高二物理教育教学反思

教学反思 时间:2020-07-10 我要投稿

高二物理教育教学反思范文

  作为一名人民教师,教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的高二物理教育教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

高二物理教育教学反思范文

  高二的物理学习是整个高中物理学习的转折点,在我高二物理教学过程中,发现很多学生虽然学习很用功,效果却不尽如人意,每次的考试成绩低下,讲过多次的题目还是错,甚至刚讲过的题目也做不对,使学生的自信心大受打击。在跟学生谈心时,很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。这种情况在高二学生中相当普遍。这说明学生对所学的知识了解不深刻,掌握不全面,学习过程中存在一定的困难。因此,研究高二学生物理学习特点,以及针对物理学习上的困难提出相应的对策,不仅对高二学生学习物理有很大的帮助,而且对高二学生进入高三学习物理也有一定的启发和促进作用。通过一年的高二物理教学,我有一下几点体会:

  一、高二学生学习物理的问题

  1、课堂问题

  (1)注意力不集中,对的题目不听,错的题目不好好听。

  (2)课上不积极思考,一味的跟着老师走。

  2、解题中存在的问题:

  (1)审题和分析能力差:审题不仔细,不准确,不全面,不按要求答题;不会通过分析题目信息抓住问题的关键。

  (2)理解能力差:对概念的理解肤浅,答题是凭着感觉答。

  (3)表达能力差:作图不规范,计算题解法不规范,不注重物理表达式的书写。

  3、作业中存在的主要问题:

  (1)审题不仔细,粗心大意;

  (2)只会写公式,不会写具体的表达式,乱代数据;

  (3)表达不清,书写太混乱;

  (4)运算能力差,数据不准确,单位混乱。

  二、教师应该注意的问题

  高二学生还未能形成较好的物理思维方法和解题技能。教师应在一下几个方面注意对学生强调:

  (1)数学符号与物理专用符号的区别;

  (2)图像法解题能力的培养;

  (3)解题时画受力分析图和运动情况图的习惯和规范;

  (4)单位、有效数字、适量、方向以及解题格式的'规范。

  三、几点建议和思考

  (1)切实学懂每个知识点:

  学懂的标准是每个物理概念和规律你能回答出它们“是什么”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们之间的联系和本质区别;能用学过的物理概念和规律分析解决一些具体的物理问题。

  (2)掌握物理学科特有的思维方式:

  高中的物理概念和规律并不多,但是物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的,还必须掌握科学的思维方式。如模型法,等效替代法,隔离法与整体法,独立作用原理以及叠加合成原理等等。掌握了科学的思维方法,才能提高推理能力,分析的综合能力,把复杂的问题分解为简单问题的能力,如类平抛运动,讲曲线运动分解为简单的直线运功,将使研究的问题变得非常简单。应该灵活地运用所学知识去解决物理问题。

  (3)及时复习,巩固所学知识:

  对课堂上刚学过的新知识,课后一定要及时的巩固,把所学的新知识进行回顾,如果回顾不出来,说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考,重新看书学习,或者问老师。在弄懂已学知识的基础上,要及时完成作业,去发现新的问题。有余力的同学还可以适量地做些课外辅导练习,以检查掌握知识的准确程度,巩固所学知识。

  (4)讲一题,懂一题;做一题,会一题

  作为物理教师,我们应该提高课堂效率,讲究教学方法,做到讲一题,学生会一题;培养学生做一题,会一题的思想,不要炒冷饭,讲了多遍学生也不懂,学生做了多遍也考不出来。

  总之,高二学生物理学习还存在着一定的困难,作为教师应采取了相应的对策,降低对学生的要求,根据学生的学习情况,精编习题,精讲精练,让学生在轻松愉快的环境中,提高物理成绩。

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