《风儿吹过》教学设计

教学设计 时间:2020-04-12 我要投稿

《风儿吹过》教学设计

  教材分析:

《风儿吹过》教学设计

  《风儿吹过》是浙江人民出版社小学四年级7册第8课,属于“造型·表现”领域。风是大自然的馈赠,无形无色。“风儿吹过”是进行的过程,当风吹拂过的时候,我们会通过事物的多种变化感受到它的存在,并且对于不同的变化,我们的感受也是不一样的。这节课是让学生可以利用风吹过的影响到周围事物现象,利用自己记忆力和想象力来感受大自然丰富细腻的情感,有柔和,也有愤怒,并且描绘出一幅有关于风的场景。学生需要接近自然,需要有一颗观察的心去感受自然,这节课就是引导学生的其中一步。

  教学目标:

  1. 知识与技能:通过观察、体验来丰富学生对风的感知,能够初步了解风对周围事物的影响。

  2. 过程与方法:尝试用线条和色彩来描绘出风吹起时引起事物变化的景象,表达出对风的感受。

  3. 情感态度与价值观:培养学生的观察力、记忆力和想象力,提高绘画表现能力,热爱自然,融入到大自然中。

  教学重点:学生利用线条和色彩表达出对风的感受。

  教学难点:让学生认识到不同的线条和色彩能表现出不同的景象和情感。

  教学方法:

  多媒体教学法、情境创设法、问题设疑法、归纳总结法

  教学准备:

  教学用具:多媒体课件

  学习用具:蜡笔、铅画纸

  教学过程:

  教学程序教师活动学生活动教学意图导入课程一、谈风

  师:同学们,这几天我们东湖的水位这么高,为什么?

  师:台风给你带来了什么样的影响啊?

  师:那么那些风我们是需要的啊?

  学:台风的影响

  学:出行不方便

  学:热的时候用电风扇

  这节课分为五个环节,分别是谈风、听风、画风、看风、欣赏风,这是第一个环节谈风,根据这张照片引出风新课讲授师:今天我们就来学习《风儿吹过》这节课。

  二、听风

  播放不同风的声音,微风、强风、暴风

  师:同学们听的时候要安静,闭上你的眼睛,画出你听到这些风之后有什么感受。