八年级课文《送东阳马生序》教案范文

教案 时间:2019-11-07 我要投稿
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  一、自学环节(10—15分)

  1、知识链接:

  作者作品简介:宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,明初文学家。

  代表作品《宋学士文集》。

  背景简介:洪武十一年(1378),即宋濂告老还乡的第二年,他应召入朝觐见明太祖朱元璋,正在太学读书的同乡晚辈马军则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”便写了这篇序文,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他珍惜太学的学习条件,刻苦学习,成为德才兼备的人。本篇选的是序文的前半部分。

  题目解说:所谓序,一种是写来评介住做的,叫书序;一种是赠送别人的,叫赠序。本文属后者。

  2、知识检索:(A级)

  给下列加点字注音

  嗜血逾约加冠叱咄俟负箧曳屣皲裂

  僵劲媵人衾容臭烨然蕴袍

  3、朗读课文,整体感知:(B级)

  一读:学生听录音范读,听准字音;

  二读:学生放开声音自由朗读;

  三读:各组派代表有感情的读。

  思考:①本文主要写了什么内容?

  ②作者写作的目的是什么?

  4、通译课文。(以小组为单位试着疏通文意,不懂的地方做好记号,准备质疑。)

  A、解释加点的字。

  ⑴家贫,无从致书以观。

  ⑵录毕,走送之,不敢稍逾约。

  ⑶既加冠,益慕圣贤之道。

  ⑷又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

  ⑸俟其欣悦,则又清焉

  B、翻译句子。

  以是人多以书假余,余因得遍观群书。

  从乡之先达执经叩问

  俯身倾耳以请

  故余虽愚,卒获有所闻。

  以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

  C、翻译下列通假字。

  至舍,四支僵劲不能动。

  同舍生皆被锦绣。

  D、指出下面句中加点词的古今异义。

  录毕,走送之。

  媵人持汤沃灌

  日再食

  二、展示环节(20—25)

  1、作者简介、2、生字词、3、通译课文

  三、检测环节(5—10):

  四、总结评价(1—2):学法指导:

  阅读相关信息,了解作者作品,从而更好的理解文章。

  结合书下注释或查字典掌握加点字读音,

  读通课文,要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。

  每一小组派一名代表质疑,全班答疑,教师参与。

  积累重点文言实词和虚词。

  检查签字