《秋游景山》教学设计

教学设计 时间:2019-09-01 00:13 我要投稿
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  教学目标

  1.学会本课的12个生字,能读准多音字"累、冲",理解25个新词语的意思。

  2.能按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。

  3.理解本课的主要写作特点,模仿第2自然段写一个总分语段。

  4.能正确流利地朗读课文,背诵课文第3至7自然段。

  5.培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。

  教学重点与难点

  教学重点:

  继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志,模仿第2自然段写一个总分语段。

  教学难点:

  讨论分段和概括段落的主要意思。

  第一课时

  (一)教学目标

  1.学会本课12个生字,理解新词;能正确认读多音字"累、冲";能根据词语选择字义。

  2.能抓住地点变换的词语进行分段,理解第1段的主要内容。

  3.感受北京景山公园美丽的景色。

  (二)教学过程

  1.导入新课。

  (1)板书课题:11秋游景山

  (1)启发式谈话:同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下?

  (3)今天,就让我们跟着作者一起走进景山公园,去领略一下那儿的美丽景色吧!

  (4)录音朗读,学生闭目欣赏。

  2.自学生字词,理清脉络。

  (1)投影,出示自学要求。

  ①学会本课12个生字,2个多音字,理解新词。

  ②轻声读课文,把课文读正确,读通顺。

  ③提出不懂的问题。

  (2)检查自学字词效果。

  ①指名轮读课文,集体正音。

  ②质疑释疑。

  (3)学习按地点转换的顺序给课文分段。

  ①作者在景山游览了哪些地方,用"--"在文中划出表示地点的词语。

  ②教师点拨:"朝西望、向南望、往东看"是作者登上万春亭所看到的北京城的景色,因此把它们归并在一起。

  ③讨论分段,说说分段的理由。

  3.学习第1段。

  (1)自由读第1段,思考:在什么时间、地点,看到哪些景物?

  (1)联系上下文理解"红柱黄瓦""映衬""节日的礼花""千姿百态"等词语的意思。

  (3)指名说说这段的主要意思。

  4.作业。

  完成《作业本》第1、3、4题。

  第二课时

  (一)教学目标

  1.学习课文第2段,理解这一段的主要内容。

  2.仿写一个总分语段。

  3.能正确流利地朗读课文,激发学生热爱首都北京的思想感情。

  (二)教学过程

  1.复习。

  (1)听写词语。

  (2)齐声朗读第2段,说说这段的主要意思。

  2.学习第2段,仿写一个总分语段。

  (1)自由读第2段,口头填空:

  我们来到果园里,看到()。

  (2)投影,出示语段:

  果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色!

  (3)你从哪里感受到果园里果实累累?

  ①用"一"划出具体描写果实累累的句子。

  ②反复研读,体会感受到颜色美、果实多、个儿大。

  (4)小结写法:这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色,并运用了比喻、拟人的写作手法。

  (5)仿照第2段的写法,描写一段"夏天果园里果实累累的景象"。

  ①夏天果园里会有哪些水果?

  ②选择一种水果加以描述。(相互交流、评议、拓展思路)

  ③按总分段式写一个语段。

  3.作业。

  完成《作业本》第5、6(1)(2)题。

  第三课时

  (一)教学目标

  1.理解课文第3段,并背诵。

  2.培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。

  (二)教学过程

  1.学习第3段。

  (1)轻声读第3段,思考:离开果园,"我们"来到什么地方?举目眺望,又看到了什么?

  (1)这一段作者是按什么顺序来写的?用"。。。。"圈出方位词。

  (3)激发兴趣:北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读,感受它的自然美。

  (第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排)

  (4)有感情地朗读第3段,说说这一段的主要意思。

  2.背诵第3段。

  (1)回顾第3段内容,完成(作业本)第7题的"来到万春亭"。

  (2)试背。记住要点(朝西望……向南望……往东看……)

  以《作业本》第7题的填空尝试着背诵。

  (3)指名学生分自然段背--齐背。

  3.作业。

  完成《作业本》第2、6(1)(2)、7题。