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大班语言我的变化教案（通用9篇）
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班语言我的变化教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言我的变化教案 1
活动目标
1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
活动过程
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？
现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？
也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的'测量经验，来验证自己长大的事实：
我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？
老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。
现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？
要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
大班语言我的变化教案 2
活动目标：
1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：
一、讲述活动：请你说一说
1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的'牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)
① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]
2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)
② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
大班语言我的变化教案 3
一、设计意图：
大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理，在活动中，让孩子通过自己的探究和体验，来初步了解科学变化与社会生活的关系。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。
二、活动目标：
1.观看ppt、讨论，初步理解事物都是处于变化之中的。
2.动手操作，尝试并验证物品发生了改变。
3.体验活动的乐趣，初步建立环保意识。
三、活动准备：
1. 材料准备：纸、杯子、颜料、黄豆、石磨、米、海绵、水、陀螺、橡皮泥、万花筒、软球等若干，多媒体课件。
2. 环境准备：布置幼儿活动操作材料的.摆设。
四、活动过程：
（一）观看图片，测量身高，发现自然界的变化。
1.看小时侯照片，量身高，发现自己身体的变化。
2.看ppt，发现动物、植物的变化。
（二）动手操作：实践探索，感受什么是变化。
1.观察各种操作材料。
2.想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方法去使物品发生变化。
3.自由操作。
4.集体讨论，说一说操作探索中发现的变化。
（三）观看ppt，了解变化给我们的生活带来的方便与警示。
1.小区的环境变化
2.生活用具的变化
3.沙尘暴
4.汽车尾气
小结：世界万物都在不断地变化。有的变化给我们的生活带来了便利，有的变化是对我们人类的一种警告。我们要从身边小事做起，爱护环境，让我们的生活变得越来越美好。
五、活动延伸：
继续鼓励幼儿发现生活中各种各样的变化。
大班语言我的变化教案 4
活动目标：
1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、课件《四季的变化》，一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶（内装少许水）、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。
2、有关变化的PPT，包括：人类的变化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
活动过程：
一、四季的变化
1、发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？
师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿调谢；气温降低……
2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
（1）分别点击课件让幼儿区别“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的认识。
（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化
1、交流：我发现的变化。
师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？
师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？
（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种变化等。）
[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师：它到底会不会变？谁有不同意见？
幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……
师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。
幼：时间长，这袋东西会变质。
师：是吗？这上面确实写着保质期到X年X月X日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]
师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。
师：生活中有从来不会变化的东西吗？
（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。）
[例如：
幼：电视机不会变化。
师：大家的意见呢？许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化；时间长了电视机会变旧……]
师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
2、了解、欣赏其他的变化。
师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。
（1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的PPT。
师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。）
（2）播放反映购物袋变化过程的PPT。
师：看了这个变化，你有什么想法？（人们保护环境的想法和做法进步了。）
（3）播放反映通讯工具变化过程的PPT。
师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。）
（4）播放反映房屋变化过程的'PPT。
师：看了这个变化，你有什么想法？（这种变化表明城市让生活更美好。）
师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都要是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。
活动反思：
1、我觉得设计和组织的这个活动符合我班幼儿的年龄特点，在整个活动过程中，我被幼儿积极主动的学习态度所感染，为他们的思维发生变化而欣喜，为他们妙语连珠、童言无忌而赞叹；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。在这个活动中，幼儿和材料、教师之间积极互动，呈现出不同的变化，这种变化令人回味。
（1）幼儿与材料之间的互动。
在这个活动中，自然界是和探索的对象。我们通过帮助和探索的对象。我通过帮助和梳理四季的特征和变化过程，培养孩子们敢于发现知然的心。
随处可取、随时可见的生活物品虽然普通，却可以激发和对“变化”的辩证思维。也正因为材料的普通，幼儿言之有物、思之有据。例如，有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破；有的幼儿注意到时间长了，瓶子里的水会变质；有的和说时间长了，瓶盖会变松，等等。
（2）教师和幼儿之间的互动。
在活动中，我和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在我所创设的情境中真实地展现自己，而我始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如，当幼儿把许多物品放在“不变”这一栏时，我便提出疑问：“瓶子真的不会变化吗？”从而引发孩子们对物品性状的思考。当有幼儿大胆地说世界上有不会变化的东西，如电视机、洗衣机等时，我马上询问大家：“谁有不同意见吗？”以引导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的变化。
2、有个别幼儿参与不积极，原因是这名幼儿很聪明，从来不喜欢倾听别人的想法，总对别人的表现不屑一顾，在活动进行到一半时就脱口而出：“其实，世界上的所有东西都会变化。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立即针对他在活动中的表现，说：“是的，XX宝贝你也有变化，今天的变化就是你比以前学会了倾听别的小朋友的意见。
本次活动我主要想培养幼儿辨证科学的态度，虽然态度非短时间内可以养成，也很难测定，但我仍然要让孩子从小就学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
大班语言我的变化教案 5
活动目标
1.引导幼儿体验“长大一岁”的快乐和过新年的欢乐气氛。
2.使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
3.激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
活动准备
1.去年和今年幼儿身高体重对照表。
2.本班幼儿上一学年的部分美工作品、录像资料、配乐诗《一年过去了》，歌曲《新年到》。
活动过程
一.在优美的《新年到》歌声中领幼儿进入活动室。
二.出示去年和今年幼儿身高体重对照表，通过对比和讨论让幼儿感知其中的变化，了解自己在长大。
1.这些图片上的娃娃是谁 ？（贴有照片的幼儿外形）
2.上边都有什么? （表示身高的竹子和体重的小称砣）
3。幼儿观察对比去年和现在自己的竹子和小秤砣有变化吗？是多了还是少了？从而了解其中变化。
小结： 竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。更重要的是我们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
三.鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来
教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
例如：展览幼儿绘画作品；将
幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬；进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点；现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度；鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的`机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）；角色游戏玩得好。（录像展示）等。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
四.请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
五.过去的一年里，所有的小朋友都进步了，大家都是好娃娃。欣赏配乐诗《一年过去了》，让所有幼儿有表情的轻声朗诵。
大班语言我的变化教案 6
设计意图
大班幼儿认知的积极性和能力在增强，他们的抽象逻辑思维能力开始发展，喜欢观察，爱想像，经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培养想象力、创造力，我班开展了主题活动“变化的世界”。“我希望的变化”正是其中的一个活动。
活动目标
1.积极自由地想像，感受绘画的乐趣，并培养一定的合作能力。
2.对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。
活动准备
1.经验准备：开展过一些谈话活动，了解幼儿希望发生的变化。
2.物质准备：水彩笔，油画棒，颜色、大小不同的绘画纸，实物投影仪，轻音乐《迷雾森林》。
活动过程
1.活动引入，帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。
师：请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化，为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化，帮助幼儿将变化的事物具体形象化。)
幼1：我希望我家的门能检测谎言。门上有一个屏幕，还有红、绿两个信号灯，敲门时，屏幕上会显示敲门人的样子，如果是坏人，一定会撒谎，门上的红色信号灯就会亮。
幼2：我希望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层，上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类，再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火车铁轨修到家门口，这样能方便去儿童游乐园玩。
幼4：我希望给游乐园安上轮子和翅膀，只要说出自己的地址，游乐园就可以移动到家的附近，那样自己就可以到游乐园玩了……
效果：在谈话活动中，幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像，教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组，通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。
2.幼儿创作。(播放轻音乐)
(1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。
想像内容较丰富或有合作需求的幼儿，可选择大张的画纸进行创作；有些幼儿想像内容适合于小型纸张，可选择小纸进行创作。
(2)鼓励独立创作的.幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。
(3)引导需要合作的各小组成员进行讨论，明确分工，再以绘画形式进行大胆表现。
如，有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀，能用果汁当燃料，能在水中开)的幼儿结成一组，通过交流，他们明确了分工，在构思画面的布局时，教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容，画在什么位置，每一个内容由谁来画”等引导语，使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。
(4)重点指导：引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。
(5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。
效果：在创作过程中，不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择，都为幼儿提供了宽松、自由的氛围，孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现，体验着自主创作的乐趣。
3.作品分享。(使用实物投影仪)
(1)请个别幼儿讲述自己的作品。
教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样，如果不一样，要说出哪里不一样，改变的理由是什么。如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。
(2)请1～2名幼儿选择自己想了解的作品，并提出自己的疑问，再请作者进行解答。
(3)教师选择较有特点的画请作者讲述。
如，子豪小朋友喜欢科普类读物，天文知识和想象力丰富，他给大家讲述了自己的作品：他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行，而且有很强的抗压能力，科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的组成成分、所含元素等。
效果：三种形式的分享，从幼儿的需求出发，充分调动幼儿的主动性，体现了幼儿在活动中的主体地位，也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴，并从同伴的作品中分享经验，达到互相学习、共同分享的目的。
4.活动延伸
(1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品，相互讲述，分享有趣的故事。
(2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。
(3)将作品制作成一本大书，投放到图书区，供幼儿自由翻阅，交流分享。
效果：当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到，你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时，幼儿积极主动地想出了以上活动，把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中，习得了更多知识与经验，激发出强烈的好奇心与求知欲。
大班语言我的变化教案 7
教学目标：
让孩子能够简单描述自己从婴儿到现在的变化。
培养孩子的观察能力，学会比较不同阶段的差异。
提高孩子使用恰当词汇表达个人经历的能力。
增强孩子的自信心与自我认同感。
材料准备：
每位小朋友的成长照片（至少包括婴儿时期、现在两个阶段）
白纸、彩笔或蜡笔
小镜子若干
录音设备（手机或其他）
教学过程：
导入部分 (约5分钟)
教师开场：老师可以先向小朋友们展示几张自己小时候的照片，并讲述自己是如何长大的故事，激发孩子们的兴趣。
提问互动：“你们有没有注意到自己也在慢慢长大呢？”
主体部分 (约20分钟)
照片分享会：让每位小朋友轮流展示自己的成长照片，并尝试用几句话描述照片中的自己发生了哪些变化。（如：头发变长了、个子长高了等）
老师可以在旁边引导，帮助他们组织语言。
画画时间：给每位小朋友发一张白纸，请他们在纸上画出想象中未来的样子，并标上自己希望成为什么样的人。
镜像游戏：利用小镜子让孩子们观察当前的自己，并鼓励他们说出喜欢自己身体哪一部分以及为什么。
结束部分 (约10分钟)
录音留念：邀请几位愿意的小朋友来到前面，对着录音设备说一说自己最喜欢今天活动中哪个环节，还有关于自己变化最想说的话。
总结发言：老师对今天的.活动做一个简短总结，强调每个人都有自己独特的成长轨迹，都值得被庆祝。
注意事项：
在整个过程中，要注重保护每个孩子的隐私权，未经家长同意不要随意公开他们的个人信息。
鼓励但不强迫任何一位小朋友参与其中，确保活动氛围轻松愉快。
可以根据实际情况调整活动内容及时间安排。
大班语言我的变化教案 8
教材简解：
进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化。本次活动旨在引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，感受自身的变化，学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心。
活动目标：
知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：
能够大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的`照片、刚到园时的身高记录。
设计理念：
幼儿进入大班后，在各个方面都得到了一定的发展。本次活动通过谈一谈、做一做、看一看的方式，让幼儿发现自身成长的变化，体验成长带来的快乐。
设计思路：
本活动以谈话导入，轻松自然地进入主题。通过观看照片，直观、形象地发现自己的成长变化，并说说自己的变化之处，发展幼儿的语言表达能力。接着，幼儿与教师一起测量身高并进行比较，从而发现自己身体上直观的变化。然后，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐。最后，通过对理想的谈论，引导幼儿做一个有远大理想的人。
活动过程：
我长大了：
教师和幼儿一起讨论长大的话题。
教师展示幼儿刚入园的照片，请幼儿说说自己的变化。
引导幼儿表达成长的想法。
探索身体成长的事实：
引导幼儿运用之前活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实。
3~4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后再为他们画上现在的身高。
请幼儿看看自己长高了多少，并说说使用了什么测量工具得出结果。
表达成长的心情：
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高，体会父母及亲人在自己成长过程中的关爱。
教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
谈论理想：
引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
大班语言我的变化教案 9
活动目标：
激发幼儿对自己成长变化的关注和兴趣。
培养幼儿的语言表达能力和自信心。
让幼儿感受到成长的快乐和自豪。
活动准备：
幼儿小时候的照片和现在的照片。
记录幼儿成长变化的.视频或PPT。
画纸、彩笔等绘画材料。
活动过程：
导入活动：
教师展示幼儿小时候的照片，引导幼儿回忆和讨论。
教师提问：“你们看看这些照片，能认出是谁吗？他们现在和照片上有什么不同？”
观看成长变化视频或PPT：
教师播放记录幼儿成长变化的视频或PPT，让幼儿更直观地看到自己的成长变化。
教师引导幼儿观察并讨论视频或PPT中的内容，如：“你看到了什么变化？你觉得这些变化怎么样？”
幼儿分享自己的变化：
教师鼓励幼儿大胆分享自己的成长变化，可以说说身高、体重、能力等方面的变化。
教师给予幼儿积极的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
绘画“我的变化”：
教师提供画纸和彩笔等绘画材料，让幼儿用绘画的方式表现自己的成长变化。
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和表现。
展示和分享作品：
幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法和表现的内容。
教师和幼儿一起欣赏和评价作品，让幼儿感受到成长的快乐和自豪。
2
目标
帮助孩子意识到随着年龄的增长，自己在身体、能力等方面发生了哪些变化。
鼓励孩子用语言描述这些变化，并分享给同伴。
增强孩子的自信心，让他们为自己的成长感到骄傲。
准备材料
照片或图画：每个孩子婴儿时期的照片以及现在的照片各一张。
大白纸若干张、彩色笔。
有关成长变化的小故事书或者视频资料。
小奖品作为鼓励。
活动流程
引入部分
开场介绍：老师简短地向孩子们介绍今天的主题：“今天我们要一起聊聊关于‘成长’的话题。你们知道什么是成长吗？”
展示例子：利用准备好的小故事书或视频资料，讲述一个小动物或其他角色从小时候到长大后的变化过程，激发孩子们的兴趣。
主体部分
回忆过去：让每位小朋友展示自己带来的两张照片（婴儿时期与现在），并请他/她尝试说出这两张照片之间有哪些不同之处。
小组讨论：将班级分成几个小组，每组内轮流讲述自己的变化经历，其他成员可以提问或补充。
创作时间：提供大白纸和彩色笔，鼓励孩子们画出自己想象中未来的样子，并写上几句简单的话描述这幅画。
结束部分
作品分享：邀请几位愿意的同学上前展示他们的画作，并解释画中的内容。
总结谈话：老师对本次活动进行总结，强调每个人都是独一无二的，成长的.过程中会有各种各样的变化，这些都是很自然也很美好的事情。
颁发小奖品：给予积极参与活动的小朋友一些小礼物作为奖励。
注意事项
在整个过程中要注意保持积极正面的态度，鼓励所有孩子参与进来。
对于不愿意公开谈论自己变化的孩子要给予理解和支持，不要强迫。
可以根据实际情况调整活动的具体内容，使之更适合本班学生的特点。
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