一年级语文上期中考试试卷分析

时间：2024-06-17 08:31:11 秀雯试题试卷我要投稿

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一年级语文上期中考试试卷分析（精选13篇）

　　在学习、工作中，我们总免不了要接触或使用试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，你知道什么样的试卷才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的一年级语文上期中考试试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文上期中考试试卷分析（精选13篇）

　　一年级语文上期中考试试卷分析 1

　　本班共有44名学生参加了考试，其中50的学生都能及格；优秀16人，优秀18%；及格31人，及格率59%；平均分62.6现结合学生的考试情况，做如下分析：

　　一、试题分析：

　　本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。

　　（1）看图写字母。少部分学生在此题书写不对，只会写其中的3个字母，u和u混淆不清。

　　（2）看图选音节。大部分学生对于拼音较熟悉，但存在丢拉的现象。失分较多。

　　二基础知识达标。

　　（1）看拼音写词语。大部分不能顺利完成此题，主要出错的地方是（十二）和（天）的书写，大部分学生全对。

　　（2）读一读，连一连。多数学生得分率较高，少数学生有丢拉现象。

　　（3）给汉字分类。有学生不理解题意，失分较高。

　　（4）选字填空。得分率较高。少部分学生没有按要求写序号。

　　（5）看图天上意思相反的词。在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么填，失分率较高。

　　（6）照样子，填一填读读做做。这题填的是动词，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充，乱写或者不写的人相当的多。

　　三，四，五题失分率较高。10多个学生在这几道题上几乎没有得分。

　　二、主要优点：

　　1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“写汉字”、“连线’得运用这几个题型上，学生表现尤为突出。

　　2、学生书写认真，字迹工整，卷面整洁。

　　三、主要缺点：

　　1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话，但是补充句子有一定的.难度，学生答题效果较一般。

　　2、学生认读要求是一个弱点，读后还是不知道怎样做，不理解题意。

　　3、第五题的阅读填空和写作练习孩子们练习的较少，失分很多，有的学生这道题就没有得分。

　　4、个别学生的字母还是一个弱点。在写作的时候，经常写不对，造成语句不通畅。

　　四、今后要改进以下几个方面的工作：

　　1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。

　　2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。

　　3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。

　　4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 2

　　一、分析学生

　　1、字、词掌握不扎实、不灵活。换一种方式考查，学生就束手无策了，说明学知识太死，不会学以致用。

　　2、古诗文死记硬背，不理解造成的错字，给出下句，让填上句，会背混。

　　3、审题过粗，抓不住题的.关键词，捕捉不到答题点。

　　4、并且阅读分析不会多角度思考，片面、单一、不全面，导置失分。

　　二、分析老师

　　1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系，未能合理，有效地利用时间，缺乏对字、词应用方面的训练。

　　2、未能很好地指导学生自学古诗词，尤其是方法指导，使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。

　　3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。

　　4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣，但训练不系统。

　　三、改进措施

　　1、利用课前两分钟，开展词语应用活动。

　　2、多对学生进行方法指导，授之以“渔”，多总结，多归纳。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 3

　　一、答题情况分析

　　1、书写及一类字听写

　　全班47人参加考试，书写达到A的共47人，占全班人数的100%。

　　一类字听写，达A的有45人，占全班人数的95.74%，总体情况良好。

　　2、二类字认读

　　全册书共有298个生字，且笔画繁多，认读较困难，只有平时随课文认真识记才有可能掌握。检测情况表明，还存在前后鼻音不分、平翘舌音不分的情况。班里有4人掌握情况不好，这4人也是平时学习较吃力的，在意料之中。

　　3、积累背诵

　　本试题将要求背诵的课文与练习里的“读读背背”进行捆绑，每篇课文兼带一个“读读背背”。检测情况表明绝大多数学生都能准确背诵，但仍有极少数学生出现掉字、掉句，轻声发音不准等情况。未达到A的有6人，约为全班人数的12.77%。

　　4、口语交际

　　根据一年级学生的`实际情况，口语交际的测试采用问答的形式，这样，大部分学生能完整、清晰地表达出来，有2人未达A。

　　总体来看，学生说的。能力比写的能力要强。大多学生掌握情况较好，但也有个别学生与总体水平相差甚远。

　　二、改进措施

　　1、今后的教学中，我要更加关注在学习上暂时有困难孩子的辅导，力争让他们在规定时间完成任务。

　　2、要与书写不工整的学生家长取得联系，必要时建议孩子暑假里练练书法。

　　3、与成绩不理想的学生家长沟通，了解孩子情况，也要让家长引起重视——保证孩子日常学习落到实处，否则一步差，步步差。

　　4、想方法激励学生多读书，读好书，最终达到好读书的境界。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 4

　　一、考试情况分析：

　　1、成绩分析：

　　参考21人，及格21人，良好20人，优秀19人，高分13人。高分率差一些。

　　2、试卷分析及存在的问题：

　　本张试卷共有十道大题，题量适中，题型不是很难，考察的内容涉及前五个单元的字、词、句、按课文填空，阅读几方面的内容，考察的内容很全面。

　　第一题为写出相应的大小写字母，第二题为看拼音写词语，第三题为辨字组词，第五题为把音节与相应的词语连起来。这四道题学生答的都不错，只有个别学生因为粗心出现极少的失分。第四题为补充音节，有部分学生出错，原因是整体认读音节不熟，声调书写潦草，一声二声标的不清晰。第六题为写出带有下列偏旁的字。有的同学没弄明白带有下列偏旁的字的含义，而在写出的新字中规定的字不是偏旁。第七题给多音字注意并组词。学生出现的错误较多，大部分学生都能注对音，但在组词上就比较模糊了。第八题为选择适当的量词填空，学生答的很好。第九题为按课文内容填空。学生答的很不错，丢分现象很少。学生对课文的背诵和会写生字的掌握比较牢固。第十题为阅读题，题不难，但有些学生对题意的理解上还很差，所以，这道题成了学生失分最多的一题。存在的.主要问题就是理解能力太差。

　　二、提高措施：

　　1、在平常的学习中继续扎实字、词、句的掌握与丰富积累。

　　2、注意对多音字读音与组词的区分与积累。

　　3、培养好的学习惯，培养学生认真读题，细致理解，细心做答的好习惯。

　　4、平时多进行阅读训练，教给他们方法，要多读，读通读懂再做题。培养学生理解和思维的发散能力。

　　5、加强书写的训练，保持书写的整洁与清晰。

　　三、重点讲评：

　　第一题：大写字母G与C的区别。

　　第二题：家常的“常”与“长”的区分。到处的“到”与“道”。

　　第四题：“迎”、“爱”“原”的注音。

　　第六题：言字做偏旁后变成言字旁，人字做偏旁后变成单人旁，竹字做偏旁后变成竹字头。

　　第七题：兴、觉、地、当四个多音字的注音与组词。

　　第十题：阅读题要多读短文，读懂后再做题，每个题要多读几遍，理解题意后再找答案。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 5

　　一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分，及格人19人，及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。

　　本次测验取得成绩得主要原因：

　　内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从学生的总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。

　　通过本次的测查，可以看出教师在平时教与学中存在不少的问题：

　　1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。

　　2.对学生的.书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。

　　3.答题粗心大意，有易漏的现象。

　　4.题型训练花样少，死板。

　　5.抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。

　　改进措施：

　　1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。

　　2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。

　　3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。

　　4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。

　　5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。

　　6.多于家长配合，狠抓学生的书写。

　　7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。

　　8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。

　　奋斗目标：

　　在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 6

　　从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本班学生有一小部分同学答得比较理想，成绩比较好。多数学生答得不够理想。

　　把学过的声母按顺序写下来

　　本题大部分同学书写正确。但个别人声母韵母不分家，都写上了。今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。

　　改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。

　　找朋友

　　该项许多学生不知道让他干什么?不知道两边拼音与中间词语连起来。也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。

　　改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。

　　背一背，写一写。

　　除了没学的，其他且内容学生百分之百的背下来了，但填写有错误。原因(1)大多数学生不会写字。(2)不知道空里该填几个字。

　　改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。

　　根据学过的`儿歌内容连线。失分的原因是学生的识字量太小。

　　改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。并每次评出优胜者。

　　总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。期终检测取得好的成绩。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 7

　　本次抽样了93份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，较满意的，抽样试卷按好、中、差三等，人评分88.95分，优秀率55.6%，及格率97.8%。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

　　一、试卷结构、

　　1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。

　　2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。

　　二、答卷情况、

　　答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但把下面的词语排成一句通顺的话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。

　　第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分率25%。

　　第二题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失分率5%。

　　第三题：看拼音写汉字，本题得分率98%，说明学生生字掌握的好。

　　第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练组词多，学生掌握的好。

　　第五题：选字填空，得分率80%，说明学生对量词座、位、片、这几个词有点模糊。

　　第六题：写出意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的.反义词是什么。

　　第七题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，有点超纲，多是二类字，根据大纲二类字只要求认，不要求写。

　　第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，得分率50%。对于刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能太多排成一句话。

　　第九题：按课文内容填空。得分率70%。大纲要求背诵的课文学生都会填，没有要求背诵的课文失分率较高，因为有二类字不会写。

　　第十题：看图写句子，得分率98.5%，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

　　三、检测内容、

　　一年级上册语文教材：

　　拼音。把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照样子连一连。

　　组词。选字填空，写出意思相反的词

　　句子。按课文内容填空，看图写句子。

　　四、教学建议、

　　对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：

　　1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。

　　2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

　　3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 8

　　整体上来看，这张卷子比以往的试卷难度都要更大一下，题型多、题量大，但是孩子们大都考出了理想的成绩，这和平时我们的努力是分不开的。以下是一些简单的分析，希望对孩子们以后的学习会有所帮助。

　　第一部分听力题

　　今年又增加了一项听力题，共两小题，第一小题考察孩子对拼音的掌握情况，因为是听力题，需要孩子能够很快地拼出音节，从这道题上看，孩子对拼音的掌握是比较扎实的，拼读速度也比较快。第二小题考察孩子对二类字的掌握情况，如果孩子成绩不是特别理想，没有达到平时的水平，可能就是在这道题上失误了，这也的确是我们平时学习中一个死角，没有做为重点去强调，以后也需要重视起来，孩子的识字量其实更多的是从课外阅读中得到的，因此下学期我们也尽量在课外阅读方面找到一些好的方法。

　　第二部分为基础知识。

　　第二大题考察孩子对音节的书写和节日的掌握情况，节日的时间对大部分孩子来说是的难点，容易记错，这道题也是失分较多的一道题。

　　第三大题共有四道小题，看拼音写字词和同音形近字组词这两道小题丢分不多，说明孩子在基础知识方面掌握的是比较扎实的，但还是会有个别书写不规范现象的存在。第三小题分词语分类一要考察识字量，二要考察孩子对词义的理解，对于大部分孩子来说这道题非常容易，还是有个别孩子不能正确理解词义。第四小题考察组词，这也是一个薄弱处，需要加强。

　　第四大题补充句子，孩子做的不错，个别会有因为拼音生字失误而丢分，但是都已经学会了些一句完整的话。

　　第五大题为按课文内容填空，除了个别生字写错的，最重要的失分地方是第五小题，往年一年级的这种题总是把原文呈现给孩子，因此比较容易，但是今年就有了需要灵活理解课文这样的形式，孩子不能正确理解句子的意思，失分较多，以后不能再满足于背会课文，更要教给孩子灵活运用。

　　第六大题为口语交际：打电话祝贺生日，孩子写的不错，句子通顺，意思明白，个别字词有误，标点忘记。

　　第七大题为看图写话。图为练习6中第一部分的.图，要求孩子看图先写出几个相关词语，孩子出错很少。第二个要求是让孩子看图写一两句话，金水区给的评分标准涉及到了字词、格式、标点等，有一些有点超纲，不在教学大纲要求之内，再加上有些孩子为了把它写的很生动，长篇大论，就很容易丢分。写话或者补充句子这样的题孩子用错字很正常，毕竟他们的知识有限，随着识字量的增大，这些情况都会慢慢改善。

　　整体来说，卷子上拼音和基础字词孩子掌握比较扎实，薄弱处在于二类字和理解性的题，以后要在这些方面多想一些方法，提高孩子的理解能力，因为随着年级的升高，这样的题型会越来越多。

　　这个学期大家都很辛苦，孩子也的确努力了，考试是为了让我们更好的总结经验吸取教训，请大家不要因为一次的成绩否定了孩子的努力，相信没有考好的孩子自己心里也很难过，他们需要我们的宽容与理解。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 9

　　这次期中测试题，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况（平均分、合格率、优秀率等）可以得知：学生基础知识比较扎实。在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。剖析如下：

　　一、试卷评价

　　本次语文试卷满分为100分。共分为三大类：基础知识积累运用占73分；阅读占12分；习作占15分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

　　二、试题分析

　　从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，写话和阅读部分次之，句子部分欠佳。

　　1、拼音`字、词和积累与运用部分。学生掌握情况较好，学生失分较低。

　　2、句子部分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。

　　3、阅读短文，回答问题。此题考查的`是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。

　　4、习作。此题为命题作文《小歌星》。由于图片不够清晰，画面语言较少，只有少部分同学写得很好。学生缺乏想像，这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。

　　三、反思整改

　　1、要继续重视识字和积累及句子练习；

　　2、要立足于课堂培养阅读能力；

　　3、习作教学要在文从字顺上下功夫。要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 10

　　4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：

　　一、出题情况：

　　本次检测共有十四道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

　　二、试卷分析：

　　本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

　　第二题大小写字母手拉手；第三题请你用“——”画出加点字正确的读音；

　　第四题看拼音，写词语；第五题我会做加减法，变新字；第六题我会选字填空；

　　第九题请你把词语宝宝送回家；

　　第十题我会连词成句；

　　第十一题我会给句子加上标点；

　　第十二题我会积累；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。但还有个别同学在此处失分，但失分不多。

　　第七题生字开花，看谁组的词多。这道题重点考察学生词语的掌握情况。“春”、“红”这两个字错的较少，但“皮”的组词。学生错的较多。因此，这个小题丢分较多。

　　第八题我会选，我会填。这道题主要了解学生对量词的掌握。比如：

　　“镜子”、“耳朵”、“问题”这些词语的量词平时比较少练，所以错的比较多。

　　第十三题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，画出小动物，只有十个同学画对。失分较多。因为文中的火狐、绿鸭这些小动物学生比较少见，所以不会画。还有，就是太粗心。还是训练太少。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。

　　第十四题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案还比较满意。因为同学们平时练得比较多，所以学生写得还不错。

　　三、整改措施

　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

　　1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。更要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

　　2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　3、加强学生学习习惯的`养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

　　4、要督促学生熟读、熟背课文。

　　5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

　　本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 11

　　一、期中考试概况分析

　　本次期中考试全年级有146位同学参加，及格率100%，优秀率83.6%，平均分96.45分。绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

　　二、存在主要问题分析

　　1、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。比如卷子中划出不是同一类的.，有的同学就空在那里，扣分严重。

　　2、粗心大意十分普遍。例如看图找音节这道题目，所有的同学都能找对，可是抄下来的时候就丢三落四，错误较多。

　　3、对二会字掌握不牢固。试卷中有一题就是对二会字进【小学生期中考试】行音、形的连线。这次考试90分以下的都是在这一题上扣分较多的同学。

　　三、针对问题的改进策略

　　1、认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称。少用橡皮。

　　2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，2会字及其他生字能正确读并注音。课文能正确背诵。

　　3、每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。

　　4、碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。

　　5、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准备一本错题本，汇集孩子平时的错题，以利孩子反思及巩固。

　　一年级语文上期中考试试卷分析 12

　　一、出题情况：

　　本次检测共有八道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，试卷题型多样，题量适中，难度较大。

　　二、试卷分析：

　　本次成绩很不理想，存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

　　第一题看拼音，写词语；第四题我会组词；第六题我会填第二小题；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。但有个别同学在此处失分，但失分不多。

　　第二题我会连。这道题重点考察学生二类字的识字情况。一方面有的孩子拼音掌握的不扎实，另一方面中差生认字没有得到很好的巩固。因此学生错的较多。第六题我会填的第一小题和第三小题大部分孩子丢分，主要原因孩子们没有见过这类题型，语言积累较少。

　　第九题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第三小题，“六·一”节有哪些活动？用横线在文中画出来。大部分孩子没有做，一方面老师读题不认真听，另一方面，这道题对学生来说有点难度。平时的教学中也没有训练。

　　第十题看图写话。这是一个难点。丢分较多，这是我教学的一个失误总觉得孩子们识字太少写不了话，没有训练过。

　　三、整改措施

　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

　　1、针对一年级学生的。语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

　　3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的'习惯。

　　4、要督促学生熟读、熟背课文。

　　5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

　　本次测试，让每个孩子都对自己的学习有了了解，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。