部编慈母情深教学设计

教学设计 时间:2019-10-27 我要投稿

部编慈母情深教学设计

  导语:《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说。一起来看看课文《慈母情深酵》教学设计范文吧~

部编慈母情深教学设计

  【教材简析】

  《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄;贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票,毫不犹豫地给钱让我去买《青年近卫军》。作者深为不安,他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。

  【设计理念】

  阅读教学的重点使培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。教学中注重以人为本,以读为本,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。在学生了解了文章主要内容的基础上,试着独立阅读,评析人物,说说这是怎样一位母亲,体会母亲的慈祥与善良,

  体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。体会我对母亲的感激、崇敬与热爱之情的。

  【教学目标】

  1、认识3个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  【教学重点】

  读懂课文内容,抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段,体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  【教学难点】

  让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。

  【课时安排】

  1课时。

  【课前准备】

  预习课文,自学生字词。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  在《地震中的父与子》这篇课文中我们认识了一位伟大的父亲,从他上身迸发出来的伟大的父爱,震撼着我们每个人的心灵。还有这样一位贫穷的.母亲:用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票,那么坦然从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄的儿子的手中。这是怎样感人的一幕啊?请让我们饱含深情地走近母亲,走进当代作家梁晓声的文章──《慈母情深》。

  (板书课题)

  二、初读课文,感知内容

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,并试着用自己的话说说课文的主要内容。

  2、检测:

  指名朗读课文并评价。

  3、用自己的话简述课文大意。

  三、再读课文,品味语句

  1、默读课文:

  边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的语句,说说这是一位怎样的母亲。找出我深受感动的语句,体会课文是怎样表现母亲慈祥与善良和我对母亲的感激、崇敬与热爱之情的。

  (给学生充分朗读和思考的时间,教师巡回指导。)

  (略读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的方法用于阅读实践,因此要放手让学生自主学习。)

  2、小组内交流自己的读书体会。

  3、全班汇报交流:

  读一读自己找到的句子和段落,说说自己读懂了什么,有哪些感受和体会。

  引导学生从下面语句进行汇报相机指导朗读。

  母亲对我的深情:

  ⑴我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。──瘦弱的母亲

  ⑵背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲

  有事快说,别耽误妈干活!

  母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌──辛劳的母亲

  ⑶母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。──贫穷的母亲

  ⑷母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说我挺高兴他爱看书的!──通情达理的母亲。

  那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。

  (重点引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会母亲的体会母亲的慈祥与善良,平凡与伟大,感受母爱。)

  我对母亲的感激、崇敬与热爱之情:

  ⑴那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。

  ⑵我鼻子一酸,攥着钱跑了出去

  ⑶那一天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

  ⑷我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。

  四、拓展延伸,升华情感

  1、自由朗读课后的阅读链接《纸船──寄母亲》,感受冰心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。

  2、书写母爱:

  母爱是伟大而无私的。这种爱,作为子女永远也报答不了,正如唐代诗人孟郊所写的谁言寸草心,报得三春晖。请你写一写自己亲身经历过的母爱的故事。

  (让学生理解、感悟母爱的基础上书写母爱,使学生进一步受到情感的熏陶,思想获得启迪。)

  五、布置作业

  1、阅读颂扬母爱的文章或诗歌进行阅读。

  2、为母亲做一件力所能及的事。

  【板书设计】

  18、慈母情深

  母亲:瘦弱辛劳贫穷通情达理

  儿子:感激崇敬热爱

  【练习设计】

  1、读拼音,写词语:

  shī hūn luò pò

  ()dān wù

  ()zhènɡ qián

  ()ɡuàn tóu

  ()zhènɡ ěr yù lónɡ

  ()zào shēnɡ

  ()pí bèi

  ()còu zú

  2、给加点的字选择正确读音:

  脊背(jí jǐ)弯曲(qū qǔ)龟裂(ɡuī jūn)

  攥着(zuàn zhuàn)数落(shǔ shù)瘦小(sòu shòu)

  3、搜集颂扬母爱的名言、诗歌和文章读一读。

  【教学建议】

  1、本文是略读课文,文字浅显易懂,应放手让学生自主阅读:

  初读课文时,一定要读准字音、读通句子。要采取多种形式,让学生能流利地朗读全文。在学生初读课文能简要说出课文主要内容的基础上,让学生结合阅读提示的要求画出母亲外貌和语言描写的语句,体会课文使怎样表现母亲的深情的。让学生自读感悟,提高阅读水平。然后组织学生交流自己读懂了什么,有哪些感受和体会,还有什么没有解决的问题。教师相机指导。

  2、教学中除了让学生抓住重点词句理解感悟母亲的慈祥与善良、伟大与无私,体会母亲对儿子的深情,还要找出我深受感动的语句,体会我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

  3、在理解课文内容,重视朗读,让学生在读中再现情境,读中理解,读中感悟,体验情怀,悟出写法。同时结合课文后面的阅读链接《纸船──寄母亲》的阅读,可让学生谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事,用自己的笔书写母爱,表达热爱母亲的感情,加深对课文的理解,体现读写结合。

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