快乐的泼水节教学设计

教学设计 时间:2020-01-04 我要投稿

快乐的泼水节教学设计

  教学内容:

快乐的泼水节教学设计

  唱歌《快乐的泼水节》。

  教学目标:

  1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

  2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

  3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

  教学重点、难点:

  对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。

  教学准备:

  课件电子琴

  教学过程:

  一、导入:

  1.观看图片《播放快乐的`泼水节情景和歌曲》。

  (1)观看完图片,同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)

  (2)那你们知道关于泼水节的传说吗?

  2.师讲解:关于泼水节的传说。

  3.好,刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲,名字叫《快乐的泼水节》,让我们共同努力学会这首歌曲,走进这个愉快的节日。

  二、学唱歌曲:

  1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

  听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。

  是欢快、活泼的。另外,他们为了更好的表现他们内心的喜悦,傣族人们常常自唱的同时,敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧!

  2.节奏训练:

  x.xxx∣xxxx∣x.xxxx∣x-‖(板书)

  (老师边念边打,打出以上节奏,学生再模仿)

  3.同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后,我们再听一下歌曲,大家在听的同时可参照乐谱,听完之后老师有问题要问哦!

  4.通过聆听和分析乐谱,大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)

  歌曲共有四个乐句,同学们找得很不错。大家可以发现,哪两个乐句的节奏完全一样,音调也大致相同?(第一和第二乐句)

  歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的,只是结尾略有不同。

  5.好,同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。

  6.接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏,老师唱前两小节曲谱,请同学们接后两小节曲谱,让我们来试试看。

  7.接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段,心中可以跟着老师轻轻地哼唱。

  8.请同学们跟着歌曲的伴奏,我们一起用“la”的声音,哼唱歌曲的第一段。

  9.现在就跟着歌曲的伴奏,我们来试着唱一唱第一段的歌词。

  10.让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句,同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

  11.在第二段当中,请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏,这有一点点小小的变化,请同学们跟着老师练习一遍。

  12.让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。

  13.大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字,这俩个字前后有两个八分休止符。好,现在老师用手打节拍,同学们跟着老师的节拍,把结束句再唱一遍。

  14.让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

  15.学生用各种形式演唱,如:接龙唱。

  三、表现泼水节——学跳舞蹈:

  1.泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗?

  2.编创几个简单的舞蹈动作。

  3.随着音乐全班表演。

  4.请个别学生上台表演。

  四、小结:

  同学们,我们今天领略了美丽的傣族风光,感受体验了傣族歌舞,过了一个欢乐的泼水节,用自己轻快的歌声,优美的舞姿表达了情感,同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能,你们真是棒极了!就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。

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