大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计

教学设计 时间:2020-04-14 我要投稿

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计

  设计意图:

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计

  现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的.心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

  活动目标

  1. 通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

  2. 让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

  3. 教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

  活动准备

  1. 投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

  2. 幼儿有过各种情感体验。

  活动过程

  举一举:

  让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)

  说一说:

  什么时候你会哭?什么时候你会笑?

  看一看:

  布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)

  表演内容:

  鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

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