《小花猫照镜子》说课材料

说课稿 时间:2019-12-22 我要投稿

《小花猫照镜子》说课材料

  一、教材分析

《小花猫照镜子》说课材料

  《小花猫照镜子》是个童话故事,故事分为两部分。第一部分是第1、2节,讲小花猫对着镜子里的花猫吼叫,镜子里的花猫也同样冲着他吼叫。第二部分是第3、4、5节,讲小花猫听从哈哈哈话和气地跟镜子里的猫打招呼,镜子里的猫也笑眯眯地对待他。这个故事告诉我们,一个人要想得到别人的尊重,首先要尊重别人。

  本文故事情节较强,小花猫生气的样子描写很逼真,语言比较简洁明快,很适合用来训练低年级学生的朗读。

  二、学情分析

  一年级学生能根据汉字的特点,采用多种方法来识记生字,对识字有着浓厚的兴趣,但是对于平翘舌音和前后鼻音的生字读音容易混淆。在朗读课文中,简短的句子能读通顺,知道根据标点正确停顿。但是课文中出现的长句子,学生在朗读时不会根据句意进行停顿,理解长句子的含义有困难,因此在朗读中难以表达出感情色彩。

  三、教学目标

  1、能在语言环境中,借助音节正确认读8个生字“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”,能在田字格中正确描写“使、冲、扑、先”。

  2、在具体的语言环境中,初步理解“和和气气、语重心长”意思。

  3、正确朗读课文。读好长句,初步了解停顿和轻声,试着读出文中角色说话时的.不同语气。

  4、 在了解课文内容的基础上,能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。

  5、 懂得文明行为是对人的一种尊重,只有这样才能受人尊重。

  四、教学关键点制定及突破方法:

  教学关键点:

  在了解课文内容的基础上正确读好长句,初步了解停顿和轻声,试着读出文中角色说话时的不同语气。能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。

  制定依据:

  1、“新课标”要求低年级学生能运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。

  2、本单元的教学目标要求能较熟练地朗读课文,能根据提示语读出一定的语气,并能看图尝试说话练习,培养学生良好的朗读能力。

  突破方法:

  围绕重点句进行课文内容学习和识字教学。在识字教学中,我注意引导学生科学记忆,方法多样,做动作,看结构等;对每个生字的教学各有侧重;也帮助学生寻找规律,并积累,如“目字旁”的字和眼睛有关,“单人旁”的字和人有关等等。重视语境中学习,字不离词,词不离文,有字的识记,也有词的理解,如“剧烈”的学习,分析字形容易,但理解有点难度,就通过老师描述性的语言加夸张的动作,使学生知道怎样是“剧烈”。同时进行经常性的复习巩固,有学时的及时巩固,有后面的游戏巩固,也有总结时的复习。

  课文的学习具体分三个层次进行:第一层次(学习1、2小节),学习文中的5个生字“使、怒、冲、扑、吓”,把生字分类学习,学习内容有侧重点。朗读课文时,抓住重点词“怒气冲冲”和课后练习的长句子进行,在进行大面积的训练之后,让学生找好朋友演一演。第二层次(学习3、4小节),“伙、伴”可以自学,课文的朗读抓住重点词“笑眯眯”进行理解。第三层次(学习第5节),通过反复朗读,体会理解“语重心长”。

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