《角平分线的性质2》教学反思

教学反思 时间:2020-01-11 我要投稿

《角平分线的性质2》教学反思

  本节课是讲角平分线的性质的第2课时,下面从本节课的教学设计、课堂效果以及本节课的不足之处进行了反思。

《角平分线的性质2》教学反思

  一、对教学设计的反思:

  在预习环节,我首先设计了对角平分线的性质的知识回顾,以及对角平分线的判定这一条性质的证明,目的是让学生在课前熟悉,为新课的学习打下基础,课堂上也减少一些时间用于知识的应用。

  1、在新课的引入中我设置了一个生活问题,先让学生思考,激发学生的积极性,然后利用角平分线的性质的逆用,一步步引导学生去得到角平分线的判定定理。

  2、这节课定理的应用是一个难点,因此在讲完定理的证明后,先设置了两道关于角平分线的性质及判定的基础练习,目的是让学生熟悉这两个定理的条件和结论,当学生掌握了这两个定理的数学语言及几何推理后,学生在知识的应用上就容易解决了。

  3、本节课的重点是定理的应用,一是用于解决生活中的作图问题,二是根据学生的实际情况进行一些简单的证明。

  二、对课堂的`再认识

  如果说一节课的课堂设计是上好一节课的根本,那么课堂上老师的传授方式更是关键。这其中包括老师对课堂气氛和学生的把握,还包括语言是否精炼,知识的逻辑感是否连贯,层次是否清楚等。首先说本节课的课堂气氛,不知是否是第一节课的缘故亦或是学生有点紧张,平时爱回答问题的学生不太敢发言了,所以感觉课堂的气氛还是有些沉闷。当然,老师在调动学生的积极性时,要设法消除学生的紧张感,让学生在课上轻松而愉快的学习知识。

  三、不足之处的反思

  1、虽然布置了预习内容,但是由于没有对学生的预习情况提前检查,因此有一部分同学课前没有按要求完成自学部分,从而在课堂上不能按照老师预先设计的思路进行教学。故在以后的教学过程中,应该注意要求要到位,并及时检查。

  2、在授课内容的安排上不应死板教条,而应根据内容和学生情况进行更合理的配置,安排时间。

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