四年级美术《生活日用品的联想》教学设计

教学设计 时间:2020-04-12 我要投稿

四年级美术《生活日用品的联想》教学设计

  教学目标:

四年级美术《生活日用品的联想》教学设计

  1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异,能根据生活日常用品的不同外形展开联想,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

  2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生热爱生活,培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神。

  教学重点:

  引导学生展开丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。

  教学难点:

  引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。

  学习材料:

  有关生活日用品、 课件、 各种工具和材料

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、生活中的日用品五花八门,它的形状特点与各自的使用功能有着密切的关系,根据这些日用品的造型,进行联想,将会多有趣?

  2、出示课题并提问:

  ——生活日用品的联想

  “联想”这个词怎么理解?

  二、讲授新课

  1、了解生活日用品

  ——洗漱用品、炊事用品、家具用品……

  2、观察日用品的外形,找到联想依据

  课件出示一双手套,再出示手套变水壶的过程,引导学生观察异同。

  提问:看看手套是怎样通过联变成水壶的?

  3、组织学生小组探究联想的方法

  课件出示小草帽,提问:小草帽可以变成那些有趣的`东西?——蜗牛、人、汽车……

  观察拟人化的茶壶和茶杯,发现它们和生活中的用品有什么不同?

  ——拟人化

  4、欣课件出示教材上的作业,师生共同分析作品。

  书上的作品都用了哪些方法进行装饰的?

  仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家。

  5、课件演示创作过程,

  (1)外形一定要乎的准确,表现日用品的双重性。

  (2)合理利用日用品的组合展开联想。

  (3)合理利用日用品上的团进行添加。

  (4)添加简单的环境。

  三、艺术实践

  选择生活中的日用品,根据生活日用品的形状,从不同的角度进行大胆想象,创作一幅作品。

  五、展示小结:

  小组展品。

  班级汇报展示。

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