小学语文六年级上册教案

教案 时间:2019-09-12 我要投稿

小学语文六年级上册教案

  教学目标

小学语文六年级上册教案

  1、描红练习钢笔行楷字,努力写得人体。

  2、区别比较9组汉字。并组词。

  3、正确搭配词语,并扩展成句子。

  4、综合修改句子中的错误。

  5、熟记12条成语。

  6、朗读、背诵《毕业歌》。

  7、口语交际:写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。

  8、学写毛笔字。

  教学时间:四课时。

  教学过程:

  练习7 第一教时 总第97教时

  一、明确课时任务

  同学们,这节课我们将完成练习7的第1-3项练习。

  二、教学第一题

  1、生齐读后自由书空一遍,要求注意每个字的运笔过程。

  2、提出一些难写的字,集体讨论其运笔特点。

  3、动笔描红,提出要求:

  (1)注意字距与行距的安排。

  (2)一笔描成,不要重描。

  4、巡视后,反馈学生作业。

  三、教学第二题

  l、生仔细观察每组字,要求注意比较各组字有什么异同。

  2、试填。

  3、答案,教师点拨:抓住各组形近字的不同之处,或偏旁,或是某一部件,由此区别出汉字的音、形、义。(鼓励学生一字多组)

  四、教学第三题

  1、指名读题,弄清题意。

  2、出示例子,指名读。

  抢救病人 医生正在抢救生命垂危的病人。

  师引导分析:前一个词语"抢救"表示某种动作或行为,后一个词语"病人"则是与"抢救"有关的事物,这两个词搭配起来很恰当,符合语言习惯。然后再据此扩展成句。

  3、学生仿照例子完成其他四组练习,教师巡视指导。

  4、反馈答案,师生评议。

  (学生扩展句子,鼓励多种多样)

  练习7 第二教时 总第98教时

  一、明确课时任务

  这节课我们继续完成练习7的第4-6项练习。

  二、教学第四题

  1、多媒体显示教学内容。

  请同学们自由读一读。这段话有没有毛病?有哪些方面出现了毛病了

  2、师生讨论分析得出:

  (1)有错别字,(2)词语搭配不当,(3)语句不通顺,(4)标点符号不恰当。

  3、复习修改符号。

  4、分小组从以上几方面人手,讨论完成这段话的修改。

  5、指名说说小组讨论结果,其余小组可作适当补充、修正。

  6、师生评议。

  7、齐读修改过的正确语段。

  三、教学第五题

  l、复习、背诵学过的成语歌。(可采用接龙的形式)分页标题#e#

  2、出示12个成语。

  3、请同学们自学这12个成语,要求:

  (1)自由练读,可借助工具书解决字音问题。

  (2借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。

  4、指名读,师生评议字音是否准确,小组读,齐读。

  5、读成诵。

  比一比,看谁背得又快又准。

  四、教学第六题

  l、激情导人。

  同学们,明天你们将告别小学6年的学习生活,此时此刻你们想说些什么呢?是不是 —— (师引背课文:"一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深地眷恋之情。")

  2、是啊!这儿还有一首歌,为同学们抒发了心中的情怀。

  3、学生自由朗读。

  4、小组派代表表演朗读,交流评议朗读时的`停顿、轻声、重音等技巧的处理。

  5、反复吟诵,理解大意,感受意境。

  6、在熟读成诵的基础上朗诵表演。

  一、教学第七题

  1、课前准备

  (1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。

  (2)把课桌排成"u"字形,便于学生互相观察,确定赠言对象。

  (3)在黑板上写上"临别赠言"并加以美化。

  (4)播放歌曲《送别》,营造氛围。

  2、谈话导人。

  同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语,送上我衷心的祝福,这是一份友谊,一份智慧,一份精神财富。这份财富的聚集,将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题:临别赠言。

  3、审题。

  (1)指名读题。

  (2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。

  ①何为"赠言"?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话,可以是自己的内心表白,也可以是自己所喜欢的一句名言。

  ②毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要根据赠言对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写。

  ③本次活动每个人都要参与,看谁讲得最好。

  4、教师"下水"示范。

  5、学生准备。

  6、练习。

  (1)自由说。

  (2)指名说。

  (教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议,及时报以热烈的掌声鼓励)

  练习6 第四教时 总第100教时

  教学目标:

  1、分析每个字的字形、笔画。

  2、注意写字的章法。

  3、养成良好的写字习惯,书写要一气呵成,不要涂描。分页标题#e#

  教学过程:

  一、教师讲解两个汉字的书写特点

  司氧

  本次临写的“司”、“氧”均为右上半包围结构的字。“司”的里面部分要往左放,右上,右中,右下要多留白,以求到时候 字的重心平稳。

  “氧”字着重练好横折斜钩斜这一笔画,露锋起笔,顺势向右上作横画,渐轻,在折处稍提后向右下作顿,再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出。

  二、教师在黑板上示范书写

  三、学生自由练习书写

  四、教师巡回指导

  五、师生交流、评价

  六、教师进行课堂小结

  七、作业:学生练习书写

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