《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

教学设计 时间:2020-04-30 我要投稿

《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

  教学目标:

《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

  1、积累文言知识,背诵全文。

  2、疏通文意,品味鲜活优美的语言。

  3、理解“浮生若梦,为欢几何”所流露的热爱自然、热爱生命的豪情逸兴。

  教学重难点:

  1、掌握文言知识,鉴赏优美语言。

  2、理解李白热爱自然、热爱生命的豪情逸兴。

  教学方法:

  诵读、讨论

  教学课时:

  一课时

  教学内容及过程:

  一、导入:

  春天,即使是料峭的初春,也挡不住绿意染枝头、红蕊吐芬芳,再加上鸟鸣悠悠、细雨蒙蒙,大自然正展开一幅如诗的画卷,撩拨着我们的心弦。阳春三月,今人远行、踏青,将自己融进美好的春光,那古人呢?尤其是有着浪漫情怀、狂放不羁的李白会如何面对这美好的春光呢?让我们一起走进《春夜宴从弟桃花园序》,去了解李白在这融融春夜里的情怀。

  二、解题:

  春夜——时间 宴——事件 从弟——人物 桃花园——地点

  序——文体,宴集序。

  题意:李白为在某个春日的夜晚在桃花园宴请自己的堂弟们写的一篇序文。

  三、了解作者、背景及相关常识

  学生介绍自己熟悉的李白,看《学案导学》。

  四、整体感知,扫清字词障碍,积累文言知识

  1、找一学生读文本,教师纠正字音。

  秉烛夜游(bng)

  琼筵(yán) 羽觞(shng)

  2、听课文录音,再读文本。

  3、完成文言知识练习,积累文言知识(见《学案导学》)

  4、齐读文本,思考文章思路

  五、理清文章思路

  1、讨论:李白为何要在春夜宴请从弟?

  明确:“浮生若梦,为欢几何”,“古人秉烛夜游”——及时行乐

  “况阳春召我以烟景,大块假我以文章” ——美景在前

  “序天伦之乐事” ——共享天伦

  2、讨论:此次夜宴快乐吗?有哪些乐事?

  明确:“群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐”——人美之乐

  “幽赏未已,高谈转清” ——交流之乐

  “开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月” ——景美之乐

  “不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数”——酣饮赋诗之乐

  3、小结:本文思路——

  夜宴的缘由

  夜宴的乐事

  六、赏析美句

  1、“况阳春召我以烟景,大块假我以文章”

  2、“开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月”

  学生写成赏析性文字,教师引导、点拨,指点赏析诗句的方法。

  七、探讨主题,理解情感

  1、李白用如此美的语言讲述夜宴的快乐,表达了什么感情?

  明确:对大自然的热爱、对生命的热爱,对亲情的.珍视。

  2、如何理解“浮生若梦”?

  明确:正因为“浮生若梦”,才让作者效法古人“秉烛夜游”,去追寻人生的欢乐,以此表达珍惜时间、热爱自然、热爱生命的情感。从“为欢几何”到“乐事抒怀”也正体现出李白对待人生的旷达与洒脱。(他觉得美景是春天对自己的恩赐,他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮,才是人生最大的乐趣。)

  八、拓展延伸

  结合杜甫《春日忆李白》和余光中《寻李白》及我们学过的李白的诗歌,说说“我心中的李白”。形成文字,100字左右,要求语言生动流畅、至少使用两种修辞手法。

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