小学美术《有趣的彩泥》教案

教案 时间:2020-06-15 我要投稿

小学美术《有趣的彩泥》教案范文(精选3篇)

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学美术《有趣的彩泥》教案范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小学美术《有趣的彩泥》教案范文(精选3篇)

  小学美术《有趣的彩泥》教案1

  教材分析

  本课是造型表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教学实践中,根据教学内容和学生的学习情况,采用小组合作的方式,引导学生观察、想象生活中的一些事物,学会橡皮泥的制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。

  学情分析

  通过了解,农村的孩子特别爱玩泥巴,并且拿泥巴捏成各种各样的事物,但制作粗糙,没有掌握好制作方法,没有色彩的对比。

  教学目标

  1、知识目标:引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法,提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

  2、能力目标:指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品,引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。

  3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生团结、友善的意识。

  教学重点和难点

  1、橡皮泥的制作方法及其运用。

  2、橡皮泥的色彩搭配。

  教学过程

  一、导入课题:

  1、出示一只小鱼的橡皮泥作品,让学生猜猜它是用什么做的?

  2、揭示课题,板书课题。

  二、讲授新课:

  1、欣赏橡皮泥作品图片,引导学生观察橡皮泥的制作材料特点,从构图、用色、造型、内容等方面了解。

  2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。

  3、教师示范制作过程并讲解步骤。

  以《小鱼》为例:

  ①构图设计(考虑作品的大小)

  ②色彩搭配

  ③造型设计

  三、布置作业:

  要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。

  四、教师巡视指导:

  五、作品展示:

  六、教师小结:

  七、收拾整理:

  小学美术《有趣的彩泥》教案2

  教材简析:

  彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

  教学目标:

  1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2.强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神。

  教学重难点:

  1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

  2、能否在制作上创新。

  教学准备:

  教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

  教学过程:

  第一节

  施教时间:9月15日

  活动一:

  引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法?

  活动二:

  欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

  欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的。

  将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受。

  请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么?

  (提示:可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象;还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。)

  活动三:

  以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

  教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作。

  活动四:

  引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

  教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

  活动五:

  以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

  收拾与整理。

  布置下节课带泡沫盘子。

  第二节

  施教时间:9月16日-9月19日

  活动一:

  欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工。

  针对范作《瓢虫》,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做?

  (引导学生明白:在盘子上做橡皮泥塑要有层次感)

  再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

  活动二:

  同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

  活动三:

  做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

  教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的'运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

  收拾与整理。

  课后拓展:

  回去后试着利用其他材料(陶土、纸浆等)制作各种形象。

  札记:

  彩泥是孩子们最喜欢的朋友,所以用彩泥来造型他们感到得心应手,但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求,或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律,请学生专心的听讲。

  小学美术《有趣的彩泥》教案3

  教材分析:

  本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。

  学生分析:

  二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神。

  教学目标:

  1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2、技能目标:培养学生的动手动脑能力。

  3、情感目标:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

  教学重点:彩泥制作方法的掌握及其运用。

  教学难点:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

  教学方式:启发式教学。

  教具准备:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

  学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼:小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答。

  3、老师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。

  二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法。

  1、欣赏图片“海底世界”:观察鱼的外形特征。

  2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼。

  3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

  三、交流探究学习。

  1.师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(师出示动物图片学生欣赏)

  2.分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?

  通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。

  四、欣赏开阔视野,拓宽思路。

  1.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。

  你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?

  2.欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

  3.集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。

  五、作业布置。

  1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)

  2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。

  四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。

  六、展示作品,总结评析。

  1.通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)

  七、课后拓展。

  欣赏图片:1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。

  出示实物:2、两件用布和纸张制作的作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!

  八、收拾与整理。

  提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。

  九、板书

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、压、刻、切、割

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