高斯智断瓶中线说课范文稿

说课稿 时间:2020-01-09 我要投稿
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  一、引入课题

  1. 同学们听说过太阳灶吧,人们用一种装置将太阳光聚集在一起,利用它来替代煤、电等能源为人类做贡献。今天我们来读一个与利用太阳光有关的故事。

  2. 揭题,板书课题:高斯智断瓶中线。

  (1)读题,说说从课题中你知道了些什么。(人、事。)

  (2)质疑,围绕关键字“智”你想知道什么?(“智”表现在哪里?“智”从何而来?)

  二、初读课文,理清课文层次

  1. 自由读课文,读正确,读通顺。

  2. 默读课文,思考这篇文章是按什么顺序写的,故事的起因、经过、结果怎样。

  三、细读课文,感受品质

  (一)快速默读全文,找出高斯智断瓶中线的那部分内容。(第7段。)

  抽学生朗读第七段,用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中线的,断瓶中线必要的条件有哪些(老花镜、太阳光)。

  (二)快速默读,找出高斯智断瓶中线前的部分内容,思考这部分的描写有何用处。

  1. 快速默读(1~6段),找出描写太阳的句子,想一想它在文中起的作用。

  品读直接描写太阳光的句子:

  (1)一天,高斯顶着烈日,匆匆往学院赶去。

  (2)太阳光是那么的强,那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。

  品读间接描写太阳光的句子:

  高斯紧张地思考着,他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴,沿着高斯高高隆起的额头往下淌,啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。

  讨论:这些句子在文中起什么作用?

  2. 找出描写老花镜由来的段落(第5、第6段),品读这一细节描写在文中的作用。(突出高斯的聪明智慧)

  3. 讨论:高斯的聪明才智表现在哪里?这对你有何启发?(善于观察、巧妙利用身边的资源、灵活运用所学的科学知识。)

  四、总结全文

  1. 学习文章的表达方法。

  2. 复述课文。