课文《太阳》教案

时间:2021-01-06 09:27:53 教案 我要投稿

课文《太阳》精品教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的课文《太阳》精品教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

课文《太阳》精品教案

  课文《太阳》教案1

  教学目标:

  1、会认7个生字,会写14个生字。

  2、读准“差不多、寸草不生、摄氏度、比较”等词语

  3、学习课文,理解课文内容,初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。

  4、了解课文中说明事物的方法。

  5、感情读文,背诵最后一段。

  教学重点、难点:

  1、理解课文,初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。

  2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

  教学准备:

  自制课件

  教学课时:

  2课时

  第一课时(略)

  第二课时

  教学过程:

  一、激趣引入

  1、猜谜语:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。(板书:太阳)

  2、现在,让我们一起来看看太阳,(屏幕显示初升的太阳光芒万丈)。

  3、面对太阳,你们想知道些什么?学生提问。

  4、教师将问题分类概括。

  二、初读感悟,了解太阳的特点

  1、学生自读课文,读准字音。

  2、课件出示词语,指名开火车读摄氏度 差不多 生存 繁殖 比较 估计 杀菌 治疗 蔬菜 寸草不生

  3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题?指名说。(远、大、热)

  教师作概括,课文围绕太阳讲了两个方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系,下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点?

  三、细读课文联结,了解说明太阳特点的方法

  1、播放太阳升起的动画。(教师旁白:“同学们,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高,现在,你们对我了解清楚了吗?”)

  2、请同学回答后,生自由读1—3自然段,大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。

  ①交流“远”的特点:

  a。学生看屏幕填空:

  太阳离我们有_______远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,大约要走_______年,就是坐飞机也要_______年。

  b。问:“括号里填的都是什么?(数字)(板书:列数字)

  写太阳“远“这个特点还用了什么方法,找找看。

  c。教师引导学生理解举例子的说明方法。

  ②交流“大”、“热”的特点:

  a。我们天天生活在地球上,你感觉地球大吗?

  b。“130万个地球才能抵得上一个太阳”。(作比较列数字)

  c。“太阳会发光、会发热,是个大火球”。(打比方)

  d。“太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。”(列数字)

  e。小结:作者运用作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远”、“大”、“热”三个方面的知识说的很具体,留给我们深刻的印象,以后我们在说明事物时也要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?

  四、抓关健词语感悟,了解太阳与地球的关系

  1、课文中哪句话写出了太阳与我们关系密切?

  出示:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  2、交流:从这句话你读懂了什么?(世界上的一切都是太阳带来的。)

  3、默读4—7自然段,思考:太阳给我们带来了什么?

  4、学生交流、汇报。

  ①太阳与人类的关系包括:太阳与动植物、同人类生活的关系,太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系。

  ②太阳与动植物的关系是从正、反两方面进行说明的:“有了太阳_______,如没有太阳_______”

  ③太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的

  ④第五、六自然段讲太阳与气象的关系,有了太阳,才会有云、雨、雪、风的形成。

  ⑤太阳还可以杀菌,我们可以利用它预防和治疗疾病。

  5、大屏幕显示世界美丽可爱的画面。(由此可以看出:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。)

  6、有感情朗读第八自然段,熟读成诵。

  五、课外拓展生成

  1、教师提要求:选取身边熟悉的事物,运用列数字、打比方、作比较等说明方法,把事物的特点介绍清楚。

  2、待学生构思完毕,指名说,教师加以点评。

  课文《太阳》教案2

  教学目的:

  1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。

  2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

  教学重点:

  理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。

  教学难点:

  体会作者运用不同的方法说明事物。

  教学准备:

  投影、贴图

  一、导言

  师:上节课我们初读了《太阳》这篇课文,今天我们继续来学习这一课。老师先来给大家讲一个神话故事。

  传说古时候,天上有十个太阳,晒的地面寸草不生,人们热的`受不了了,就找了一个名叫后羿的人射掉了九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

  二、授新

  师:老师讲的故事可能吗?

  生:不可能。

  师:为什么不可能呢?请你们打开书,读一读1~3自然段,找出答案。

  生:因为太阳离我们有一亿五千万公里远,所以后羿射不到太阳。

  板书远

  生:因为太阳太大了,一百三十万个地球才抵得上一个太阳,小小的一支箭根本射不下太阳。

  板书大

  生:因为太阳表面温度有三千度,箭还没有碰到它就熔化了,所以后羿不可能把太阳射下来。

  板书热

  师:太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳,那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢?请大家看投影。

  投影:(1)太阳离我们有_______,如果日夜不停地步行,差不多要走_______;就是坐飞机也要飞_______。

  生:(填空)

  师:作者在写这一部分的时候运用的是什么说明方法把这一特点写具体的?

  生:数字

  投影:(1)太阳离我们很远,如果日夜不停地步行,要走很远;就是坐飞机也要飞很长时间。

  师:再来看下面这句,你觉得哪句更好,为什么?

  生:第二句不好,意思表达的不清楚、不具体、不明确。

  师:说的真好,下面请你们分小组讨论后面的两道题。

  投影:(2)我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,_______才能抵得上一个太阳。(这里把太阳和什么作比较?这样比有什么好处?)

  (3)太阳的温度很高,表面温度有_______,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的_______。(作者运用了哪些说明方法?为什么用钢铁作比较?)

  生:2个人汇报

  师:太阳的这些特点到底和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢?请你们用一边读一边想的方法,从4~7自然段中找出太阳和什么有关系。

  生:植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活。

  师:老师把你们说的都画了出来,那么它们和太阳到底是什么关系呢?请你们以小组合作的形式按老师投影上的方法来学习。

  投影五个方法

  生:汇报

  师:刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活的关系,说的真好,这样看来,太阳对我们来说实在太重要了,那你们说,如果没有太阳,世界将会是什么样?

  生:如果没有太阳,地球上就没有光明和温暖,到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,没有人。

  师:大家说的这么多,谁能用一句话概括总结一下?

  生:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  板书出示中心句

  师:现在你从4~8自然段中任选一段你喜欢的大声地读给自己听。开始。

  师:刚才我看咱们同学读的都特别好,老师再给大家一次在别人面前展现自己的机会,那现在你就把你最喜欢的那一段读给在场的老师听,想给哪个老师读你就走到他面前读给他听。

  师:看你们读的那么好老师也想读一段,这样吧,咱们师生合作读第8段,我读前两句,最后一句咱们齐读。

  三、总结、发散

  师:学习了《太阳》这篇课文,我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。老师现在要考考大家,看看谁的课外知识最丰富,谁能说说在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明?

  生:太阳能汽车

  师:你们将来还想利用太阳发明什么?

  生:

  师:真不错,希望有一天老师和更多的人也能用上你们发明的东西。

  板书设计:

  远

  大

  热

  没有太阳,就没有我们这个可爱美丽的世界!

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