一株紫丁香教学设计

教学设计 时间:2019-11-23 我要投稿

一株紫丁香教学设计

  《一株紫丁香》是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。那么,下面是小编给大家整理收集的一株紫丁香教学设计,供大家阅读参考。

一株紫丁香教学设计

  一株紫丁香教学设计1

  【教学目标】

  1、体会师生间的深厚情感。

  2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。

  3、朗读、背诵课文。

  【教学准备】

  幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。

  【教学过程】

  一、歌曲欣赏导入新课

  1、播放歌曲引入:

  同学们,喜欢听歌吗?播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。

  2、导语过渡:

  听出来了吗?这首歌是写给谁的?是呀!老师是辛勤的园丁,为了孩子的成长,他不知花费了多少心血,流了多少汗水,但值得欣慰的是,学生在成长的过程中,没有忘记老师,在教师节来临之际,老师收到了一份特殊的礼物,你们想看看吗?

  (多媒体课件出示:一株紫丁香的图片。)

  二、指导朗读体验感悟

  1、问题引入:

  师:紫丁香花美、味香,可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。你们一定想读,这次老师想让你们带着一个问题来读。

  (幻灯片出示:我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前?)

  2、通读课文。

  3、感悟课文第二节:

  ⑴ 自由读文。

  ⑵ 指名填空,并齐读这一句话:

  我们栽下一株紫丁香,让它( )的( ),和您( )。

  ⑶ 理解“夜夜”,说一说老师每天夜晚都要做什么工作?

  ⑷ 教师过渡:

  是啊,教师的工作是辛苦的,教师的职责又是崇高而伟大的,所以,人们称教师是太阳底下最光辉的职业。哪位同学再读一下这小节,把对老师的敬佩表达出来。

  4、感悟课文第三节:

  ⑴ 自由读文,填空:

  我们栽下一株紫丁香,让它( )的( ),帮您( )。

  ⑵ 理解“绿叶”“一天的疲倦”,想象并说一说老师一天的工作,也可以唱支歌表达此时的心情。

  ⑶ 指导朗读。

  现在我听了你们唱完歌后,全身的轻松,你们歌唱的这么好听,相信你们课文读的也一定很棒,快试试吧!

  5、感悟课文第四节:

  ⑴ 自由读文,填空

  我们栽下一株紫丁香,让它( )的( ),感谢您( )。

  ⑵ 联系生活,举例理解“挂牵”。

  ⑶ 师:这几天气温变化无常,学生经常有感冒、发烧的`,每天早晨我望着空座,心想:等他们来了,我要用中午、晚上时间给他们补补课。 你们也有挂牵别人,或别人牵挂你的吧,能说说吗?

  (意图:引导学生联系生活实际,体会挂牵的实际含义,注重语言的感染,培养学生的人文精神。)

  ⑷ 指导朗读。

  6、感悟课文最后一段:

  ⑴ 观察插图,说出老师的辛苦。

  ⑵ 过渡:

  的确,作为老师,很辛苦,你们看,夜深了,连星星都困得眨眼睛了,可老师还在灯光下认真的批改作业,你快劝劝他吧。

  (出示:课文最后一幅插图。)

  ⑶ 学生看图表达。

  ⑷ 齐读课文,体会老师的辛苦。

  ⑸ 配乐朗读全文。

  ⑹ 师:(出示:紫丁香图片。)此时此刻,我觉得窗外的这株紫丁香更美丽、更鲜艳了,我有个建议,我们师生共同合作,我来读每节的前两句,你们来读后两句,把我们的爱,把这一株美丽的紫丁香送给在座的每一位辛勤工作的老师们,好吗?

  (意图:此时,课堂中有听课的老师,也让他们体会到一群可爱的孩子在教师节来临之际为他们献上的祝福,让他们产生欣慰之感,与作者产生共鸣。)

  三、抒怀练笔情感升华

  1、总结全文,激发写作欲望:

  师:从刚才的朗读中,我听出了,你们对老师充满了深深的爱,肯定也有很多话说吧,那就把你想说的话写在本子上吧。

  2、学生写话,教师个别指导。

  3、学生读自己写的话,师生评议。

  (意图:让学生在充分体验的基础上,自由地选择角度,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于笔尖。)

  四、阅读链接拓展主题

  1、课件呈现诗歌──《老师的歌》。

  2、学生齐读、自由读。

  五、作业超市张扬个性

  1、把《一株紫丁香》背给同学听,背给你喜欢的老师听。

  2、收集赞美老师的诗歌、童谣。

  3、制一张赞颂教师的书签送给老师。

  (意图:设计有层次的作业,让各层次学生能自主选择,使学生的个性得到发展。)

  一株紫丁香教学设计2

  【教学目标】

  1、认识8个生字,会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文,会师生之间的深厚感情。

  3、树立起尊敬老师的心愿。

  【教学重点】

  识字、写字,朗读。

  【教学难点】

  写字。

  【教学准备】

  字卡,插图。

  【教学时数】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入,启动感情,揭示课题

  1、音乐《每当我走过老师窗前》师导:

  老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。

  2、师导:

  看着辛勤的老师,有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香。

  (课件出示一株紫丁香,音乐停。)

  3、师随机向学生介绍紫丁香。

  二、感知课文内容

  1、读课文,要求:

  把生字读正确,把句子读通顺。

  2、检查读书情况,指导读正确。

  3、让学生自读、齐读课文,要求:

  读得正确、流利。

  4、仔细观察课文插图,用自己的话说说你看懂了什么?

  四、写字指导

  1、认读生字。

  2、生字组词。

  3、观察字形,数笔画。

  4、范写。

  五、阅读短文

  【教学反思】

  上课前,我就担心,这篇小诗这么有诗意,恐怕学生很难理解,也很难融入诗的感情。但结果出乎意料,孩子们上课特别认真,感情特别投入。上课一开始,我出示了紫丁香的图片,向孩子们介绍了丁香花的一些特征,学完字词之后,我在黑板上画了一棵盛开的紫丁香,帮助孩子们理解小诗,上第三下节时,我提问:老师在什么时候会疲倦,孩子们都纷纷想到了老师的辛劳,最后,我小结,只要小朋友们上课专心,认真完成老师布置的作业,遵守学校的各项规章制度,老师就不觉得疲倦了。孩子们似乎听懂了,上课都格外地专心。

  第二课时

  一、复习旧知

  二、朗读感悟

  1、读一读,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。

  (自由读课文。)

  2、范读,读出师生之间的真挚感情。

  (自由读课文提出自己不明白的问题。)

  3、学生自读:

  说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句。

  (分组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。)

  4、检查读书情况。

  5、指导有感情地朗读二、三、四节:

  ⑴ 在有感情的朗读中出示二、三、四节。

  ⑵ 让学生评议。

  ⑶ 品位词语。

  6、口头填空:

  绿叶沙沙像( )。

  盛开的花儿像( )。

  【教学反思】

  采取多种形式让学生反复读,在读中巩固识字,在语境中记字。

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