小学五年级语文可爱的草塘教案

教案 时间:2019-11-01 我要投稿

小学五年级语文可爱的草塘教案

  一:教学目标:

小学五年级语文可爱的草塘教案

  1:理解课文内容,了解“景色美丽,物产丰富”分别指哪些?

  2:了解作者的感情变化。

  3:指导感情朗读课文。

  二:教学重点:

  1:了解“景色美丽,物产丰富”分别描写了哪些?

  2:,指导感情朗读课文。

  三:教学难点:了解作者的感情变化。

  四:课件设置:多媒体课件

  五:教学过程:

  一、 复习:通过第一课的学习,我们了解到草塘的可爱体现在哪些方面?

  二、 讲读第二段:

  1,指读“草塘有什么特点?课文哪些地方进行了直接描写?”

  2,找出文中描写草塘“绿”的词句。

  3,为什么同时草塘中的草,看过去颜色不一样?(完成“有色的水越多越深”的实验)作者不但写了草塘静态的美还通过苇草在微风吹拂下“绿浪欢笑着,翻滚着一层赶着一层涌向远方”把草塘写活了,它是那样充满生机和活力,表现了草塘动态的美。

  4,指导朗读。

  5,过渡:北大荒的草塘是如此的.美,课文是如何具体描写北大荒的物产丰富的?读后用一句话概括。

  6,小丽讲了哪件事来夸耀“北大荒”好得哪儿也比不上。

  7,小丽介绍草塘春冬两季特有的景象时,神情怎样?她的这种神情说明了什么?

  小结:这部份写了北大荒物产的丰富,用小丽的话说“好像哪儿也比不上,从这里我们可以认识到,草塘不仅风景美丽,而且物产丰富,所以称它为‘可爱的草塘’,课文最后又是怎样描写的?

  三:指名配乐朗读第四段:哪一部分写水泡子,哪一部分写小河?

  1,思考讨论:水泡子有什么特点?

  2,这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化,从哪里看出?“我恋恋不舍地上了岸‘说明了作者已经爱上了这个地方,由开头觉得没意思到恋恋不舍,美丽富饶的北大荒的真实情况使我改变了原来的印象,由鱼引出河“啊……奇迹般地出现在我的眼前” 奇迹,本写一些超乎寻常的不平凡的事,在这突出表现了作者见到在芦苇掩映下小河那种又惊又喜的心情。(分角色读)

  3,小河的特点是什么?有表情的郎读小河美的句子。(完成填空)

  4,作者想捧起河水洗脸,可后来为什么犹豫了,这种矛盾心情说明了什么?他此时的心情与初到北大荒时一样吗?为什么?

  小结:

  1,学习了这篇课文,你觉得草塘可爱吗?为什么?

  2,“我”到北大荒后,感情发生了怎样的变化?在文中找出表达感情的句子。

  3,作者的感情为什么会产生这样的变化?这些变化说明了什么?

  四:总结:本文通过“我”在小丽的陪同下,看到了北大荒的美丽富饶,深深地爱上

  了这个地方,赞美了草塘可爱,北大荒的可爱,祖国的山水的可爱,这些可爱的山山水水,等待着大家去开发,创业,建设。

  板书设计:

  塘大, 美 颜色(绿)

  景色美丽 声音(欢笑)

  动态(翻滚)

  可爱的草塘 小河: 清凌凌

  水泡子鱼多 没感情

  物产丰富 春: 瓢舀鱼

  冬:捉野鸡

  打狍子  深深地爱

  教学流程图:

  开 始

  复习导入

  实验分析,解释原理

  完成练习1

  媒体1:草塘景1

  教师评析

  完成练习2

  媒体2:草塘景2

  形成练习

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