幼儿园大班《古诗明日》语言教案

时间:2022-05-01 10:33:46 教案 我要投稿

幼儿园大班《古诗明日》语言教案

  教案就是教师为上课或教学活动流程列的大纲,包括教学目的、教学准备、教学过程、总结等内容,下面是小编收集整理的幼儿园大班《古诗明日》语言教案。希望大家喜欢。

幼儿园大班《古诗明日》语言教案

  幼儿园大班《古诗明日》语言教案 篇1

  主要涉及领域:

  语言

  活动目标:

  1.通过倾听故事,理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

  2.欣赏并理解古诗,能初步发现古诗语言的特点。

  3.从不同的角度去感受古诗,知道每个人都应该珍惜时间。

  活动准备:

  1.相关图片。

  2.古诗录音带一盒。

  活动过程:

  1.欣赏、理解故事《等明天》。

  指导语:为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?

  2.完整欣赏古诗《明日》,初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。

  指导语:诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了,哪些地方你不明白?

  3.再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

  指导语:这首古诗告诉我们一个什么道理?

  4.师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

  拓展

  教学目的:

  通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

  教学重点:

  教育学生养成良好的学习和生活作风

  教学过程:

  一、导言

  同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。

  二、教师讲故事(音乐配音)

  师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?

  生:略

  师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理?

  生:略

  三、情境表演

  1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的.书桌。

  2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。

  教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。

  (冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。)

  同学甲:冬冬咱们出去打球吧!

  冬冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。

  日历翻到星期二

  教师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

  同学乙:冬冬咱们去公园玩吧!

  冬冬:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去!

  日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。

  3.表演后:组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。

  古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示)

  明日复明日,

  明日何其多。

  我生待明日,

  万事成蹉跎。

  师讲解,大家齐读。

  四、总结

  同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。

  板书设计:

  不要明日复明日

  明日复明日,

  明日何其多。

  我生待明日,

  万事成蹉跎。

  幼儿园大班《古诗明日》语言教案 篇2

  知识目标

  练习用部首查字法查字;会辨析形近字;巩固要求会认的字;能按照事情发展的顺序,把排列错乱的几句话整理成一段通顺的话;会朗读并背诵古诗《明日歌》;练习写笔画多、结构复杂的字。

  教学准备

  字典、卡片、田字格小黑板。

  第一课时

  (完成第一~四题)

  一、练习第—题

  查字典,填空。

  1.以“烘”为例,说说怎样用部首查字法在字典中查找到这个字。

  第一步:看看“烘”的部首是什么。(火部) 在“部首目录”中找到“火”部,看清右边的页码。

  第二步:根据页码在检字表中找到“火”部。

  第三步:数一数“烘”字除去部首有几画 (六画)。然后在“火”部中的六画里查找到“烘”字,看看“烘”字在正文中的页码。按照这个页码可以在正文中查到“烘”字了。

  2.用部首查字法独立查:“渠、族、逆”,按要求填写好各项内容。

  二、练习第二题

  读一读,比一比,组成词语。

  1.读每组字。先指名读,再齐读。

  提醒学生注意:这八组字中“争、睁;勾、沟;蓝、篮;辨、辩;密、蜜”每组的两个字,字音完全相同。而“夸、挎;其、期”每组的两个字是音同调不同。“钱、线”两个字的字音不同,这些字每组字字形都相近。

  2.分析每组字形的不同。

  上面4组,都是下边的字比上边的字多个偏旁。下面4组每两个字都有—部分不同。

  3.先由学生自己组词填写,再讨论交流。

  三、练习第三题

  读一读。

  1.出示小黑板。

  猎狗 篱笆 找碴儿 一堵墙

  船舷 宰割 暖烘烘 大声嚷

  2.默读,指名读。要求读得正确。

  四、练习第四题

  把下面的句子楚理成一段通顺的话,标上序号,再读一读。

  1.读题目,明确这项练习的要求。

  2.读读句子,想一想:

  (1) 这几句话大概说的是一件什么事?

  (2) 应该按照什么顺序,才能清楚地表达这—段的意思?

  3.试着排顺序。用铅笔在句子前面的括号里标上序号,边标边试着读一读,看看念得通不通,能不能把这段话的意思表达清楚。

  4.指名读一读。(序号的顺序是:4、3、1、2。这段话应当是:一次,我在广场上放风筝。开始,我怎么也放不起来。爸爸说:“风筝要迎着风放,边放边小跑,手不断地往上提线。”我照着爸爸的话去做,果然,风筝慢慢地飞起来,越飞越高。)

  第二课时

  一、练习第五题

  读一读,背一背。

  1.借助拼音小声练习读古诗《明日歌》。

  2.指名读。

  3.简单讲解《明日歌》的意思。

  明天以后又有明天,明天真是太多了。—辈子什么事都等到明天去做,那就什么事都做不成了。“等明天”这句话不知害了多少人,春天过去,秋天到来,永远都有明天,可是你已经老了。早晨看河水向东流,傍晚看太阳西边落。等明天的人啊!你就是能活一百岁,明天又有几个呢? 你如果还不明白,就请听一听我的《明日歌》吧!

  4.自己练习朗读,试着背下来。

  5.—齐背诵,指名背诵。

  6.说说你怎么爱惜时间。

  二、练习写笔画多的字,注意把字写紧凑。

  1.出示卡片,读—读:靠、辩、剩、篮、催、擦,让学生看清这六个字笔画多,结构复杂。

  2.指导写“擦”。

  (1) 分析字形和在田字格中的位置。

  “擦”,左右结构,是由“ 扌”和“察”两部分组成的,左窄右宽。“扌”约占三分之一,“察”约占二分之二。“扌”第一笔横(一)的起笔点和右边第一笔点(、)差不多一样高。右边第三笔是“ ”,中间部分的“ ”要写宽一点,包住下面的。这个字笔画多,要注意把字写紧凑。

  (2) 教师示范,在田字格小黑板上书写“擦”。学生跟着教师描写两个,临写四个。

  3.“靠、辩、剩、篮、催、擦”六个字,指导方法、练习步骤与指导“擦”字基本相同。

  引导学生独立分析字形,分析每一部分在田字格中所占的位置。教师需要提示学生:

  “催”,由“亻”和“崔”两部分组成,左右结构。左窄右宽,两部分差不多一样高。右上的“山”字小点,右下“隹”的单立人的竖,要写长些。下面的横要写紧凑。

  “剩”,左右结构,由“乘”和“刂”两部分组成,左宽右窄。“刂”略长于“乘”。

  “篮”,上下结构,由“ ”和“临”两部分组成,上小下大。最后一笔横(一)要写得长一些。

  幼儿园大班《古诗明日》语言教案 篇3

  班会主题:“今日我以班荣,明日班以我荣”

  班会时间:3月21日

  地点:本班教室

  班会形式:开放式主题班会

  班会过程:

  1、主持人宣布班会开始,全体同学唱班歌。

  2、政教处领导讲话。

  3、班干部介绍本班情况,给期中考试获得班级“学科带头人”的同学发证书,并请优秀学生代表发言。

  4、学生家长讲话。(学生与家长对话)

  5、主持人作班会总结后宣布散会。

  6、班主任和家长座谈。

  班会构思:

  经过一个学期师生的共同努力,173班各方面都有了很大进步,尤其是全班的学习成绩由低谷冲上了高峰。这初步的成功,使全班同学倍受鼓舞,对自己的班集体更加信赖和挚爱。同时也极大地增强了同们的自尊心、自信心。我想抓住这个最佳教育时机,召开一次有学生家长参加的开放式主题班会,让同学们有一个表露自己心声的机会,也让家长更多地了解班级的工作情况,以便更好地得到家长、学生对班级工作的理解和支持,为班级工作向深层次持续发展打下一个坚实的基础。因此确定本次班会的主题为“今日我以班荣,明日班以我荣”。

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