小学课堂教学设计

教学设计 时间:2019-12-22 我要投稿

小学课堂教学设计

  【教学目标】

小学课堂教学设计

  1、会认本课“赵、宋”等7个生字,会写“艺、显、忽、丝”4个上下结构的生字。

  2、能正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。

  3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

  【教学重点】

  学会本课7个生字,理解课文内容,在朗读中感悟三个小朋友的'创意。

  【教学准备】

  1、教学课件。

  2、生字卡片,字棋(教具、学具各一套)

  【教学过程】

  一、情境导入,揭示课题

  1、听,这是什么声音?(播放风的声音)板书:风

  2、那我们先来做做跟风有关的游戏。能说几个带风的成语吗?能背几句带风的诗句吗?

  那风还能画出来吗?板书:画

  二、认读名字,初知课文

  1、今天老师请来了三位画风的小朋友,想认识他们吗?自己先拼一拼,看看他们分别是谁?(出示画面)

  2、谁来跟他们有礼貌地打打招呼?(新游戏:“打招呼”)

  3、我把三位小朋友请下来,你还认识吗?(读卡片、贴卡片)

  4、那他们是怎么画风的呢?我们来读读课文吧!把不认识的字和应该注意读音的生字画出来,多读几遍。

  5、学生交流。

  6、常规游戏:

  “下棋”。

  7、再读课文,想想:课文讲了一件什么事?

  三、再读课文,感悟交流

  1、三位小朋友具体是怎么画风的?都画了些什么呢?默读课文,找出有关词句,用“

  ”划出来。

  2、交流:

  他们分别画了什么?

  3、你能看板书说说他们画了什么吗?(师随机出示画面,让生欣赏)

  4、他们的画美吗?你喜欢这三位小朋友吗?

  5、让我们就来当回小小配音员吧!(常规游戏:“小小配音员”)

  6、自己准备,指名分角色赛读。

  四、指导写字

  1、师范写“艺、显”:发现了什么?

  2、让学生动手写字。

  五、总结课堂,拓展延伸

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