狐狸和猫教学设计

教学设计 时间:2020-01-08 我要投稿
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  编写教学设计,可以帮助教师组织教学,提高教学效率。下面是小编整理的狐狸和猫教学设计,欢迎阅读!

  教学目标:

  1、认识生字词;

  2、梳理童话内容结构,思考寓意;

  3、通过本文了解童话的特点。

  教学重点:生字词,内容寓意。

  教学方法:学生自主学习法,设疑法,朗读法

  教学课时:一课时(40分钟)

  教学过程:

  1、温故知新:

  同学们,大家知不知道有关狐狸的寓言故事或着童话故事呢? 来,哪个同学说一说?(狐假虎威、偷葡萄的狐狸等等)

  故事里面的狐狸,大家喜欢不喜欢?(不?喜欢?因为狐假虎威的狐狸借着别人的威势欺压别人;因为偷葡萄的狐狸因为贪吃而送掉了自己的命。)

  那今天呢,我们一起来看一下另外一个童话故事:选自《格林童话》的《猫和狐狸》。看看里面又是什么样的狐狸。

  2、自主学习为主,老师点拨:

  首先,请同学们先自己朗读一下课文。读的时候,要找一下那些自己不认识的字词,或自己查字典,或问一下老师,还要找一下故事中有哪些角色,这些角色说了哪些话,他们的态度是什么?好吧,开始吧。自己读。(6分钟)

  同学们,在读的过程中,你们有没有不认识的字呀?(搭讪(dā shàn),似的(shì),抹胡子(mǒ),谦逊(qiān xùn),厄运(è))。“老于世故”“搭讪”“厄运”什么意思?有些同学很聪明,看到了课文底下的注释。

  好,那我们现在一起来读一下。,注意语气。

  那现在,我们一起来看一下课文。-

  这个故事发生在哪里:“一次”“森林”

  故事的主角:猫,狐狸。

  猫对狐狸最先的态度是什么:认为狐狸是“机灵能干”“老于世故”,笑着和狐狸搭讪。(为什么要搭讪?向狐狸学本领)

  狐狸对猫的态度是什么:骄傲,奚落(用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪,讥讽嘲笑)

  狐狸问猫有多少本领,猫是怎样回答的?:“谦逊”地说:只有上树逃脱猎狗的追击。

  那狐狸又说怎么说自己:精通一百种本领,有一口袋计谋。(什么语气?骄傲)

  在猎狗来了后,猫和狐狸又是怎么做的呢?(猫敏捷地跳到树上)(狐狸却被猎狗紧紧抓住)

  同学们,你们得到了什么寓意呢?

  3、能力提升

  同学们,刚才老师说这篇文章的题材是什么?(童话)

  那我们通过这篇《猫与狐狸》来看一下,“童话”有什么特点?

  首先,故事中的主角是人吗?(不是)那为什么他们能说话呢?(幻想、想象、拟人)。在现实中啊,狐狸是最不怕猎狗的(因为狐狸很狡猾),但是为什么文中狐狸却被狗抓住了呢?(夸张“狐狸的夸夸其谈导致其丧命”)

  我们从这个故事里学到了什么?(一个故事;寓意)。所以,童话故事是有教育意义的。

  好,同学们,我们今天学了什么呢?

  字词、故事、寓意、童话的特点

  4、板书设计

  搭讪(dā shàn),似的(shì),抹胡子(mǒ),谦逊(qiān xùn),厄运(è)

  老于世故:

  搭讪:

  厄运:

  主角:狐狸,猫。(拟人、想象、幻想)

  猫的态度(开始):狐狸“机灵能干”“老于世故”“满脸堆笑”“搭讪”(乐于学习)

  狐狸的态度:骄傲、奚落。

  猎狗来了

  猫:敏捷地跳到树上

  狐狸:被猎狗抓住了

  寓意

  狐狸夸夸其谈,傲慢,会很多本领,有很多计谋,却丢掉了性命。猫谦虚,肯于学习,虽只有一种技能,却能很好的利用起来。“谦受益,满招损。”

  童话

  幻想,夸张,拟人

  教育意义