中班美工教案

时间:2024-06-13 13:43:50 教案 我要投稿

中班美工教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班美工教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美工教案

中班美工教案1

  活动目标

  1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  2.大胆发挥想象,能创意作画。

  3.能正确收拾绘画工具。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿事先已认识不同种类的交通工具。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  活动重难点

  重点:表现不同交通工具的'基本结构和主要外形特征。

  难点:大胆发挥想象,有创意地作画。

  活动过程

  1.观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

  (1)提问:你们看展览会里都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  (2)如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计呢?

  2.分小组进行讨论。

  (1)请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。

  (2)请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

  3.大胆设计绘画,教师巡回指导。

  (1)请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。

  (2)想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

  (3)播放轻音乐《梦幻曲》,启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。

  4.点评作品。

  (1)幼儿相互欣赏作品,将幼儿的绘画作品进行展示,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

  (2)请幼儿自己收拾美术材料。

  活动反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

中班美工教案2

  目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  准备:色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

  流程:导入活动——自由动手——总结

  过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的.“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

中班美工教案3

  活动目标:

  1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

  2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  活动准备:剪刀、彩纸若干

  活动过程:

  一、花朵

  1、你见过的花朵——“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

  2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

  二、制作

  1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

  “我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的.,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

  1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

  “你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

  重点难点:

  1)怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2)怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

  “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。)

  2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

  教师带幼儿一起剪花瓣。

  “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”

中班美工教案4

  这是中班《小蜗牛》的美术手工教案,主要是通过活动学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。同时通过活动培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。关注,更多优质幼教资源等你来发现和参考!

  【活动目标】

  1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2、感受泥工活动的乐趣。

  3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  【活动准备】

  橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

  【活动过程】

  1、看课件,引起幼儿兴趣

  ——先出示泥工蜗牛的.身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

  ——"小朋友还有不同的想法吗?"

  ——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"

  ——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

  ——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

  ——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

  2、示范讲解

  ——教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

  3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!

  4、幼儿操作

  ——教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

  ——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

  ——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

  5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

  6、讲评幼儿作品

  7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美工教案5

  一、活动由来:

  1、从孩子的兴趣出发:幼儿爱动手制作,对制作非常感兴趣。

  2、喜欢使用剪刀,已有使用剪刀的经验。

  二、活动目标:

  1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。

  2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。

  3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。

  4、养成良好的手工制作活动常规。

  三、活动重点难点:

  1、正确安全的使用剪刀。

  2、能辨别各种不同线型,并做出正确的处理。

  3、养成手工活动的良好常规。

  四、活动准备:

  (一)知识技能的准备

  1、正确使用剪刀,能沿直线、曲线剪。

  2、掌握基本折纸方法,能熟练进行对边折、对角折。

  (二)材料投放

  1、分层次、分阶段投放材料,满足不同能力水平幼儿的发展需要

  (1)投放平面剪材料,如纸蛇

  (2)投放单一立体材料

  (3)投放组合材料

  2、满足幼儿发展需要,投放丰富材料

  为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将立体纸工材料进行复印、分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。

  将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。

  五、活动组织与实施

  (一)环境创设吸引幼儿兴趣

  欣赏区:教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题,多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。

  展示区:幼儿的作品在此进行展示,让幼儿获得成功的体验。

  (二)教师、幼儿、家长资源结合

  开发班级内优势资源,请能力强的幼儿主动承担任务,感兴趣的家长承担教授任务,把自己会做的'作品教给其他小朋友。

  (三)定期开展展示活动

  随时收集孩子的作品,将幼儿的作品通过多种途径展示出来,使幼儿活动满足感,增强自信心,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教学反思:

  在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢。活动很成功。

中班美工教案6

  教材分析:

  小船是孩子们喜欢的形象,故事中的小船乘风破浪,歌曲中的小船悠扬、安静,本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图,能够均匀平整的'进行对折,折叠出小船的形象,锻炼手眼协调的能力,发展手部的精细动作。

  活动目标:

  1.掌握纸船的折法。

  2.发展幼儿手眼协调能力,能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  小船玩具、图片,纸船范例一个,长方形纸若干张,布置成池溏的展板一块,音乐片段。

  活动建议:

  1.出示各种各样的船,激发幼儿的好奇心,启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问:你看到的小船是什么样的?

  2.出示范例,引导幼儿观察范例中纸船的折法,教师分步示范折叠方法,最后重点讲解纸船的翻折成形。

  提问:第一步怎么折?如何才能均匀的将纸折叠?

  3.鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

  4.进行游戏《划龙船》,将“纸船”放在“池塘里”。

  5.教师口头帮助幼儿复习纸船的折法,再引导幼儿进行讲评。

中班美工教案7

  教材分析:

  编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变,具有天然、朴素、清新的艺术特色,是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界,引导幼儿在动手操作中学习编织方法,感受造型的美,激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境,引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时,鼓励幼儿关心、帮助他人,体现了整合的教育思想。

  活动目标:

  1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

  2.初步学会看简单的编织步骤图,能大胆介绍自己编织的小地毯。

  3.喜欢自己编织的小地毯,感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》:小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

  长短不同的彩色纸条若干,编织地毯的步骤图,水彩笔,剪刀,胶棒。

  4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

  活动过程:

  一、播放课件,引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯,引发幼儿学习兴趣。提问:你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?

  简单介绍地毯的作用、种类、功能,引发幼儿学习的兴趣。

  二、出示编织地毯范例,请幼儿看编织地毯的步骤图,自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第8页,指导幼儿学看编织步骤图。

  提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

  指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

  2.请幼儿看编织步骤图,学习“叠压”的方法,初步尝试编织地毯。

  提供长短不同的彩色纸条,请幼儿按步骤图尝试编织,帮助幼儿掌握“叠压”的方法。

  3.可提供编织地毯范例,引导幼儿拆一拆、看一看,进一步了解叠压的规律,再次尝试编织。

  三、创设“我是小小设计师”游戏情境,引导幼儿为动物家设计不同的地毯,激发幼儿关心、帮助他人的情感。

  1.播放课件《森林动物的家》,请幼儿当小小设计师,为动物的卧室、书房设计、编织不同的.地毯。

  提问:动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

  2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯,进一步掌握编织的规律,巩固“叠压”的编织方法,鼓励幼儿积极帮助他人。

  3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。

  四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”,引导幼儿互相评价、学习,感受编织的美。

  活动反思:

  在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

中班美工教案8

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

  2、培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、风筝ppt

  2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

  【活动过程】

  1、谜语导入活动。

  像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,

  不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)

  2、欣赏“风筝博览会”。

  (1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?

  幼儿自由讨论,回答问题。

  (2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的发现。

  老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。

  提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)

  3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

  (1)你们想不想亲手做一个风筝?

  (2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。

  (3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。

  (4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)

  示范:用两条皱纹纸贴在风筝的`尾部,做风筝的尾巴。

  4、交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。

  指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

  5、活动结束,幼儿互相欣赏风筝。

  师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。

  教学反思

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

中班美工教案9

  教材分析

  本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点,通过为幼儿提供主要材料-----泥巴,幼儿在观察各种鸟窝的基础上,进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰,创作不同的鸟窝,充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上,给小鸟安个家,充分体验帮助他人的快乐,体验成功的喜悦。

  活动目标

  1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

  2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

  3.体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、PPT课件

  活动过程

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.了解鸟窝的'作用。

  提问:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?

  2.了解鸟窝的基本特点及其构造。

  提问:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 小结:鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是

  鸟宝宝的家。

  二、出示PPT课件,了解鸟窝特点及其构造。

  1.欣赏鸟窝,体会情感、感受温暖。

  提问:老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)

  2.欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉。

  提问:这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形状?(同时出示各种鸟窝)

  小结:原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

  三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法。

  1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

  提问:我们平时看到的小鸟都在天上飞,到了晚上,我们小朋友都回家了,小鸟没有家怎么办呢?

  小结:小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子。

  2.出示操作材料,自由讨论制作和装饰的方法。

  提问:今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?

  四、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

  2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

  3.大胆进行操作,注意材料桌面卫生。

  五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

  1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

  2.结束活动,体验成功、关爱的心情。

  我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

中班美工教案10

  活动目标

  1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

  2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

  3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

  4、培养幼儿废物利用的意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。

  活动过程

  一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

  画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

  小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

  二、幼儿操作,教师讲解示范。

  1、小朋友任意挑选自己喜欢的.纸杯给它涂上颜色。

  2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

  3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

  4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

  小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

  三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

  1、幼儿共同欣赏,相互评价。

  2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

  小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

  活动结束

  大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!

  活动反思:

  中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。

  中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

中班美工教案11

  活动目标:

  1.学习看图折纸,知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。(重点)

  2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车,并为汽车进行装饰。(难点)

  3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:会看简单的步骤图。

  2.物质准备:课件、卡车和小轿车的范例4个、折剪步骤图6张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。

  活动过程:

  一、创设“汽车博览会”情境,激发幼儿兴趣。

  1.出示各种各样汽车的图片并创设“汽车博览会”的情景,引导幼儿交流认识的公共汽车、小轿车和大卡车。

  提问:你见过什么汽车?是什么样子的?有什么作用?

  小结:公共汽车的车身像长方形,可以乘坐很多的客人。大卡车的车头像梯形车身是长方形,可以运输货物。小轿车的车身上半部分像梯形,下半部分有的像长方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比较少,一般是家用或者做出租车。

  二、观察“公共汽车”步骤图并自主操作,了解直线、虚线的含义和操作方法。

  1.观察“公共汽车”步骤图并自主操作,教师提示操作要求。

  教师引导语:请小朋友们到汽车加工坊认真看步骤图,一步一步的完成,用剪刀时要注意安全,剪下的纸屑要及时放回到垃圾盘中。

  2.展览“公共汽车”,了解直线、虚线的含义和操作方法。

  提问:你的公共汽车是怎么完成的?你是沿着什么线折和剪的?图上的直线和虚线分别是什么意思?

  小结:步骤图上的虚线是折线,直线是需要用剪刀剪断的意思。三、幼儿自选汽车制作,能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车并装饰。

  1.幼儿自由分组观察并讨论发现问题,师幼共同解决问题。

  教师引导语:我们现在一共有三个汽车加工坊,分别是卡车、轿车和公共汽车,小朋友们可以自己选择想要制作的汽车,到相应的加工坊准备好。请小朋友和同伴一起观察一下步骤图,找找有什么看不懂得地方。

  2.请同伴帮忙或播放汽车制作步骤的视频,解答幼儿的难题。

  (1)请同伴帮忙解答。教师引导语:“有没有小朋友可以帮他解答一下这个难题?

  (2)播放视频解答。并采用播放视频形式提升幼儿经验。教师引导语:“那我们请汽车加工坊的师傅来为我们介绍一下吧。”

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  四、分享幼儿的作品,共同体验成功的乐趣

  提问:1.你喜欢哪一辆汽车?为什么?

  2.你在制作时有没有遇到困难?你是怎么解决的?

  鼓励幼儿欣赏同伴和自己的作品,表达自己的想法,共同体验成功的乐趣。

  五、活动延伸

  播放跑车、房车等不同造型的汽车图片,激发幼儿继续活动的欲望。

  课后反思:

  本次活动较好的完成了既定的教学目标,通过活动开始环节的情景导入激发了幼儿的兴趣,全体幼儿参与度高,学习气氛活跃。整个活动遵循幼儿的主体性地位,鼓励幼儿自主观察、大胆制作在前,鼓励幼儿总结,教师提升在后。活动中,在解决难点的环节,我引导幼儿先自主观察步骤图,大胆表达自己遇到的`困难,然后同伴间互相解决,最终以播放视频的方法提升幼儿经验,解决了本节教育活动的难点,提高了幼儿观察问题和解决问题的能力。活动中我在第一遍制作和视频中都提到了美术活动中的学习习惯要求。在分享环节时请幼儿介绍了解决困难的过程,抓住了这一教育契机,注重培养幼儿良好的学习品质,让幼儿得到了多方面的发展。在延伸环节,播放了更多不同造型的汽车图片,引发幼儿继续研究汽车和制作的兴趣。

  整个活动中也有不足之处,在导入环节,教师提供的图片比较单一,限制了幼儿的思维,在制作过程中,要关注幼儿的个体差异,引导能力弱的幼儿的培养,让全体幼儿在本次教育活动中都能够得到发展。

中班美工教案12

  设计意图

  现在已经时12月份了,幼儿已经穿上厚厚的外套,班级里张贴着喜气的节日彩条,大家都准备着过新年,所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动-学习活动用书p155的贺卡制作引出。

  一、活动目标

  1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  2、通过活动,使幼儿初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。

  3、通过幼儿相互交换贺卡,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  二、活动准备

  卡纸,彩笔,蜡笔

  三、重点与难点

  重点:用完整的`普通话表述新年间的趣事

  难点:感受同伴间的真挚友情

  四、活动流程

  导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动

  五、活动过程

  导入情景

  师:小朋友们再过一段时间,我们就要过新年了,你们高兴吗?

  小结:难忘的事情很多,我们一起出去玩,一起学本领,一起吃饭睡觉。

  联想交流

  师:发生了这么多的事情,那你在幼儿园里交到好朋友了吗?

  师:她是谁呢?为什么说她是你的好朋友呢?

  师:好朋友在一起很开心,那马上要过年了,那你们怎么办呀?

  小结:王老师以前过年的时候,好朋友们想了一个办法,过年的时候送了我一张卡片,上面画了很漂亮的烟花,还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来,看一看,给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

  实践操作

  师:你们想不想一起试试看,自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢?

  师:那王老师为小朋友们准备了一些材料,你们可以自己选择,然后画上你喜欢的东西。

  师:但是王老师有一个要求喔,你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔?想想办法吧。

  延伸活动

  师:做完了以后,请把你的卡片送给你的好朋友?好不好?

  师:两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片,商量一下以后怎么联系。

  师:没有做完的小朋友也不要着急,我们等区角活动的时候继续做。

  活动结束。

中班美工教案13

  本课将带小朋友学习制作小灯笼来装扮教室,迎接即将到来节日,学习用剪刀剪出细长条制作简单的平面灯笼。锻炼幼儿动手能力的同时,培养他们的手工技巧和艺术气质。以下是精心整理的教案供大家参考。

  一、活动目标

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、培养技巧和艺术气质。

  3、培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验自主、独立、创造的能力。

  二、活动准备

  (1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用、PPT课件。

  (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  (3)记号笔、双面胶每人一份。

  (4)各种形状的小灯笼实物若干。

  三、活动过程

  (一)活动导入:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  (二)讲解示范:

  (1)提问:你看到过什么样的灯笼?

  (2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  (3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  (4)老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

  (5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的'灯笼的下方中间处。

  (三)幼儿操作:

  重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  (四)展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

中班美工教案14

  活动目标:

  1知道几种特殊的电话号码及其作用。

  2。了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

  3。具备初步的自救意识。

  4。遇到危险时,尽量保持冷静,不慌不乱

  重点:知道几种特殊的电话号码及其作用

  难点:具体使用这些特殊的电话号码

  活动准备:

  1。写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

  2。画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。

  幼儿用书:《紧急电话》。

  活动过程:

  1。教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

  2。教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。

  教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。

  教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

  依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的'工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。

  请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

  3。游戏“怎么办,做什么”。

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

  幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。(幼儿可多次更变角色游戏)

  4。小结:生活中无时无刻都存在着危险,当我们遇到危险时,要学会自救,保护自己,当我们遇到危险时,要学会拨打相应的求救电话,110,119,120,114等电话号码,寻求别人的帮助,遇到危险时要尽量保持冷静,不慌不乱,说明详细情况,别人才能更好更快的帮助脱离危险。

中班美工教案15

  教材分析:

  《多彩冰淇淋》是一节利用多种材料制作冰淇淋的美工活动。冰淇淋对孩子有着难以抗拒的诱惑,是孩子最喜欢的美食之一。同时冰淇淋的色彩明媚、形态各异特别适合孩子们表现、创造。中班幼儿有了一定的美工技能积累,但是本次活动中需要孩子们将各种本领融合,利用剪、粘、揉、团以及多材料组合大胆的制作冰淇淋。为解决以上难点,我利用多媒体课件通过图片、视频、现场演示多角度为幼儿丰富经验,为精彩创作打基础,从而体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

  活动目标:

  1.了解冰淇淋的来历,知道不能多吃冷饮。

  2.尝试使用泡沫球、纸杯、卡纸、纸盘、彩泥和超轻粘土等物品创作出自己喜欢的冰淇淋。

  3.喜欢参与美术活动,体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  课件《各种各样的冰淇淋》、超轻粘土、泡沫球、纸杯、双面胶、少量雪花泥。

  活动过程:

  一、畅谈“冰淇淋”,激发兴趣。

  师:夏天到了,天气渐渐变热了,小朋友在这个季节最喜欢吃什么?

  二、介绍冰淇淋的来历,引起孩子们的兴趣

  早在古罗马帝国时代,有位皇帝因酷暑难熬,请仆人四处奔波,为其寻觅冰雪解暑。有位聪明的厨师从高山上取回未化的冰雪,用蜂蜜和水果搅拌起来,给皇帝驱热解渴,这大概便是世界上最早的冰淇淋了。

  提问:请幼儿说一说喜欢吃什么冰淇淋,还知道有哪些冰淇淋?

  三、欣赏图片,感受冰淇淋的品种丰富。

  1.播放ppt课件,欣赏各种冰淇淋图片,引导幼儿观察其特点。

  2.请幼儿说一说冰淇淋的名称、形状、颜色,说出自己喜欢的理由,激起幼儿自己动手制作的愿望。

  四、自选材料,制作冰淇淋。

  1.请幼儿选择自己喜欢的超轻粘土来制作冰淇淋。

  2.引导孩子运用捏、压、搓、粘合、混合拉扯等方法进行制作。(注意粘土的`混色搭配)

  3.用不同颜色的粘土和雪花泥,做出各种糖果小球、巧克力豆或其他喜欢的水果,装饰冰淇淋。

  4.鼓励幼儿大胆操作,在制作过程中及时发现问题进行指导。

  五、“冰淇淋”展,评价作品。

  鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,相互欣赏,说说自己的冰淇淋,并给自己的冰淇淋起一个好听的名字。

中班美工教案16

  教材分析:

  风铃是家中常见的小挂饰,也是朋友间表达友谊和祝福的常用礼品,既有视觉上的造型之关,又有听觉上的音律之美,所以深受幼儿的喜欢。中班幼儿在欣赏生活中美的事物时,能关注其色彩形态等特征,并且能运用手工制作等形式表现其特征。本次活动引导幼儿创造性地使用各种废旧材料制作不同造型的风铃,在制作中整合数学中按规律排序的知识,引导幼儿按不同规律排列吊线上的材料,体验创意制作带来的乐趣,

  活动目标:

  1.尝试运用有规律间隔的方法将材料穿在吊线上,制作出好看的风铃。

  2.创造性地运用扣子、小药瓶吸管等废旧材料制作风铃。

  3.体验利用废旧材料制作风铃的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.风铃吊线,“幼儿不同造型风铃的图片,扣子、小药瓶纸杯、吸管等废旧材料。

  2.《生活中的发现》。学习材料”操作材料⑥,“幼儿学习材料”。

  活动建议:

  一、说谜语“风吹摇棂响叮咚”引出风铃激发幼儿儿学习兴趣。

  二、引导幼儿观察风铃的'图片.描述风铃的外观,、造型特点,初步感知风铃有规律间隔组合的设计特点。

  提问:这些好看的风铃分别是什么样子的?是用什么材料制作的?它们的共同特点是什么? 小结:风铃由主线、吊线竹托的情4个部分组成,每中风铃的线上的物体都是间隔穿起来的。

  三、出示制作风铃的材样,鼓励幼儿大胆探索制作风铃的隔穿连组合的方法,帮助幼儿掌握间隔穿连组合的方法。

  1.请幼儿说出每种材料的名称及使用方法。

  2.提问:如何设计与众不同的风铃?怎样让吊线上的物体位置固定且间隔排列?

  3.请幼儿阅读(生活中的发现》第28页,说说风铃的制作步骤。

  四、幼儿制作风铃,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆选择材料,创造性地组合材料穿连。

  五、展示幼儿制作好的风铃.引导幼儿相互欣赏评价。

  1.请幼儿介绍自己的作品。

  提问:你的风铃吊线上的物体是怎么组合的?你选用什么材料当铃铛让风铃发出了好听的声音?

  2.请幼儿评价同伴的作品。

中班美工教案17

  活动目标:

  1.观察鱼的外形特征,运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

  2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼,尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

  3.通过制作小鱼,感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  活动重点:

  能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

  活动难点:

  能用多种方式给小鱼装饰花纹。

  活动准备:

  1.知识经验准备:请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物,重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

  2.教具准备:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

  3.课件准备:海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

  活动过程:

  一、出示海底世界小鱼课件,激发幼儿兴趣。

  1.提问:“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

  2.提问:“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

  3.小结:海底世界里的小鱼种类很多,它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍,身上还有漂亮的花纹呢。

  二、出示泥工小鱼,了解小鱼的外形特征,激发制作的兴趣。

  1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛,

  快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

  2.提问:“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

  三、出示步骤图,引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

  1.提问:“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

  2.提问:“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

  3.教师用儿歌示范讲解制作的难点

  儿歌:团呀团呀团成球,手掌轻轻压一压,一根手指当尺子,两根手指当镊子,夹住彩泥碰一碰,变成三角鱼身体。

  4.出示图片,引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

  提问:“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的?”丰富幼儿制作经验。

  四、幼儿制作小鱼,体验泥工制作带来的乐趣。

  1.导语:“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”

  2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。

  教师巡回指导:

  (1)指导幼儿制作不同形状身体的'小鱼。

  (2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

  五、展示讲评作品,激发幼儿对小鱼的喜爱

  1.交流讨论:“谁的小鱼做好了,快把小鱼带过来,和小伙伴说一说

  你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

  2.请个别幼儿交流设计的小鱼

  “什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样,身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美,引导幼儿体验制作的乐趣。”

  课后反思:

  海底世界里有丰富多样的海洋动物,孩子们最常见的就是各种各样的鱼,从孩子们的兴趣点出发,活动开始,我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征,激发幼儿的学习兴趣,之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼,引导幼儿讲述泥工小鱼的特点,更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美,激发幼儿动手制作的兴趣。

  在学习制作的环节中,我遵循幼儿学习的发展规律,让幼儿观察在前,给予幼儿充分的表达机会,理解小鱼制作的步骤图,由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度,所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法,帮助幼儿掌握塑形的难点。

  在幼儿制作的环节中,通过创设的情景“小鱼选美比赛”,引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼,装饰上怎样的花纹会与众不同,通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣,发展幼儿的小肌肉动作。

  分享交流环节中,为了推进幼儿之间的社会性交往,我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友,为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会,此外,我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结,让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

  但是,活动仍存在不足之处,在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律,引导幼儿从“赏”美开始,过程中感受美、表达美,最后表现美,萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

中班美工教案18

  【教学目标】

  1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

  2.知道废旧的瓶子可以变废为宝,美化环境。

  3.发挥想象力,大胆装饰,体验创造活动带来的快乐。

  4.感受作品的美感。

  5.感受色彩对比。

  【教学过程】

  一、谈话活动导入,引导幼儿树立变废为宝的意识。

  1.提问:

  (1)你是怎么收集到瓶子的?

  (2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

  2.组织幼儿自由讨论回答。

  3.小结:生活中有各式各样的瓶子,由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉,给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

  二、播放课件,引导幼儿欣赏装饰好的瓶子,知道瓶子还能用来美化环境。

  1.师:今天老师要表演一个变魔术的节目,看看我都变出了什么。

  2.教师播放课件,引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

  3.提问:这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

  4.师:有的'是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境,真漂亮。

  三、教师示范操作装饰瓶子,帮助幼儿掌握装饰的技巧。

  1.教师出示没有装饰的瓶子,幼儿观看。

  2.提问:你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

  3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

  4.教师示范操作,装饰瓶子,幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴,再制作出一段一段的花边,然后再剪出一些小图形装饰。)

  四、组织幼儿动手操作,体验成功的乐趣。

  1.师:老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰,你们愿意吗?

  2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子,然后分享自己的想法。

  3.教师分发材料,组织幼儿动手操作,教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

  五、作品评析,分享成功的喜悦。

  1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

  2.播放音乐,组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

  3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

  4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美工教案19

  活动目标:

  1.练习图案装饰画。

  2.发展社会性及美术活动兴趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  各式服装、帽子、鞋的纸型,油画棒和水彩笔,根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

  活动过程:

  1.现在是冬去春来,很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装,特点是颜色比冬服浅,漂亮,我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋,自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

  2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案,这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

  3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

  活动建议:

  1.开设小商店出售艺术服装服饰。

  2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观,调动更多幼儿的.美术活动兴趣。

  3.送给小班弟弟妹妹,告诉他们春天来了该换春季服装了。

  4.可将服装、鞋帽纸型任意放大,使儿童放手练习并产生真实感。

  5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

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中班美工教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班美工教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美工教案

中班美工教案1

  活动目标

  1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  2.大胆发挥想象,能创意作画。

  3.能正确收拾绘画工具。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿事先已认识不同种类的交通工具。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  活动重难点

  重点:表现不同交通工具的'基本结构和主要外形特征。

  难点:大胆发挥想象,有创意地作画。

  活动过程

  1.观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

  (1)提问:你们看展览会里都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  (2)如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计呢?

  2.分小组进行讨论。

  (1)请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。

  (2)请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

  3.大胆设计绘画,教师巡回指导。

  (1)请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。

  (2)想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

  (3)播放轻音乐《梦幻曲》,启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。

  4.点评作品。

  (1)幼儿相互欣赏作品,将幼儿的绘画作品进行展示,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

  (2)请幼儿自己收拾美术材料。

  活动反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

中班美工教案2

  目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  准备:色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

  流程:导入活动——自由动手——总结

  过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的.“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

中班美工教案3

  活动目标:

  1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

  2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  活动准备:剪刀、彩纸若干

  活动过程:

  一、花朵

  1、你见过的花朵——“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

  2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

  二、制作

  1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

  “我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的.,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

  1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

  “你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

  重点难点:

  1)怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2)怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

  “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。)

  2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

  教师带幼儿一起剪花瓣。

  “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”

中班美工教案4

  这是中班《小蜗牛》的美术手工教案,主要是通过活动学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。同时通过活动培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。关注,更多优质幼教资源等你来发现和参考!

  【活动目标】

  1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2、感受泥工活动的乐趣。

  3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  【活动准备】

  橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

  【活动过程】

  1、看课件,引起幼儿兴趣

  ——先出示泥工蜗牛的.身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

  ——"小朋友还有不同的想法吗?"

  ——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"

  ——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

  ——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

  ——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

  2、示范讲解

  ——教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

  3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!

  4、幼儿操作

  ——教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

  ——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

  ——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

  5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

  6、讲评幼儿作品

  7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美工教案5

  一、活动由来:

  1、从孩子的兴趣出发:幼儿爱动手制作,对制作非常感兴趣。

  2、喜欢使用剪刀,已有使用剪刀的经验。

  二、活动目标:

  1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。

  2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。

  3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。

  4、养成良好的手工制作活动常规。

  三、活动重点难点:

  1、正确安全的使用剪刀。

  2、能辨别各种不同线型,并做出正确的处理。

  3、养成手工活动的良好常规。

  四、活动准备:

  (一)知识技能的准备

  1、正确使用剪刀,能沿直线、曲线剪。

  2、掌握基本折纸方法,能熟练进行对边折、对角折。

  (二)材料投放

  1、分层次、分阶段投放材料,满足不同能力水平幼儿的发展需要

  (1)投放平面剪材料,如纸蛇

  (2)投放单一立体材料

  (3)投放组合材料

  2、满足幼儿发展需要,投放丰富材料

  为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将立体纸工材料进行复印、分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。

  将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。

  五、活动组织与实施

  (一)环境创设吸引幼儿兴趣

  欣赏区:教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题,多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。

  展示区:幼儿的作品在此进行展示,让幼儿获得成功的体验。

  (二)教师、幼儿、家长资源结合

  开发班级内优势资源,请能力强的幼儿主动承担任务,感兴趣的家长承担教授任务,把自己会做的'作品教给其他小朋友。

  (三)定期开展展示活动

  随时收集孩子的作品,将幼儿的作品通过多种途径展示出来,使幼儿活动满足感,增强自信心,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教学反思:

  在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢。活动很成功。

中班美工教案6

  教材分析:

  小船是孩子们喜欢的形象,故事中的小船乘风破浪,歌曲中的小船悠扬、安静,本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图,能够均匀平整的'进行对折,折叠出小船的形象,锻炼手眼协调的能力,发展手部的精细动作。

  活动目标:

  1.掌握纸船的折法。

  2.发展幼儿手眼协调能力,能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  小船玩具、图片,纸船范例一个,长方形纸若干张,布置成池溏的展板一块,音乐片段。

  活动建议:

  1.出示各种各样的船,激发幼儿的好奇心,启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问:你看到的小船是什么样的?

  2.出示范例,引导幼儿观察范例中纸船的折法,教师分步示范折叠方法,最后重点讲解纸船的翻折成形。

  提问:第一步怎么折?如何才能均匀的将纸折叠?

  3.鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

  4.进行游戏《划龙船》,将“纸船”放在“池塘里”。

  5.教师口头帮助幼儿复习纸船的折法,再引导幼儿进行讲评。

中班美工教案7

  教材分析:

  编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变,具有天然、朴素、清新的艺术特色,是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界,引导幼儿在动手操作中学习编织方法,感受造型的美,激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境,引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时,鼓励幼儿关心、帮助他人,体现了整合的教育思想。

  活动目标:

  1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

  2.初步学会看简单的编织步骤图,能大胆介绍自己编织的小地毯。

  3.喜欢自己编织的小地毯,感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》:小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

  长短不同的彩色纸条若干,编织地毯的步骤图,水彩笔,剪刀,胶棒。

  4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

  活动过程:

  一、播放课件,引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯,引发幼儿学习兴趣。提问:你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?

  简单介绍地毯的作用、种类、功能,引发幼儿学习的兴趣。

  二、出示编织地毯范例,请幼儿看编织地毯的步骤图,自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第8页,指导幼儿学看编织步骤图。

  提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

  指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

  2.请幼儿看编织步骤图,学习“叠压”的方法,初步尝试编织地毯。

  提供长短不同的彩色纸条,请幼儿按步骤图尝试编织,帮助幼儿掌握“叠压”的方法。

  3.可提供编织地毯范例,引导幼儿拆一拆、看一看,进一步了解叠压的规律,再次尝试编织。

  三、创设“我是小小设计师”游戏情境,引导幼儿为动物家设计不同的地毯,激发幼儿关心、帮助他人的情感。

  1.播放课件《森林动物的家》,请幼儿当小小设计师,为动物的卧室、书房设计、编织不同的.地毯。

  提问:动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

  2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯,进一步掌握编织的规律,巩固“叠压”的编织方法,鼓励幼儿积极帮助他人。

  3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。

  四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”,引导幼儿互相评价、学习,感受编织的美。

  活动反思:

  在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

中班美工教案8

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

  2、培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、风筝ppt

  2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

  【活动过程】

  1、谜语导入活动。

  像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,

  不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)

  2、欣赏“风筝博览会”。

  (1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?

  幼儿自由讨论,回答问题。

  (2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的发现。

  老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。

  提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)

  3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

  (1)你们想不想亲手做一个风筝?

  (2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。

  (3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。

  (4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)

  示范:用两条皱纹纸贴在风筝的`尾部,做风筝的尾巴。

  4、交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。

  指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

  5、活动结束,幼儿互相欣赏风筝。

  师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。

  教学反思

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

中班美工教案9

  教材分析

  本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点,通过为幼儿提供主要材料-----泥巴,幼儿在观察各种鸟窝的基础上,进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰,创作不同的鸟窝,充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上,给小鸟安个家,充分体验帮助他人的快乐,体验成功的喜悦。

  活动目标

  1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

  2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

  3.体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、PPT课件

  活动过程

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.了解鸟窝的'作用。

  提问:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?

  2.了解鸟窝的基本特点及其构造。

  提问:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 小结:鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是

  鸟宝宝的家。

  二、出示PPT课件,了解鸟窝特点及其构造。

  1.欣赏鸟窝,体会情感、感受温暖。

  提问:老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)

  2.欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉。

  提问:这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形状?(同时出示各种鸟窝)

  小结:原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

  三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法。

  1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

  提问:我们平时看到的小鸟都在天上飞,到了晚上,我们小朋友都回家了,小鸟没有家怎么办呢?

  小结:小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子。

  2.出示操作材料,自由讨论制作和装饰的方法。

  提问:今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?

  四、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

  2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

  3.大胆进行操作,注意材料桌面卫生。

  五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

  1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

  2.结束活动,体验成功、关爱的心情。

  我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

中班美工教案10

  活动目标

  1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

  2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

  3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

  4、培养幼儿废物利用的意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。

  活动过程

  一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

  画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

  小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

  二、幼儿操作,教师讲解示范。

  1、小朋友任意挑选自己喜欢的.纸杯给它涂上颜色。

  2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

  3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

  4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

  小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

  三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

  1、幼儿共同欣赏,相互评价。

  2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

  小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

  活动结束

  大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!

  活动反思:

  中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。

  中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

中班美工教案11

  活动目标:

  1.学习看图折纸,知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。(重点)

  2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车,并为汽车进行装饰。(难点)

  3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:会看简单的步骤图。

  2.物质准备:课件、卡车和小轿车的范例4个、折剪步骤图6张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。

  活动过程:

  一、创设“汽车博览会”情境,激发幼儿兴趣。

  1.出示各种各样汽车的图片并创设“汽车博览会”的情景,引导幼儿交流认识的公共汽车、小轿车和大卡车。

  提问:你见过什么汽车?是什么样子的?有什么作用?

  小结:公共汽车的车身像长方形,可以乘坐很多的客人。大卡车的车头像梯形车身是长方形,可以运输货物。小轿车的车身上半部分像梯形,下半部分有的像长方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比较少,一般是家用或者做出租车。

  二、观察“公共汽车”步骤图并自主操作,了解直线、虚线的含义和操作方法。

  1.观察“公共汽车”步骤图并自主操作,教师提示操作要求。

  教师引导语:请小朋友们到汽车加工坊认真看步骤图,一步一步的完成,用剪刀时要注意安全,剪下的纸屑要及时放回到垃圾盘中。

  2.展览“公共汽车”,了解直线、虚线的含义和操作方法。

  提问:你的公共汽车是怎么完成的?你是沿着什么线折和剪的?图上的直线和虚线分别是什么意思?

  小结:步骤图上的虚线是折线,直线是需要用剪刀剪断的意思。三、幼儿自选汽车制作,能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车并装饰。

  1.幼儿自由分组观察并讨论发现问题,师幼共同解决问题。

  教师引导语:我们现在一共有三个汽车加工坊,分别是卡车、轿车和公共汽车,小朋友们可以自己选择想要制作的汽车,到相应的加工坊准备好。请小朋友和同伴一起观察一下步骤图,找找有什么看不懂得地方。

  2.请同伴帮忙或播放汽车制作步骤的视频,解答幼儿的难题。

  (1)请同伴帮忙解答。教师引导语:“有没有小朋友可以帮他解答一下这个难题?

  (2)播放视频解答。并采用播放视频形式提升幼儿经验。教师引导语:“那我们请汽车加工坊的师傅来为我们介绍一下吧。”

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  四、分享幼儿的作品,共同体验成功的乐趣

  提问:1.你喜欢哪一辆汽车?为什么?

  2.你在制作时有没有遇到困难?你是怎么解决的?

  鼓励幼儿欣赏同伴和自己的作品,表达自己的想法,共同体验成功的乐趣。

  五、活动延伸

  播放跑车、房车等不同造型的汽车图片,激发幼儿继续活动的欲望。

  课后反思:

  本次活动较好的完成了既定的教学目标,通过活动开始环节的情景导入激发了幼儿的兴趣,全体幼儿参与度高,学习气氛活跃。整个活动遵循幼儿的主体性地位,鼓励幼儿自主观察、大胆制作在前,鼓励幼儿总结,教师提升在后。活动中,在解决难点的环节,我引导幼儿先自主观察步骤图,大胆表达自己遇到的`困难,然后同伴间互相解决,最终以播放视频的方法提升幼儿经验,解决了本节教育活动的难点,提高了幼儿观察问题和解决问题的能力。活动中我在第一遍制作和视频中都提到了美术活动中的学习习惯要求。在分享环节时请幼儿介绍了解决困难的过程,抓住了这一教育契机,注重培养幼儿良好的学习品质,让幼儿得到了多方面的发展。在延伸环节,播放了更多不同造型的汽车图片,引发幼儿继续研究汽车和制作的兴趣。

  整个活动中也有不足之处,在导入环节,教师提供的图片比较单一,限制了幼儿的思维,在制作过程中,要关注幼儿的个体差异,引导能力弱的幼儿的培养,让全体幼儿在本次教育活动中都能够得到发展。

中班美工教案12

  设计意图

  现在已经时12月份了,幼儿已经穿上厚厚的外套,班级里张贴着喜气的节日彩条,大家都准备着过新年,所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动-学习活动用书p155的贺卡制作引出。

  一、活动目标

  1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  2、通过活动,使幼儿初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。

  3、通过幼儿相互交换贺卡,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  二、活动准备

  卡纸,彩笔,蜡笔

  三、重点与难点

  重点:用完整的`普通话表述新年间的趣事

  难点:感受同伴间的真挚友情

  四、活动流程

  导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动

  五、活动过程

  导入情景

  师:小朋友们再过一段时间,我们就要过新年了,你们高兴吗?

  小结:难忘的事情很多,我们一起出去玩,一起学本领,一起吃饭睡觉。

  联想交流

  师:发生了这么多的事情,那你在幼儿园里交到好朋友了吗?

  师:她是谁呢?为什么说她是你的好朋友呢?

  师:好朋友在一起很开心,那马上要过年了,那你们怎么办呀?

  小结:王老师以前过年的时候,好朋友们想了一个办法,过年的时候送了我一张卡片,上面画了很漂亮的烟花,还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来,看一看,给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

  实践操作

  师:你们想不想一起试试看,自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢?

  师:那王老师为小朋友们准备了一些材料,你们可以自己选择,然后画上你喜欢的东西。

  师:但是王老师有一个要求喔,你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔?想想办法吧。

  延伸活动

  师:做完了以后,请把你的卡片送给你的好朋友?好不好?

  师:两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片,商量一下以后怎么联系。

  师:没有做完的小朋友也不要着急,我们等区角活动的时候继续做。

  活动结束。

中班美工教案13

  本课将带小朋友学习制作小灯笼来装扮教室,迎接即将到来节日,学习用剪刀剪出细长条制作简单的平面灯笼。锻炼幼儿动手能力的同时,培养他们的手工技巧和艺术气质。以下是精心整理的教案供大家参考。

  一、活动目标

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、培养技巧和艺术气质。

  3、培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验自主、独立、创造的能力。

  二、活动准备

  (1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用、PPT课件。

  (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  (3)记号笔、双面胶每人一份。

  (4)各种形状的小灯笼实物若干。

  三、活动过程

  (一)活动导入:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  (二)讲解示范:

  (1)提问:你看到过什么样的灯笼?

  (2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  (3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  (4)老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

  (5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的'灯笼的下方中间处。

  (三)幼儿操作:

  重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  (四)展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

中班美工教案14

  活动目标:

  1知道几种特殊的电话号码及其作用。

  2。了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

  3。具备初步的自救意识。

  4。遇到危险时,尽量保持冷静,不慌不乱

  重点:知道几种特殊的电话号码及其作用

  难点:具体使用这些特殊的电话号码

  活动准备:

  1。写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

  2。画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。

  幼儿用书:《紧急电话》。

  活动过程:

  1。教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

  2。教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。

  教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。

  教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

  依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的'工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。

  请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

  3。游戏“怎么办,做什么”。

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

  幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。(幼儿可多次更变角色游戏)

  4。小结:生活中无时无刻都存在着危险,当我们遇到危险时,要学会自救,保护自己,当我们遇到危险时,要学会拨打相应的求救电话,110,119,120,114等电话号码,寻求别人的帮助,遇到危险时要尽量保持冷静,不慌不乱,说明详细情况,别人才能更好更快的帮助脱离危险。

中班美工教案15

  教材分析:

  《多彩冰淇淋》是一节利用多种材料制作冰淇淋的美工活动。冰淇淋对孩子有着难以抗拒的诱惑,是孩子最喜欢的美食之一。同时冰淇淋的色彩明媚、形态各异特别适合孩子们表现、创造。中班幼儿有了一定的美工技能积累,但是本次活动中需要孩子们将各种本领融合,利用剪、粘、揉、团以及多材料组合大胆的制作冰淇淋。为解决以上难点,我利用多媒体课件通过图片、视频、现场演示多角度为幼儿丰富经验,为精彩创作打基础,从而体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

  活动目标:

  1.了解冰淇淋的来历,知道不能多吃冷饮。

  2.尝试使用泡沫球、纸杯、卡纸、纸盘、彩泥和超轻粘土等物品创作出自己喜欢的冰淇淋。

  3.喜欢参与美术活动,体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  课件《各种各样的冰淇淋》、超轻粘土、泡沫球、纸杯、双面胶、少量雪花泥。

  活动过程:

  一、畅谈“冰淇淋”,激发兴趣。

  师:夏天到了,天气渐渐变热了,小朋友在这个季节最喜欢吃什么?

  二、介绍冰淇淋的来历,引起孩子们的兴趣

  早在古罗马帝国时代,有位皇帝因酷暑难熬,请仆人四处奔波,为其寻觅冰雪解暑。有位聪明的厨师从高山上取回未化的冰雪,用蜂蜜和水果搅拌起来,给皇帝驱热解渴,这大概便是世界上最早的冰淇淋了。

  提问:请幼儿说一说喜欢吃什么冰淇淋,还知道有哪些冰淇淋?

  三、欣赏图片,感受冰淇淋的品种丰富。

  1.播放ppt课件,欣赏各种冰淇淋图片,引导幼儿观察其特点。

  2.请幼儿说一说冰淇淋的名称、形状、颜色,说出自己喜欢的理由,激起幼儿自己动手制作的愿望。

  四、自选材料,制作冰淇淋。

  1.请幼儿选择自己喜欢的超轻粘土来制作冰淇淋。

  2.引导孩子运用捏、压、搓、粘合、混合拉扯等方法进行制作。(注意粘土的`混色搭配)

  3.用不同颜色的粘土和雪花泥,做出各种糖果小球、巧克力豆或其他喜欢的水果,装饰冰淇淋。

  4.鼓励幼儿大胆操作,在制作过程中及时发现问题进行指导。

  五、“冰淇淋”展,评价作品。

  鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,相互欣赏,说说自己的冰淇淋,并给自己的冰淇淋起一个好听的名字。

中班美工教案16

  教材分析:

  风铃是家中常见的小挂饰,也是朋友间表达友谊和祝福的常用礼品,既有视觉上的造型之关,又有听觉上的音律之美,所以深受幼儿的喜欢。中班幼儿在欣赏生活中美的事物时,能关注其色彩形态等特征,并且能运用手工制作等形式表现其特征。本次活动引导幼儿创造性地使用各种废旧材料制作不同造型的风铃,在制作中整合数学中按规律排序的知识,引导幼儿按不同规律排列吊线上的材料,体验创意制作带来的乐趣,

  活动目标:

  1.尝试运用有规律间隔的方法将材料穿在吊线上,制作出好看的风铃。

  2.创造性地运用扣子、小药瓶吸管等废旧材料制作风铃。

  3.体验利用废旧材料制作风铃的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.风铃吊线,“幼儿不同造型风铃的图片,扣子、小药瓶纸杯、吸管等废旧材料。

  2.《生活中的发现》。学习材料”操作材料⑥,“幼儿学习材料”。

  活动建议:

  一、说谜语“风吹摇棂响叮咚”引出风铃激发幼儿儿学习兴趣。

  二、引导幼儿观察风铃的'图片.描述风铃的外观,、造型特点,初步感知风铃有规律间隔组合的设计特点。

  提问:这些好看的风铃分别是什么样子的?是用什么材料制作的?它们的共同特点是什么? 小结:风铃由主线、吊线竹托的情4个部分组成,每中风铃的线上的物体都是间隔穿起来的。

  三、出示制作风铃的材样,鼓励幼儿大胆探索制作风铃的隔穿连组合的方法,帮助幼儿掌握间隔穿连组合的方法。

  1.请幼儿说出每种材料的名称及使用方法。

  2.提问:如何设计与众不同的风铃?怎样让吊线上的物体位置固定且间隔排列?

  3.请幼儿阅读(生活中的发现》第28页,说说风铃的制作步骤。

  四、幼儿制作风铃,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆选择材料,创造性地组合材料穿连。

  五、展示幼儿制作好的风铃.引导幼儿相互欣赏评价。

  1.请幼儿介绍自己的作品。

  提问:你的风铃吊线上的物体是怎么组合的?你选用什么材料当铃铛让风铃发出了好听的声音?

  2.请幼儿评价同伴的作品。

中班美工教案17

  活动目标:

  1.观察鱼的外形特征,运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

  2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼,尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

  3.通过制作小鱼,感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  活动重点:

  能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

  活动难点:

  能用多种方式给小鱼装饰花纹。

  活动准备:

  1.知识经验准备:请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物,重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

  2.教具准备:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

  3.课件准备:海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

  活动过程:

  一、出示海底世界小鱼课件,激发幼儿兴趣。

  1.提问:“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

  2.提问:“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

  3.小结:海底世界里的小鱼种类很多,它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍,身上还有漂亮的花纹呢。

  二、出示泥工小鱼,了解小鱼的外形特征,激发制作的兴趣。

  1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛,

  快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

  2.提问:“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

  三、出示步骤图,引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

  1.提问:“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

  2.提问:“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

  3.教师用儿歌示范讲解制作的难点

  儿歌:团呀团呀团成球,手掌轻轻压一压,一根手指当尺子,两根手指当镊子,夹住彩泥碰一碰,变成三角鱼身体。

  4.出示图片,引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

  提问:“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的?”丰富幼儿制作经验。

  四、幼儿制作小鱼,体验泥工制作带来的乐趣。

  1.导语:“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”

  2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。

  教师巡回指导:

  (1)指导幼儿制作不同形状身体的'小鱼。

  (2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

  五、展示讲评作品,激发幼儿对小鱼的喜爱

  1.交流讨论:“谁的小鱼做好了,快把小鱼带过来,和小伙伴说一说

  你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

  2.请个别幼儿交流设计的小鱼

  “什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样,身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美,引导幼儿体验制作的乐趣。”

  课后反思:

  海底世界里有丰富多样的海洋动物,孩子们最常见的就是各种各样的鱼,从孩子们的兴趣点出发,活动开始,我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征,激发幼儿的学习兴趣,之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼,引导幼儿讲述泥工小鱼的特点,更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美,激发幼儿动手制作的兴趣。

  在学习制作的环节中,我遵循幼儿学习的发展规律,让幼儿观察在前,给予幼儿充分的表达机会,理解小鱼制作的步骤图,由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度,所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法,帮助幼儿掌握塑形的难点。

  在幼儿制作的环节中,通过创设的情景“小鱼选美比赛”,引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼,装饰上怎样的花纹会与众不同,通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣,发展幼儿的小肌肉动作。

  分享交流环节中,为了推进幼儿之间的社会性交往,我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友,为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会,此外,我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结,让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

  但是,活动仍存在不足之处,在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律,引导幼儿从“赏”美开始,过程中感受美、表达美,最后表现美,萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

中班美工教案18

  【教学目标】

  1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

  2.知道废旧的瓶子可以变废为宝,美化环境。

  3.发挥想象力,大胆装饰,体验创造活动带来的快乐。

  4.感受作品的美感。

  5.感受色彩对比。

  【教学过程】

  一、谈话活动导入,引导幼儿树立变废为宝的意识。

  1.提问:

  (1)你是怎么收集到瓶子的?

  (2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

  2.组织幼儿自由讨论回答。

  3.小结:生活中有各式各样的瓶子,由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉,给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

  二、播放课件,引导幼儿欣赏装饰好的瓶子,知道瓶子还能用来美化环境。

  1.师:今天老师要表演一个变魔术的节目,看看我都变出了什么。

  2.教师播放课件,引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

  3.提问:这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

  4.师:有的'是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境,真漂亮。

  三、教师示范操作装饰瓶子,帮助幼儿掌握装饰的技巧。

  1.教师出示没有装饰的瓶子,幼儿观看。

  2.提问:你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

  3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

  4.教师示范操作,装饰瓶子,幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴,再制作出一段一段的花边,然后再剪出一些小图形装饰。)

  四、组织幼儿动手操作,体验成功的乐趣。

  1.师:老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰,你们愿意吗?

  2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子,然后分享自己的想法。

  3.教师分发材料,组织幼儿动手操作,教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

  五、作品评析,分享成功的喜悦。

  1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

  2.播放音乐,组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

  3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

  4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美工教案19

  活动目标:

  1.练习图案装饰画。

  2.发展社会性及美术活动兴趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  各式服装、帽子、鞋的纸型,油画棒和水彩笔,根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

  活动过程:

  1.现在是冬去春来,很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装,特点是颜色比冬服浅,漂亮,我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋,自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

  2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案,这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

  3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

  活动建议:

  1.开设小商店出售艺术服装服饰。

  2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观,调动更多幼儿的.美术活动兴趣。

  3.送给小班弟弟妹妹,告诉他们春天来了该换春季服装了。

  4.可将服装、鞋帽纸型任意放大,使儿童放手练习并产生真实感。

  5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。