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幼儿小班《我会自己穿鞋啦》主题教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿小班《我会自己穿鞋啦》主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿小班《我会自己穿鞋啦》主题教案 1
小班活动：
我会自己穿鞋啦
活动目标：
1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
活动准备：
布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程：
一、导入
布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论：
怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的`正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。
2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！)
四、游戏：
碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展：
鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？
2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！
幼儿小班《我会自己穿鞋啦》主题教案 2
教学目标：
认知目标：让幼儿认识鞋子的基本结构和左右脚的区分，理解穿鞋的重要性和基本步骤。
技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，学会正确区分鞋子的左右并熟练穿上。
情感目标：通过自我服务的过程，增强幼儿的自信心和成就感，激发幼儿对日常生活自理的兴趣。
教学准备：
物质准备：多种款式、颜色鲜艳的幼儿鞋子若干（最好有左右脚区分明显的设计），鞋盒或篮子用于存放鞋子，穿鞋步骤图或视频。
环境布置：在教室一角设置“穿鞋小能手”区域，布置温馨、鼓励的氛围，墙上贴有鼓励性的话语和孩子们成功穿鞋的照片。
经验准备：提前与家长沟通，了解幼儿在家穿鞋的情况，鼓励家长配合教学，让孩子在家也有机会练习穿鞋。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物学习穿鞋的有趣故事，比如“小熊布布学穿鞋”，通过故事让幼儿感受到穿鞋的乐趣和重要性。
互动提问：提问幼儿：“你们会穿鞋吗？有没有遇到过穿错鞋子的小尴尬？”引发幼儿讨论，激发学习兴趣。
二、认知新知（10分钟）
展示鞋子：展示不同款式的鞋子，引导幼儿观察鞋子的外形、颜色、鞋带等特征，并简单介绍鞋子的.作用。
区分左右：通过游戏“找朋友”的方式，让幼儿学习如何区分鞋子的左右。教师手持一只鞋，让幼儿在众多鞋子中找到它的“好朋友”（另一只鞋），并解释为什么它们是“好朋友”（因为它们是一对，属于同一只脚）。
三、技能学习（15分钟）
示范讲解：教师边示范边讲解穿鞋的步骤，如先穿袜子，再将脚伸进鞋子里，最后调整鞋带或粘扣（如无鞋带则省略此步）。特别强调要分清左右，确保正确穿着。
分组练习：将幼儿分成小组，每组配备足够的鞋子，在教师的指导和帮助下，幼儿轮流尝试自己穿鞋。教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和帮助。
四、成果展示与评价（10分钟）
穿鞋比赛：组织一场小型的“穿鞋小能手”比赛，看哪位小朋友能最快、最准确地穿上鞋子。比赛过程中，教师和其他幼儿给予加油鼓劲。
自我评价与同伴评价：引导幼儿分享自己穿鞋的感受，鼓励幼儿相互评价，如“我觉得XX小朋友穿得很快”、“我学会了怎样区分鞋子的左右”等。
教师总结：表扬所有参与活动的幼儿，强调自我服务的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多练习，争取成为真正的“穿鞋小能手”。
五、延伸活动（5分钟）
家园共育：布置家庭作业，请家长在家中继续鼓励孩子自己穿鞋，并记录下孩子的进步，下次活动时分享给全班小朋友听。
创意手工：利用废旧材料制作鞋子模型，让幼儿在手工活动中进一步加深对鞋子结构的理解。
教学反思：
本次《我会自己穿鞋啦》主题活动，通过故事引入、认知新知、技能学习、成果展示与评价以及延伸活动等多个环节，有效激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的自理能力。在实施过程中，教师应注重个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多关注和帮助，确保每位幼儿都能在原有基础上获得进步。同时，加强与家长的沟通与合作，形成家园共育的良好氛围，共同促进幼儿的全面发展。
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