我急忙将手机拿出来给家长打电话，却怎么也打不通。原来，因为地震发生了，无数的人们都像我一样急匆匆地给家人打电话，所以一直打不通。唉，打电话看来是不行的了。唉！怎么办才好？突然，“短信”2字跃入我的脑海，发短信行不行呢？唉，不管了，试一试吧！我把给家人的话输进手机，并输入了妈妈爸爸的电话号码，按下发送键。期待着，期待着短信能够发送成功，并为之在心中默默祷告。短信发送成功了，我盘着腿坐在伞下，等待着家长的回信。终于，皇天不负有心人，妈妈给我发来了一条短信，得知妈妈平安后，我开心极了，在我的记忆中，这样开心算是第一次吧！
后来，我把手机借给了几个同学，我的妈妈也把我从学校接走了。
在小学中，这次5.12地震中我们与老师同学在惊慌中同患难，一起惊慌，一起体会着从所未有的感觉。这次地震也让我在即将离去的小学校园中留下了一个难忘的记忆。
小学作文范文15
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”都说世界上有一位比较善良，比较伟大的女性，她就是我们的母亲，都说人世间有一种比较美丽，比较温和的声音，那就是母亲对儿女的呼唤，都说这个世界上有一个比较伟大、比较无私、比较勤劳的人，她，还是我们的母亲！
再给大家透露一条消息，可千万别告诉我妈！我妈是一个十分爱唠叨的人，她那股唠叨劲是得到了我外婆的真传，但我妈那是“青出于蓝而胜于蓝”，比我外婆还唠叨！我要是周末做完了作业想看一会电视，那在妈妈来看可是犯了滔天大罪，妈妈一定会苦口婆心来侃我：“小明，妈妈不是强迫你学习，可你马上就要小学毕业了，想考个好中学，这样怎么行呀快去看书！”“小明，我平时就比较反对你看电视了，你干什么不好，下棋，打电脑，非要看电视！”诸如此类，我的耳朵听得都要磨出茧子了，可妈妈还是喋喋不休、滔滔不绝的讲，有时候我忍不住跟妈妈提意见，妈妈总会无可奈何地望着我：“我哪里唠叨呀”，每当我看到她那幅满脸疑惑的样子，到嘴边的话就什么也说不出来了。
对于我的学习，妈妈以前从来都是时间制，就是规定作业量，规定时间，让我一定要在这样的时间内完成任务，我就算是坐也要坐在那里把时间磨完，这就是妈妈以前的态度，所以我的成绩才取得了很快的进步！只不过现在我跟她说了以后就没有这样了，还是采用我爸爸的任务制，就是不规定我的时间，只规定我的任务，只要我完成了，觉得合格了，便完成了！
我妈妈从小就教育我要好好读书，从小罗嗦到大，我总觉得她很烦。卡我现在是小学生了，应该懂事了。妈妈是为了我，为了我要读好书，希望我能考上好的高中。在六年级时，我只想玩，不想学，可是，在这个暑假我想了很多，妈妈本来就身体不好需要锻炼，可她放弃了，她日日夜夜为我操劳，早上5点钟就要起来烧早饭给我吃，是多么辛苦的呀！我要看在妈妈为我的份上好好学习，近几天，停了一天的电，天气很热，中午回家吃饭时，我说了一声：热死了。妈妈连忙拿起扇子，用力的为我扇风。那时，我心里激动的说不出话来了，吃好饭走时，她常常跟我说：骑车慢点，看看车，用功学习！我点了点头。既然我答应了妈妈要好好学习了，我就应该做到。还有和妈妈相处的点点滴滴，用一天一夜也说不完。你应该也是吧，所以一定要听话，不能辜负老师，爸妈的希望，要好好学习。
也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事，但是仔细想想，这些平常的小事里，不正蕴含她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的`，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。————那就是我的妈妈。
我的老妈是我比较熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一次，我和妈妈去灵芝公园散步，走着走着，忽然听到一个小女孩的哭叫声：“妈妈。”·“妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：“你妈妈在哪里？”小女孩哭着说：“不晓得。”“你家住在哪里？”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏，我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈，不一会儿，我看见一个阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的妈妈就跑过去，紧紧的抱住了妈妈。阿姨说：“谢谢你们。”妈妈笑着说：“别客气，应该的。”以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样，我爱我的妈妈。
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