语文课文谈礼貌教案

教案 时间:2019-11-20 我要投稿

语文课文谈礼貌教案

  教学目的:

语文课文谈礼貌教案

  1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。

  教学重难点:

  初步感知说理性文章的表达方法。

  教具准备:

  投影、录音

  教学时间:

  三课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、初步感知说理性文章的表达方法。

  教学过程:

  一、导入揭题

  1、同学们,我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

  2、板书课题:谈礼貌

  齐读。

  学生围绕课题质疑:

  (什么地方要讲礼貌?礼貌对我们来说有何意义?……)

  二、初读课文

  1、提出自学要求。

  朗读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利。

  2、检查:

  (1)读新词语:

  礼貌

  矛盾

  咳嗽

  思想

  情操

  粗暴

  纠纷

  安慰

  文化

  修养

  (2)朗读下列古训或俗话:

  君子不失色于人,不失口于人

  礼到人心暖,无礼讨人嫌

  (3)挑选自己认为读得最好的段落,当众读一读,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读好人物对话。

  三、默读课文

  默读课文,不理解的地方作上标记“?”,然后提出来。

  (放到下节课讨论)

  四、指导书写生字

  1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意。

  2、范写下列生字,边写边讲述注意点:

  貌、嫌、咳、嗽、鬼

  五、布置作业

  1、完成习字册中练习。

  2、抄写课后习题3的词语。

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、初步感知说理性文章的`表达方法。

  3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。

  教学过程:

  一、质导入,激发情趣

  上节课,老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问,想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事,可教师想不通:为什么课题不用《礼貌的故事》,而要用《谈礼貌》作为课题呢?请同学们读读课文,再讨论讨论。学生交流,适时点拨。

  学生思考问题

  二、精读感悟,迁移运用

  (一)精读第一自然段。

  1、自读,思考:这一段主要讲了什么道理?

  2、自读,交流。(礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。)

  为了说明这个道理,作者用了一句古训。

  板书:君子不失色于人,不失口于人。

  齐读。

  3、、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

  4、谁能用课文中的有关词语,分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。

  5、齐读第一自然段,边读边把这个道理记在脑子里。

  (二)精读第二至第四自然段。

  1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由选择一个故事读一读,要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色,就说明他已经读懂了。

  练读,交流读,评点

  板书:故事说理

  2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。

  出示:这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”。

  联系故事内容来说说对这句话的理解。(讨论、交流、评点)

  完成如下板书:神态、动作、语言

  3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读,你有什么想说的?

  出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。

  再读第二、三个故事后面的话,再结合故事内容谈谈自己的理解。(讨论、交流、适时评点)

  板书:贴切

  小结:可见,为了说明一个道理,要从不同的角度,选择合适的事例,再根据这个事例进行恰当的说理,才能使人信服。

  4、这一段主要讲了什么?

  读一读,学生讨论、交流。

  三、交流收获,自悟自得

  学习了这篇课文,你取得了哪些收获?

  齐读第五自然段。

  交流。

  四、练习设计

  完成练习册。

  熟读课文。

  第三课时

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、初步感知说理性文章的表达方法,尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。

  教学过程:

  一、有感情地朗读课文。

  二、复习

  说说这篇课文的表达方法。

  板书:事例动作说理神态语言贴切

  三、完成课后练习

  1、指名读题。

  2、明确要求:根据刚才我们学到的方法,怎样才能把事例说好?

  (1)先定内容,内容要与讲礼貌有关。

  (2)说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。

  说好处的时候要注意些什么?(要紧密结合事例的内容来谈。)

  3、练习说话。(准备、交流、评点)

  4、齐读第五自然段。(交流)

  四、练习设计:

  课后习题4

  板书设计:

  24、谈礼貌

  神态

  故事

  动作

  语言

  说理

  贴切

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