小学三年级语文《地球清洁师》教案

教案 时间:2019-11-10 我要投稿

小学三年级语文《地球清洁师》教案

  教学目标:

小学三年级语文《地球清洁师》教案

  1、让学生在读中获取科学知识,在读中增强环保意识。

  2、让学生在语文实践活动中训练口语表达能力,和资料的整合能力,初步培养学生的合作性学习能力。

  教学准备:

  1、布置学生收集有关动植物的图片,并记录下它的本领或作用。

  2、自读课文内容,把课文读准确,读通顺,揣摩各角色的语气。

  教学过程:

  一、从生活走进课堂。

  1、板书"清洁"二字。引问:怎样的环境才算清洁?

  2、师在"清洁"二字后加上"师"(1)清洁师是什么意思?(2)你见过清洁师吗?到生活中找个例子说一说。(3)引导生说出自己知道的诸如"建筑师"、"美容师"、"工程师"等。

  3、师再加上"地球"二字。看到这个题目,你想了解什么?

  4、齐读课题。

  二、以生活展现课堂,激发兴趣,促进了解。

  1、有感情地朗读课文。(读时把自己当成故事中的角色,揣摩人物说话时的语气,想象说话时的动作、神态、表情)

  2、选择喜欢的角色,充分准备。体会语气和感情。

  3、指名读喜欢的角色的语言,说说喜欢的原因。(引导用上"因为――所以――"的句式)

  4、指导生归纳,师相机板书:

  海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜,净化海面

  乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子,净化地面

  屎克郎 吃牛马粪便,牧场、草原

  大榆树 吸收灰尘、有毒气体,净化空气

  5、把自己想演的那个角色的话,认真读读记记,试着演一演。

  6、分配角色,指名上台,并戴上头饰演(师扮演地球老人,以调控组织)

  7、生评价。

  三、以生活替代课堂,掀起设法,丰富知识

  1、这时候,如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗?还有哪位朋友想报名?

  2、结合准备的资料,指名作自我介绍,并用"我能……"或"我专门……"或"我虽然……但是……"等说说自己的本领。征求地球爷爷的意见时用"我是不是……"或"我能说是……"。

  3、四人小组,互说, 换成你自己想要的角色。

  4、指名说。

  5、师生评价。

  四、从课堂回归生活,升华主题

  1、 成为一名地球清洁师,并不要求他有轰轰烈烈的`壮举,只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想,我们人类是不是也是地球清洁师呢?

  2、 指名说说原因。

  3、 联系生活,引导学生说出我们也是地球清洁师。

  五、课堂拓展,练笔训练

  将大家收集到了的资料,四人小组合作整理,根据大家刚才所说的,完成另外一篇新的"地球清洁师"的童话故事。

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