《习作二》教案

教案 时间:2019-10-26 我要投稿

《习作二》教案

  教学要求:

《习作二》教案

  1、能按"习作要求提示"选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟问题写下来。

  2、要通过对人物的语言。动作,神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

  3、能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

  重难点:

  借助插图探究写法,捕捉细节完成习作。

  课前准备:

  创造一个老师不在场的课堂,给予学生充分表现自我的机会。

  课时划分:两课时

  教学过程

  一、激趣导入,明确要求

  1、前几天,老师有一次因故不在课堂,老师想知道没有老师在时,同学们都做过些什么。不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达,大胆地说出真实的情况,无论是好事,趣事还是错事都可以说。

  2、交流

  3、揭示本次习作要求————写一写老师不在场时,你和小伙伴之间发生过的故事,无论是好事,趣事还是错事,都可以写下来。

  二、借助插图,探究写法

  1、整体观察插图,感知”面”的描述。

  讨论:画面上有哪些人?他们在干什么?当时的`情形怎么样?

  2、抓住局部观察插图,感知”点”的描写

  从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察,想一想:他们在做什么?由人物的动作。表情想象出人物的语言,体会人物的心理活动。

  3、插入突发事件添加细节。

  展开想象:如果教室门猛然被推开,情况会怎样?或者突然有人说”老师来了”,情况又会怎样?

  三、联系实际,交流体验

  1、日常学习生活中,插图中描绘的场面大家一定也经历过,联系自己的生活实际,想一想:老师不在场时,自己曾经扮演过怎样的角色?

  2、交流、评议

  引导学生不仅抓住自己的语言、动作、神态和心理活动,还要把其他同学的种种表现都描述出来。

  3、各自梳理,确定本次习作材料

  四、写法迁移,尝试习作

  1、运用插图探究出的写法完成习作草稿。

  2、组织评议,指导修改。

  3、誊写习作

  板书设计:

  习作2

  “面”——把握记叙文六要素

  “点”——抓住人物活动

  “细节”——插入突发事件

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