一年级《两只小狮子》教学设计

教学设计 时间:2020-05-23 我要投稿

一年级《两只小狮子》教学设计

  一、导入。

一年级《两只小狮子》教学设计

  几年以前,森林里的动物们召开了一次重要会议,讨论推选一位森林之王,结果,大家一致推选狮子做了大王。

  1、说说:(借助查阅的资料)狮子为什么会成为林中之王呢?

  2、威猛的狮子王凭借自己的本领,把森林管理得井井有条。现在,他们有了自己的宝宝——两只可爱的小狮王子。

  学习第一自然段。

  3、如果你是狮子,看到自己的两个儿子,你会有什么想法?

  4、两只可爱的小狮子还没有名字呢,你愿意帮它们取个名字吗?取名字要有根据,要有理由,这个理由要求大家从课文中去找。

  二、看图一:学习第二自然段

  1、你知道了什么?

  2、为两只小狮子取个名字。

  3、导读:勤奋刻苦——懒洋洋(轻、慢、柔)

  4、理解:整天、非常 动作理解——滚、扑、撕、咬

  为什么它要不断地练习这些动作呢?

  5、想象:整天不停地练习这些动作会怎么样呢?

  6、懒狮子 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地

  7、分角色表演:两人读、两人表演,其他评价。

  8、如果你是狮子妈妈,看到勤狮子你会想什么?看到懒狮子呢?

  三、学习3——6自然段。

  1、狮子爸爸、狮子妈妈很着急,连身边的小是树也很着急。

  (1) 找出小树说的话,用“——”勾出来。

  (2) 导读:重点:一句——不理解、着急、疑问

  二句——着急地

  2、懒狮子是怎么回答的?用“~~~~”勾出它的.话。

  导读:句一:语速慢、语气、表情、眼神,注意感叹号。

  练习:慢吞吞地说 慢吞吞地

  句二:为什么不练功?你从它的话中知道了什么?

  朗读:骄傲地、得意地、不以为然地

  3、练习用“因为 所以 ”说说懒狮子不练功的原因。

  重点:林中的大王、有地位、有本领、很能干

  4、分角色表演读:小树、懒狮子

  四、懒狮子的话被狮子妈妈听到了,她怎么说的?看图二。

  1、用“====”勾出。

  2、自己读两遍,注意语气、表情。

  3、一共有几句话?每句什么意思?

  句一:我们老了,不当狮子王了,你就没有依靠了。

  句二:责备、严肃、语重心长

  4、狮子生活的本领包括哪些呢?你认为什么样的狮子才是真正的狮子?

  5、你从狮子妈妈的话中懂得了什么?

  五、总结全文。

  1、分角色朗读。叙述、勤狮子、懒狮子、小树、狮子妈妈

  2、你喜欢哪只小狮子?为什么?

  听了狮子妈妈的话。懒狮子会怎么想?怎么做?

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