《捏泥巴》教学设计

教学设计 时间:2020-04-17 我要投稿

《捏泥巴》教学设计

《捏泥巴》教学设计1

  教学目标

《捏泥巴》教学设计

  知识技能目标

  ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

  ②重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

  ③难点小器皿的捏制方法及造型设计。

  情感态度目标

  培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

  教具

  陶泥、简单工具、陶艺作品课件

  学具

  陶泥、简单工具

  教学过程

  一、启发谈话,导入课题

  今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

  二、师生交流,表现创新

  1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

  2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

  3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)

  4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

  5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法—揉、捏、搓、压)

  6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

  7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

  三、学生实践

  出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

  四、讲评,小结

  对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

  作业设置

  运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

  板书设计

  9、捏泥巴

  变形手法:捏、揉、搓、压

  造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

  课后反思

  泥巴是孩子们最熟悉的事物,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。

  对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的.。

《捏泥巴》教学设计2

  教学目标

  1.培养想象、造型、发明和合作能力。

  2.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

  重点难点

  学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

  以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

  教具课件

  教师:陶泥、简单工具

  同学:水彩笔,油画棒,陶泥。

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

  二、导入:

  三、新授:

  1、导入:

  欣赏原始时代的陶艺作品。

  1这些器物的造型让你想到了什么?

  2 你知道他们使用什么做的吗?

  3 哪个造型让你觉得非常有趣?

  4 古代的先人们用什么方法制造的?

  2、新授:

  教师讲授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、擀 ……

  3、探究:

  利用自身带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

  4、欣赏书上作品

  你喜欢哪一个?

  他给你什么启迪?

  假如让你做,你打算做个什么?

  导入

  参与游戏

  讨论

  小组讨论

  尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

  同学实践,发言调动学习积极性

  培养独立考虑能力

  激发情趣

  引导学习兴趣,激发探究热情

  动手尝试,在游戏中发明

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  四、同学作业。

  二、小结

  a) 作业展评:展示自身的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b) 课后延伸:除了泥巴,你还能用什么资料制作雕塑作品呢。

  谈话互相评价

  造型非常有趣

  提高同学的创作热情

  促进同学自我认识和自我教育能力的提高

  作业安排

  1.引导学习兴趣,激发探究热情动手尝试,在游戏中发明

  2.捏一件自身喜欢的小器物.

  板书设计

  九 捏泥巴

  揉、捏、搓、按、擀

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