初中《静夜》说课稿

说课稿 时间:2020-05-19 我要投稿

初中《静夜》说课稿

  一.说教材

初中《静夜》说课稿

  教材地位:《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗,是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章:有童话;神话;诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,揭露鞭挞现实生活中的丑恶,表达对美好生活的向往,赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣,培养联想、想像的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美。 通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。

  二.说教学目标

  本文的教学目标为:

  1.能力目标

  使学生体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力;学习诗的凝炼,含蓄的语言及修辞方法;学习朗读,培养对诗歌的爱好。

  2.情感目标

  使学生获得美的享受,体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感,陶冶自已的情操,进而达到纯熟的境界。;

  三、说教学重点、难点

  本课的重点

  1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感

  2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法

  本课的难点

  使学生体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。

  四、说教法

  1.明确目标,减少学生学习活动中的无效思维;

  2.指导朗读,重在学生体验;

  3.提问探究、小组合作探究、,引导学生了解这首诗的写法及风格,学习联想和想像的手法;

  4.小结巩固,紧扣要点,帮助学生形成思维整合。

  5. 练习提高,文字的联想和想像,引导学生作联想、想像的训练。

  6.手段及依据:用简单课件辅助教学课件,以“文本学习为主,多媒体辅助教学”的教学方法。

  五、说学法

  1.朗读感悟,感受音乐美。

  2.探究内容,理解意境美。

  3.探究写法,领悟情感美。

  4.模仿学习,拓展思维,培养想像力,提高语言运用能力。

  六、 说教学过程设计

  1.师生互动,创设宽松的教学氛围 (2分钟)

  我将设计动画片《聪明的一休》激情导入,请学生向他一样开动脑子成为聪明的孩子!学生的心弦被扣动,有表现自己才智的欲望,营造了民主、宽松、愉快的`教学氛围。

  2.比较引入新课(3分钟)

  1同学们能有节奏、有感情的背一背李白的《静夜思》吗?

  然后我请同学们一起配乐背诵李白的《静夜思》 问:

  1.诗人看见了什么?(月光)

  2.诗人由月光联想到什么?(白霜、故乡)

  3.李白思的是什么?(故乡、亲人);

  郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露,那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢?请大家打开书,听录音。

  3.指导朗读(6分钟)

  1.放录音,整体感知

  低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏,把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中,仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。

  2听完录音后让模仿声音,齐声朗读

  在此我将纠正学生的字音、重音、节奏。

  3.学生自由朗读,组织齐朗诵.

  4.介绍作者和写作背景(4分钟)

  我在此环节让学生通过小组分工合作的方法查资料了解作者及背景。

  5.赏读静夜!(20分钟)

【初中《静夜》说课稿】相关文章:

1.《静夜》说课稿

2.《静夜思》说课稿

3.初中语文说课稿

4.初中物理重力说课稿

5.初中足球课说课稿

6.《静夜思》教学设计

7.静夜思的古诗

8.静夜思教学设计