《夜色》第二课时教学设计

教学设计 时间:2020-04-27 我要投稿

《夜色》第二课时教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《夜色》第二课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《夜色》第二课时教学设计

《夜色》第二课时教学设计1

  【教学内容】

  部编本一年级下册第9课《夜色》(共2课时)

  【教学目标】

  1. 正确、流利、有节奏地朗读课文。

  2.理解课文内容,体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。

  3.在文中理解的过程中,训练学生的想象能力和语言表达能力。

  4.进一步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。培养学生勇敢独立的良好生活习惯。

  【教学重点】

  进一步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。培养学生勇敢独立的良好生活习惯。

  【教学过程】

  板块一:回顾课文,质疑导入(5分钟)

  1.指名学生朗读课文。

  2.指名学生交流课文的主要内容:文中的“我”从前胆子很小,害怕夜晚,后来不再害怕了。

  3.师质疑过渡:究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢?这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。

  板块二:学习第1小节,体会“害怕”(15分钟)

  1.指名学生朗读第1小节。

  2.引导学生交流对文中小朋友的了解,在学生交流的基础上师小结:胆子很小。

  3.师质疑:从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小?鼓励学生进一步走进文本。

  4.学生交流,在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点:

  (1) 出示“很小很小”与“很小”,引导学生在对比中感受“我”的胆子非常之小。

  (2) 从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。

  (3) 抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词,引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。

  5.拓展体会:

  (1) 师鼓励学生结合自己的生活经验,说说自己是否害怕黑夜,为什么害怕以及害怕的.时候是什么感觉。

  (2) 学生交流(比如:害怕黑夜。担心有鬼:听到黑夜里的风声就害怕;总是担心野兽会跑到家里来等等。害怕的时候心跳就会加速,会把窗帘紧紧拉起来,藏在被窝里等等)。

  (3) 练习表达:

  “我”一看到窗外心就乱跳,总是担心--------------------------------------------------------。

  6.指导学生有感情地朗读第1小节,注意读出小诗的押韵,通过朗读表现“我”的胆小。

  板块三:学习第2小节,感受“夜晚的美好”(15分钟)

  《夜色》第二课时教学设计

  1.师过渡:妈妈讲勇敢故事的方法并没有让“我”变得勇敢,爸爸又想出了什么办法来让“我”不再害怕夜晚呢?请同学们轻声地读一读第2小节。

  2.学生轻声朗读第2小节,交流爸爸有什么办法:偏要拉“我”去散步。(引导学生体会“偏要”是指在“我”胆子很小、极不情愿的情况下,爸爸非要拉“我”去散步。)

  3.引导学生想象“我”在夜色中看到了什么:

  (1) 指名学生朗读“原来花草都像白天一样微笑”这句话,引导学生从“原来”一词中体会到“我”看到“花草微笑”时的惊讶心情。

  (2) 拓展想象:鼓励学生结合自己的生活经验,说说在晚上散步的时候还能看到什么。

  (3) 师出示有关美丽夜色的图片,让学生直观体验夜色的美丽。

  (4) 练习表达:

  在夜色中散步,“我”发现,原来-------------------------------------------------------------------。

  4.师小结:夜色中其实有许多美丽的景色,只要我们敢于走出去,就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现,文中的“我”才会说道(师引读,出示):从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

  5.鼓励学生说说从这句话中知道了什么。

  引导学生从“再黑再黑”这个词语中体会“我”的胆子变大了:拓展想象“我”还能看到了什么,进一步巩固对省略号的认识。

  6.指导血红色呢过朗读第2小节,读出略带惊讶的兴奋心情。

  7.师生配乐朗读全文,鼓励学生说说自己学习了这首小诗的收获。

  板块四:课堂小结(5分钟)

  小朋友们,美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密,只要我们勇敢地走出去,就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立,收获更多精彩的发现。(再次配乐朗诵全文。)

《夜色》第二课时教学设计2

  【教材分析】

  本课是一首儿歌。用第—人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天—样美好,“我”不再怕黑了。课文分两节,第一节讲“我”从前胆子很小,很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步,“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣。

  课文配有两幅插图,第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书,耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑,因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句,并能激发学生学习课文的兴趣。

  【教学目标】

  1. 认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字,会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首:“夕字旁”。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  【教学重点难点】

  1.掌握7个字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。

  2.读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。

  3.让学生观察7字的写法、笔顺后,再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等,调动各种感官来体会夜晚的美丽,在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。指导学生朗读和识记生字。

  【教学方法】讲读法、情境法、表演法

  【教学准备】课件、挂图

  第二课时

  一、复习巩固

  1.分组开火车读课文。

  2.学生有感情地齐读全文。

  3.识记生字,积累词汇。

  4.抽读本课生字卡片。

  5.开火车进行扩词。

  6.反馈识字情况,交流识记方法。

  7.出示词语花篮

  (1)指名读,齐读。

  (2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

  (3)比一比谁积累的词语多。

  二、认识偏旁,书写生字。

  1.出示田字格中的生字,指名认读。

  2.分类识记,指导书写。

  (1)独体字:再

  (2)左右结构:晚 外

  (3)上下结构:笑 爸 色 看

  3.学生书空。

  4.教师板演示范。

  5.学生仿写,教师巡视指导。

  三、书写展示、评议。

  四、作业设置

  朗读课文,书写生字。

  板书设计: 9 夜色

  从前:胆子小

  散步后:很勇敢

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