- 相关推荐
《我的标记》中得到的反思范文
在日常生活中，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。那要怎么写好反思呢？下面是小编为大家收集的《我的标记》中得到的反思范文，欢迎大家分享。
《我的标记》中得到的反思 1
新生入园，一切都是新的开始。认识标记是他（她）们幼儿园生活的第一步，也是重要的开始，它将成为幼儿日常生活中重要的部分。
以前我们一般是把标记规定好让幼儿去牢记并使用，这种方法虽然幼儿同样会记住，但记的时间较长而且容易出现混淆，有的孩子总会拿错别人标记上的毛巾和杯子。这次我们打破了这种传统方法，准备熟悉而有趣的标记让宝宝选择。特别是对于新生，让他们先挑选自己喜欢的'标记，然后放入杯子和毛巾。这种第一印象，使幼儿对自己标记的记忆更加深刻牢固，从而达到好的记忆效果。这也让幼儿体验到了幼儿园属于自己的物品标记的乐趣，情绪相应较稳定，逐渐幼儿也适应了幼儿日常生活。
小班幼儿年龄小，特别是新生，刚离开家庭心里少了一些安全感，如果多按他（她）们的意愿去融入到日常生活环节中的话，这会让他（她）们很快适应幼儿园的新环境，同时也更加的喜欢上幼儿园。
《我的标记》中得到的反思 2
小班孩子喜欢在游戏中学习，今天在数学活动中我充分运用游戏，让孩子在游戏中学习，效果还真不错。
首先，我准备了好多三角形、圆形、正方形的图片，放在孩子们的桌子上，孩子很好奇，一直问我：“老师，你干什么呀？”我没有回答他们，只是笑了笑。在课上，我先让孩子用手做图形，问：“你会用手做一个三角形吗？”孩子开始自己动手尝试，在我的鼓励下，一开始没有人成功，当小涵做给大家看后，这下大家都能做成功了，都举手上来做三角形。而圆形对于大家都没有困难，做正方形就难了，他们的小手在不停摆弄着，最后是居小煜做的最象，得到了大家的认可。
接着，我出示图形的标记（圆形），让孩子到桌子上寻找圆形，孩子都很兴奋，找到后都围着我说：“我找到了。”于是，我引导他们把话说完整：“我找到了圆形。”第二次，我让孩子随便找一个图形，然后告诉大家自己拿的是什么图形，并把图形送回家。（我准备了三个图形的家）
最后，为了让孩子进一步掌握图形，我引导大家玩游戏“送图形宝宝回家”。我采用穿线积木中的一些彩色图形（三角形、圆形、正方形），放在箩筐中，并说：“炒蚕豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”说完，我把图形洒向不同的位置，让孩子们去找图形，并把找到的图形送回家，此时的孩子是最兴奋的，第一次，我发现孩子中有错误，但不用我帮助，孩子会互相帮助。当我问：“你们还想玩吗？”大家一起说：“要玩。”一共完了4次，孩子的兴致都很高。其中我发现孩子虽然会送，但有时语言表达会发生错误，把三角形说成正方形，我会纠正孩子的说法。
在活动中的不足是：我准备的“图形的`家”是小箩筐，而不是大箩筐，在孩子送的过程中，不便于幼儿的操作，有些拥挤。
《我的标记》中得到的反思 3
这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的.，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。
关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。
【《我的标记》中得到的反思】相关文章：
我在阅读中得到快乐02-27
我在倾听中得到快乐03-16
我在中得到快乐作文11-14
我在阅读中得到快乐05-05
我在中得到快乐作文08-09
我在倾听中得到快乐作文12-28
（推荐）我在中得到快乐作文08-10
我在阅读中得到快乐作文04-08
我在阅读中的得到快乐作文(经典)04-08
我在阅读中的得到快乐作文11-19
